2021版生物二轮专题复习(江苏版)专项训练-题型1-高中生物学“模型建构”-.docx

题型一　高中生物学“模型建构”

1．(2022·山东调研卷)在生物学的争辩过程中，所运用的科学方法与相应内容间的对应关系不正确的是 (　　)。
A．运用物理模型建构的方法，争辩了DNA双螺旋结构
B．运用数学模型建构的方法，争辩了性状分别比
C．运用数学模型建构的方法，争辩了种群数量的增长
D．运用物理模型建构的方法，制作了细胞膜的流行镶嵌模型
解析　科学家运用物理模型建构的方法，争辩了DNA双螺旋结构、性状分别比；运用数学模型建构的方法，争辩了种群数量的增长。
答案　B
2．如图为糖的分类示意图，下列相关叙述正确的是 (　　)。

A．糖原、淀粉和纤维素是细胞中的储能物质
B．糖类不参与细胞识别和免疫调整
C．动物中的糖原都能与血液中的葡萄糖相互转换，以维持血糖浓度的相对稳定
D．枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖
解析　纤维素是结构物质；细胞识别主要与细胞表面的糖蛋白有关，糖蛋白是由多糖和蛋白质结合形成的；肌糖原不能与血糖相互转换，所以A、B、C都错误。纤维素的单体为葡萄糖，D正确。
答案　D
3．(2022·河南十所名校联考)下列各项中的生物学概念与图中a、b、c、d、e、f表示的关系不相符的是 (　　)。

A．跨膜运输、被动运输、主动运输、自由集中、帮忙集中、葡萄糖进入红细胞
B．可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、21三体综合征
C．具膜结构、双层膜结构、单层膜结构、细胞器、非细胞器、细胞核
D．神经元、突起、细胞体、轴突、树突、突触小体
解析　突触小体是轴突(而不是树突)末端的膨大部分。
答案　D
4．(2022·徐州三模)(多选)下图为某自然生态系统一年中部分能量流淌分析的数学模型，其中各数字序号表达的含义分别为：①生产者呼吸作用散失的能量；②分解者呼吸作用散失的能量；③消费者呼吸作用散失的能量；④生产者光合作用固定的总太阳能。有关叙述正确的是 (　　)。

A．该生态系统中消费者对④无影响
B．流经该生态系统的总能量可用④表示
C．②的量越小，可能该生态系统土壤中的腐殖质越多
D．从能量输入和输出来看，该生态系统的总能量比上一年有所增加
解析　消费者是生态系统的成分，与生产者组成食物链和食物网，而食物链和食物网是能量流淌的渠道，A错误；流经生态系统的总能量是该生态系统的生产者通过光合作用固定的太阳能，B正确；②的量越小说明分解者分解作用越小，土壤中含有的有机质越多，C正确；据图信息，从①＋③＋②的总能量与④相比，该生态系统的能量输入大于输出，D正确。
答案　BCD
5．下列选项中的甲、乙、丙与关系图(甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆)中所描述的三者关系相符合的是 (　　)。

选项
甲
乙
丙
关系图
A
种群
特征
种群
数量
特征
物种
丰富
度

B
突触
突触
前膜
突触
小体
C
细胞
外液
组织液
血浆
D
生态系
统功能
能量
流淌
食物链
和食物网
解析　据关系图可知，甲至少有三部分组成。物种丰富度是群落的特征，A不符合；突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，没有突触小体，B不符合；细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等，C符合；食物链和食物网属于生态系统的结构，而生态系统的功能包括能量流淌、物质循环和信息传递，D不符合。
答案　C
6．(2022·陕西咸阳模拟)科学家通过争辩种间捕食关系，构建了捕食者——猎物模型，如图1所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。据图回答：

图1

图2
(1)该模型属于________(填“物理”、“概念”或“数学”)模型，其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的________调整。
(2)仅从该模型分析，图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为________和________。
(3)若图2是碳循环示意图，则丁指的是______________。若图2中的“①～⑦”仅表示二氧化碳的流淌方向，则不会存在的过程有________(填图中序号)。
解析　(1)坐标曲线模型应属数学模型，猎物种群数量多导致其食物方削减，食物方削减，又引发猎物削减，此类调整应属负反馈调整。(2)由模型分析可知，猎物K值或许为N2，捕食者K值或许为P2。(3)若图2为碳循环示意图，则丁为“大气中CO2库”，甲为生产者，丙为分解者，乙为消费者，若①～⑦仅表示CO2的流淌方向，则只有①②⑥⑤可存在，③④⑦应为含碳有机物的流淌。
答案　(1)数学　负反馈　(2)N2　P2　(3)大气中的二氧化碳库　③④⑦