高中语文人教版必修3单元写作讲练3.docx

单元写作讲练
技 巧 点 拨
本单元学习的古代散文都具有语言鲜亮、精确     、概括生动，说理形象透彻，化抽象为具体的特点，颇具说服力，我们在写作时也要留意借鉴。
1．形象比方法
《劝学》用了大量比方论证，使文章形象而具说服力。平常作文时要留意应用。如写“时间”，“时间好比一条河流，它无声地流过每一个人的身旁。时间如一位公正的法官，它公正地对待每个人的是与非。”
2．形象例说法
《寡人之于国也》，孟子用具体的事例(不违农时……)来阐明自己的“仁政”。
3．对比说理，是非分明
《师说》多处运用对比，使文章观点鲜亮极具说服力。
4．句式整齐，富于变化
古代散文语句都格外整齐，所以读起来气概畅达，朗朗上口。如《过秦论》。
范 文 示 例
与 你 为 邻
自古以来，忠孝都是中华民族的传统美德。曾经看过沉香救母的故事。沉香不畏千难万险，刻苦练功，英勇救母，这是何等的赤诚之心，何等的孝敬。又有东汉董永，少年丧母，跟父亲一起躲避灾难，不久父亲去世，身无分文的他，打算卖身到一富贵人家为奴，为换取丧葬费用。儿时的故事，给我幼小的心灵打上了深深的烙印。与孝为邻，孝心也将感动天地。
回首历史，前朝旧臣李密，在忠孝面前曾经难以选择。一边是新朝皇上，一边是年迈的祖母。不尽忠，可能被杀头，不尽孝，祖母则无人照料。权衡一再，李密打算坚持“百善孝为先”的传统，冒着被杀头的危急，将这种简单情感记录在《陈情表》里，慷慨陈词，真情流露，感动了皇帝，皇帝恩准了他对祖母的宏大孝行。天子之所以能如此恩准，缘由很简洁，历朝天子，均标榜以孝治天下。不论权力多大，地位多高，都有父母长辈，都离不开孝道。李密与孝为邻，不仅保全了自己，也实现了照看祖母、颐养天年的抱负。
再让我们看看这位感动中国十大人物之一的谢延信吧，1974年以来的32年里，他以孝道为荣，将自己的孝心无私地倾注到前妻的三个亲人——瘫痪的父亲、丢失劳动力量的母亲和呆傻的弟弟身上。他践行了中华民族尊老爱幼的传统美德，付出了自己的青春、幸福，甚至是健康。谢延信与孝为邻，让亲情更加深厚，自觉将孝这一传统发扬光大，让人世间都布满浓浓的亲情，让这个物质社会多了一些温馨。
当然，生活中也有大逆不道之人，也有不肖子孙。当我看到三个儿子竟没一个情愿照看年迈的母亲，而让一个风烛残年的婆婆沿街捡垃圾的时候，我被深深地震撼了。俗话说：龙生九子，各有不同。大千世界，也竟有如此泯灭良心之人。呜呼哀哉，深感痛心。他们选择了与自私为邻，与利益为邻，但放眼报端，类似现象往往被有关部门严峻惩处。其实，不是法网难逃，而是良心泯灭。这是人世间最可悲的事。每一个有心之人，也当以此为教训，从而与和善为邻，与孝为邻，让父母得以享天伦之乐。与孝为邻，夕阳也将变得如此绚烂。
有句话叫：树欲静而风不止，子欲养而亲不在。时不我待，趁现在还没有忠孝两难的时候，好好孝敬自己的父母吧。为了生我们、养我们的父母，让我们与孝为邻吧。感恩于天地间，报恩于父母跟前。
点评　本文有两大亮点：一是以经典故事作为开篇，引入主题。文章选用了沉香救母和董永卖身葬父两件至孝的故事，材料选用精确     恰当，能很好地突出中心。二是大胆运用对比手法，列举了孝与不孝的例子，鲜亮对比，更加明确了同学的价值取向，强调了与孝为邻的重要性，深化了主题。
写 作 演 练
阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。
台湾漫画家蔡志忠说：“假如拿橘子来比方人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会埋怨酸，拿到甜的又会埋怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”
要求　请全面理解材料，可以选择一个侧画或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(除诗歌外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，感情真挚，不得抄袭。
写作提示　本材料是寓意型材料，既考查思辨力量，又有诗意美！
虽然每个人都期望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我们的奇特的愿望而已。任何人的一生都不会确定的完善。这就要看我们如何对待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的庆幸其大，拿到小的庆幸其甜。他的做法布满了才智。而这样的人生就是才智的人生。
我们的人生布满了很多个这样的橘子，蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。如果我们总是以自己的尺度来衡量万事万物，则世界上没有一个橘子适合我们。因此我们不能奢求人生，不能埋怨生活，相反，我们要以乐观才智的心态来对待这并不算漫长的人生。
因此，可从以下方面立意：①正确看待人生中的得与失，不要患得患失；②处在任何环境中，都要从良好角度寻求优势。