人教版2020年春八年级历史下册全册配套教案设计说课讲解.docx

人教版2020年春八年级历史下册全册配套教案设计

第六单元　　　科技文化与社会生活
第18课　科技文化成就
1　教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献
过程与方法
研读图片、文献、视频等多种类型材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出
情感态度
与价值观
理解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；了解中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心
【重点难点】
教学重点：“两弹一星”的研制成功；籼型杂交水稻培育推广的意义；莫言获得诺贝尔文学奖
教学难点：中华人民共和国成立以来取得重大科技成就的原因
2　教学过程
一、导入新课

同学们，今天谈到科技文化成就，大家会联想到信息化、数字化等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。中华人民共和国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！
今天我们一起来学习第18课：科技文化成就。
二、新课讲授
目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空
1．史料展示：
此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
2．教师提问：史料中钱学森的愿望是什么？他对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？
提示：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。国防科技。
3．学生分组找出：中华人民共和国成立后在国防科技这一领域取得的成就。
提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。
4．教师提问：中华人民共和国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？
提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献、严谨细致、团结协作、敢于创新等。
5．引导学生回答：取得这些成就的历史意义。
提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。
6．图片展示：杨利伟走出神舟五号
7．请同学们看教材并结合实际，说说：改革开放后我国在航天上取得的成就。
提示：学生自主回答。
目标导学二：杂交水稻与青蒿素
1．教师简要介绍：袁隆平和屠呦呦的科研经历。
2．提出问题：袁隆平研制成功籼型杂交水稻有什么社会意义？
提示：为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。
3．教师指出：为此袁隆平成为第一个获得我国特等发明奖的人；他还荣获多项国际大奖，享有很高的国际声望，被称为“杂交水稻之父”。
4．教师提问：屠呦呦及其团队发现的青蒿素有什么医学价值？
提示：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。
5．教师指出：2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
目标导学三：文化事业的发展
1．教师提问：我国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺上取得了哪些成就？
提示(1)：方针是“百花齐放”“百家争鸣”。
提示(2)：长篇小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；大型音乐舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。
2．教师总结：“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向，将来仍然是我国科学文化工作者应该遵循的方针原则。
三、课堂总结
通过本课的学习，我们一起走近了中华人民共和国取得的一系列举世瞩目的科技成就，认识了一大批优秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一辈科学家的优秀品质，不为名利，无私奉献！让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。
3　板书设计

4　教学反思
本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。通过本课学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投身于国防和科技建设中去的优秀品质。让学生向老一辈科学家学习，不为名、不为利，赤胆忠心，报效祖国！

第19课　社会生活的变迁
1　教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因，了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力
过程与方法
安排学生采访或做社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化的第一手资料，作为课堂教学内容的补充
情感态度与价值观
了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念
【重点难点】
教学重点：改革开放前后，人们衣、食、住、行、用的变化
教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会发展的重要作用
2　教学过程
一、导入新课

师：这两样风马牛不相及的东西有什么共同点？
生：都是红色的。
师：红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。
二、新课讲授
目标导学一：日常生活的变化
1．教师讲述：中华人民共和国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。
2．图片展示：多媒体展示相关图片
3．读教材，分组讨论：请同学们结合教材比较一下改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化。
提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单调到衣着丰富多彩。(2)食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均住房面积扩大，装修和居住环境明显改善。(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。(5)用：改革开放前是四大件——三转一响，改革开放后是新四件。
4．教师总结：改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们生活水平提高；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节高。
目标导学二：交通、通信的不断发展
(一)交通
1．图片展示：
材料一：

中国高铁
材料二：到2016年年底，中国铁路运营里程已经达到12.4万公里，特别是高铁建设取得了突出成绩，高铁的运营里程已经达到2.2万公里，运营里程占到全世界高铁总量的65%左右。
2．教师提问：材料中主要反映了哪一领域的辉煌成果？
提示：铁路。
3．教师简要介绍：回忆中华人民共和国为发展交通事业所做的努力。
4．提出问题：阅读教材并结合上述材料，说说改革开放后，我国在交通领域取得了哪些成就？
提示：截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二；1997年以来全国铁路实现了几次大提速，大大提高了运营效率；2016年，中国的高铁运营里程世界第一；全国建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国；城市道路建设也发展迅速。
5．教师指出：铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。
6．引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？
提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。
(二)通信
1．图片展示：

卫星通信

2．教师引导：指导学生课前收集资料，课上分享中华人民共和国成立后我国通信事业的发展状况。
3．教师讲述：改革开放后我国通信事业的发展
提示：改革开放后，电信产业快速发展。如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。
4．引导学生思考：通信事业发展有什么影响？
提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。
三、课堂总结
人们的生活方式发生了巨大变化，生活质量提高了，交通、通信体系更加完善。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民的努力奋斗。它是老一辈革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！
3　板书设计

4　教学反思
这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字，多样性、多视角、多层次、多形式地为学生的学习创造条件，有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供了很好的帮助。由于是非重点考试内容，在素材上准备得不是很充足，但本课的基本内容得到了完整呈现。

第五单元　　　国防建设与外交成就
第15课　钢铁长城
1　教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解我国海军、空军的建立，以及陆军、海军、空军发展的史实，认识我国国防和军队实力不断提高；了解导弹部队的建立和发展，知道导弹部队在国防中发挥的重要作用，认识科技强军的重要性；了解新时代强军兴军事业持续推进的情况，认识我国国防和军队建设取得的巨大成就；理解国防和军队建设对国家发展的重要作用
过程与方法
通过搜集、整理我国历次阅兵的资料，学习筛选、整理资料的方法；通过分析图片、视频等资料，学习运用资料分析问题的方法
情感态度与价值观
认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感
【重点难点】
教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展；了解当前我国国防建设的新动向
教学难点：理解国防力量的强大与国家综合国力增强的联系
2　教学过程
一、导入新课

师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？
生：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授
目标导学一：陆、海、空军的建设
(一)陆军
1．图片展示：多媒体展示相关图片
2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建立的？
提示：1927年8月1日。
3．学生自主学习：阅读教材，了解中华人民共和国成立后，陆军的新发展。
4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)
(二)海军
1．视频链接：播放2009年4月我国海上阅兵式的视频(节选)
2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？
提示：在中华人民共和国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3．教师提问：中华人民共和国成立后，我国相继建立了哪几支海军？
提示：北海、东海和南海舰队。
4．史料展示：
1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。1988年9月27日，中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功，中国从此拥有了自己的海上核反击力量。
5．教师提问：读材料和教材，说说20世纪70年代，我国海军有了什么新的发展。
提示：陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。
6．教师继续提问：20世纪90年代以后，又有哪些提高？
提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。
7．引导学生思考：近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么？最后结局如何？
提示：北洋舰队。在甲午中日战争中全军覆没。
8．学生分组讨论：为什么中华人民共和国成立前有海无防，而中华人民共和国成立的海军能够保卫祖国的海疆？
提示：中华人民共和国成立前国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。而中华人民共和国成立能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。
(三)空军
1．史料展示：
“1956年国庆阅兵过程中，当飞机经过天安门广场上空接受检阅时，毛泽东在天安门城楼上指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：‘我们自己制造的飞机飞过去了。’”
2．教师提问：毛泽东这句话说明我国的空军有什么新的发展？
提示：我国空军装备的飞机逐步走上国产化的道路。
3．图片展示：多媒体展示相关图片
4．引导学生回答：建立人民空军的基本情况。
提示：学生自由回答。
5．教师提问：人民空军建立后经历了什么战争的考验？
提示：朝鲜战争。
6．教师提问：人民空军的发展经历了怎样的过程？
提示：人民空军建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
目标导学二：导弹部队的发展
1．图片展示：多媒体展示相关图片
2．教师提问：我国的战略导弹部队是何时建立的？它主要承担什么任务？
提示：我国的战略导弹部队组建于1966年，它主要承担核反击的任务。
3．教师讲述：我国的战略导弹部队的基本情况
我国的战略导弹部队开始创建于1957年12月，时属炮兵建制。1959年6月决定将国防部第五研究院第一教导大队第一教导营扩编为地地导弹战斗营，这是我国第一支地地导弹部队，也是今天战略导弹部队的“种子部队”。1966年6月，中央决定组建第二炮兵，直属中央军委领导，原地地导弹部队划归第二炮兵建制。同年7月1日，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。2015年12月31日，第二炮兵部队更名为火箭军。
目标导学三：新时代强军之路
1．图片展示：多媒体展示有关阅兵图片
2．教师提问：同学们看图片之后有何感想？
提示：学生自由回答。
3．教师讲述：同学们都表达了对中国人民解放军日新月异的进步感到自豪和欣喜。这一方面与我们的军事装备的进步有关，还与另一个重要的因素密切相关，那就是对军队的组织编制作出了特别的安排，请同学们阅读教材相关内容，说说中国人民解放军在哪些方面做了调整。
提示：(1)军种建设上，出现了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种。
(2)战区建设上重新划分为东、南、西、北、中部五个战区。
(3)形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。
三、课堂总结
中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展，在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。

3　板书设计

4　教学反思
本节课引导学生在新情境中分析和解决问题，根据问题引导学生归纳本课知识，并回忆所学相关知识，以深入理解和掌握本课知识。还通过各种形式激发学生学习历史的兴趣，注意培养学生的情感、态度和价值观。还需要加强对学生爱国主义精神的教育。

第16课　独立自主的和平外交
1　教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解和平共处五项原则的主要内容与意义，认识中国独立自主的和平外交政策；通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献；通过学习周恩来在重要国际会议中展现的外交才能，认识他对我国外交发展作出的贡献
过程与方法
通过阅读、分析材料，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力
情感态度
与价值观
了解中华人民共和国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值
【重点难点】
教学重点：和平共处五项原则；万隆会议
教学难点：正确分析独立自主的和平外交政策及中华人民共和国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势
2　教学过程

一、导入新课
播放：电影《周恩来外交风云》片段
电影主要介绍了中华人民共和国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界产生了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解中华人民共和国的外交成就。
二、新课讲授
目标导学一：和平共处五项原则的提出
(一)和平共处五项原则提出的背景
1．史料展示：
材料一：

材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？
——《周恩来传》
2．教师提问：如图漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子和刀枪的“强盗”又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？
提示：清朝官员指的是清政府。“强盗”指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。
3．教师过渡：中华人民共和国成立前的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么中华人民共和国成立后的外交形象有没有根本的转变？
4．史料展示：
中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。
——《共同纲领》
5．教师提问：结合材料分析中华人民共和国实行怎样的外交政策？
提示：中华人民共和国实行独立自主的和平外交政策。
6．学生自主学习：阅读教材，了解中华人民共和国成立初期的外交环境。
(二)和平共处五项原则的提出
1．史料展示：
“半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐为国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。”“我相信，在经济全球化浪潮的冲击下，和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义，从而迸发出新的生命力。”
——2004年6月，联合国前秘书长加利讲话
2．教师引导：根据材料和教材知识，思考和平共处五项原则提出的基本情况。
提示：1953年首次提出，1954年正式与印度、缅甸发表联合声明。其内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
3．教师提问：和平共处五项原则提出后，在国际上产生了怎样的影响？
提示：在国际上产生了深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。
目标导学二：加强与亚非国家的团结合作
1．图片展示：多媒体展示万隆会议的有关图片
2．教师提问：回顾历史，说一说万隆会议召开的背景。
提示：学生自主回答。
3．史料展示：
“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……中国代表团是来求同而不是来立异的。我们的会议应该是求同而存异，在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的，但是我们仍有共同的基础。亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重。”
——中华人民共和国首席代表周恩来在亚非会议全体会议上的补充发言
4．提出问题：面对一些国家的咄咄相逼，当时周总理采取了哪些对策？
提示：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
三、课堂总结
和平共处五项原则从提出到现在，经历了风风雨雨几十年的考验，凸显出其强大的生命力。当今的中国已经走出了昨天的阴影，取得了举世瞩目的成就，并在国际事务中发挥着越来越重要的作用，相信祖国的明天会更加繁荣富强。

3　板书设计

4　教学反思
教师在教学过程中不仅使用了漫画和图片，还借助大量文字材料来充实课堂，辅助学生学习，提高学生阅读、分析材料的能力。并采取学生自学、小组合作讨论、教师重点讲解等多种教学方式，紧扣历史教学指导意见，以求最大效果地完成课堂教学任务。

第17课　外交事业的发展
1　教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高
过程与方法
研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中华人民共和国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性
情感态度
与价值观
通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感
【重点难点】
教学重点：中华人民共和国恢复在联合国的合法席位；中美、中日建交
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因

2　教学过程
一、导入新课
一个美国队员登上中国大巴
1971年，中国乒乓球代表团参加在日本名古屋举行的第31届世界乒乓球锦标赛。
世乒赛开始的第二天下午，美国队员科恩一个人在练习馆练习，看到中国队排着整齐的队伍也来了。中国队开始练习时，他瞅准机会问梁戈亮，能否和他挥几拍。当年中国男队三大主力之一的梁戈亮同意了，练习大约持续了15分钟。
随后，中国代表团乘车去体育馆，车正要关门时，一个小伙子冲了上来，留着长长的褐色头发，蓝眼睛。
外国运动员一看车内坐的全是中国人，急忙转过身去。这时他运动服背后印着“U.S.A”的字样映入我们的眼帘，大家都用不安的眼光注视着他。从饭店到体育馆，汽车要走十五分钟。十分钟过去了，没有一个人和他说话。
当时，坐在汽车最后排的庄则栋，心里经过激烈斗争后，从手提包里选出一块较大的杭州织锦，和翻译一起来到他前面。“你好！欢迎你乘我们的车去体育馆。”他转过身来说：“谢谢！”“你叫什么名字？”“科恩。”“虽然美国政府对中国不友好，但美国人民是中国人的朋友，为了表示中国运动员对美国运动员的友谊，我送你一幅中国杭州的织锦留念。”庄则栋说……一次历史的偶然，开始了中美关系的“破冰之旅”。
今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。
二、新课讲授
目标导学一：恢复在联合国的合法席位
1．图片展示：多媒体展示相关图片
2．教师提问：中华人民共和国在联合国的合法席位是在什么时候、什么会议上得到恢复的？
提示：1971年第26届联合国大会。
3．问题思考：为什么要用“恢复”一词？
提示：二战后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，中华人民共和国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中华人民共和国在联合国的合法权利和中华人民共和国安全理事会常任理事国席位。
4．史料展示：
新闻图片《乔的笑》把1971年某次国际会议的一幕定格在瞬间。中国当时的外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”
5．引导学生回答：新闻图片《乔的笑》记录了中华人民共和国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？
提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。
目标导学二：中美、中日建交
(一)中美建交
1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。
2．史料展示：
“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”
——美国总统尼克松
3．提出问题：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转变？
提示：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。
4．史料展示：
20世纪60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已经发生重大变化：
(1)苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国在与苏联的争霸中处于守势地位。
(2)与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。
5．分组讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？
提示：从美国来讲，认识到中国在国际事务中的重要性，承认孤立中国政策的失败；增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联；希望进入中国市场，获取经济利益。
从中国来说，可以从整体上打破外交僵局，改善国际地位；牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；有助于解决台湾问题，实现祖国统一。
6．教师总结：从中美各自所处的内外环境来看中美都需要接近，以实现战略上的主动。
7．史料展示：
周恩来：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊！”
尼克松：“我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。”
8．教师提问：此次握手被誉为“历史性的握手”，后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”你如何理解尼克松所说的“一个时代结束了，另一个时代开始了”？
提示：结束的是中美敌对的时代；开启的是中美正常化的时代。(中美关系实现了正常化)
9．读教材，说说：美国在对台湾问题上的态度。
提示：美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。
10．教师提问：中美1972年建交了吗？
提示：没有。1979年1月，邓小平访问美国，两国发表建交公报，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。中美两国关系最终实现了正常化。
(二)中日建交
教师讲述：中日建交的基本情况
1972年，田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系。接着，许多国家纷纷与中国建立外交关系。
目标导学三：全方位外交
1．读课本，说说：改革开放新时期，我国的外交政策。
提示：改革开放后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则。
2．图片展示：多媒体展示相关图片
3．根据材料和教材，分组总结：改革开放后取得的外交成就。
提示：学生自由回答。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们看到了中国的外交事业之所以如此辉煌，得益于我们祖国的强大；同样道理，我们每位同学想立足于社会，也必须努力武装自己，这样才能实现自己的人生价值，才能为祖国母亲美好的未来贡献力量。

3　板书设计

4　教学反思
在教学过程中，关于中美关系出现转机的原因，教材中只是一语带过，需要教师补充材料，引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。在对改革开放后外交事业的讲述上，限于时间和材料，需要加强对这一块的教学研究。

第四单元　　　民族团结与祖国统一
第12课　民族大团结
1　教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施，知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况，认识各民族共同繁荣发展的原因和意义
过程与方法
通过搜集、整理资料，学习查找、筛选、整理资料的方法；通过分析地图、文字资料，掌握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；通过设计和完善表格，学习利用表格归纳知识的方法
情感态度
与价值观
各族人民在中国共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结
【重点难点】
教学重点：民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策
教学难点：民族区域自治制度的由来及意义
2　教学过程
一、导入新课
播放歌曲——《爱我中华》，感受中华民族大家庭的团结和兴盛。
教师可指导学生课前搜集各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术等资料，在课堂上开展一个民族知识小竞赛，导入新课。
二、新课讲授
目标导学一：民族区域自治制度
1．图片展示：多媒体展示《民族区域自治示意图》
2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？
提示：民族区域自治制度。
3．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，它是怎样确立下来的？
提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。后来，民族区域自治制度被载入宪法。1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
4．教师提问：根据以前学过的知识讨论我国实行民族区域自治制度的原因。
提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜合作互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
5．教师总结：实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。
目标导学二：共同繁荣发展
1．教师引导：指导学生阅读教材，并多媒体展示相关图片
2．教师提问：中华人民共和国成立后，中共中央在少数民族地区采取了什么措施？
提示：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会。
3．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行改革是少数民族地区经济发展的前提。那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？
提示：国家采取许多优惠政策，派出大批人员，还通过技术、资金、物资等多种方式，加强少数民族地区经济建设。
4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党和政府是如何对待少数民族文化的？
提示：国家重视少数民族文化的保护与发展。国家按照自愿的原则，为少数民族文化传承创造条件；国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产；国家还有组织、有计划地开展了少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作等。
5．史料展示：
西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。
6．教师提问：在20世纪末，国家为加快我国西部几个省区的经济协调发展，实施了一项什么政策？
提示：西部大开发的政策。
7．教师小结：在改革开放的大环境下，我国东部地区发展较好，现阶段我国在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。
8．学生阅读教材，归纳总结：
主要措施
具体表现
结果
进行民主改
革和社会主
义改造
废除剥削和压迫
各族人民翻身做主人
促进经济
发展
给予政策、人力、技术、资金、物资等支持
经济发展，人民生活水平日益提高
保护民族
文化
创制文字、尊重宗教信仰和风俗习惯、保护历史文化遗产
对少数民族文化的传承和发展有重要意义

西部
大开发
建设大批项目，如青藏铁路等
极大地带动了少数民族地区的经济社会发展
三、课堂总结
同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，相互帮助，了解各民族的风俗习惯。在民族节日时，向他们表示祝贺。宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一、破坏民族团结的行为作斗争。
3　板书设计

4　教学反思
本节课线索清晰，不难把握。但本课中“民族区域自治制度”和“共同繁荣发展”涉及多个知识点需要老师用图示方法标注出来，以方便学生记忆。此外，对于民族区域自治制度的意义以及各民族共同发展的措施，不仅要督促学生记忆，也要在课上让学生加深理解。

第13课　香港和澳门回归祖国
1　教学分析
【教学目标】
知识与能力
知道“一国两制”的内涵，知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义
过程与方法
通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识，同时提高用比较的方法分析历史问题的能力
情感态度与价值观
理解祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念
【重点难点】
教学重点：香港、澳门的回归及其历史意义
教学难点：“一国两制”构想的含义、影响
2　教学过程
一、导入新课
播放歌曲——《七子之歌—澳门》
师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？
生：《七子之歌—澳门》。闻一多。
师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？
教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的