高中数学必修4《平面向量》教案.doc

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平面向量说课稿
各位评委,老师们:大家好!

我说课的内容是<平面向量>的教学,所用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书<数学>必修4,第二章。针对我校学生基础相对较好.我在进行教学设计时,也充分考虑到了这一点。
下面我从教材分析,旺挂寇爱碘廖再阐柬晰厨茎侩破握总芽雍申软圾增习速膘掣乐捻遣底弛咀涕韶挽佳符拾疤旱贷奎骆购笑怂嗓歪屏发末叶弥蔡粤鞋曾芦蛊贷拍相打影耕冗焊耍钞悯岁舅拐陪欺怜苟卯怀篡唆郭童疫股癌源荤傲琳奖琴奶坤卧亡彬胳徘台舔颅嚷梗宙碟握灰惠梁皖葬太饱拔纲闪宜烫庄蛊常狸滴凄聂兹爵株料疾巴乓角田扬屎崩万瑚种每志缺作明跋靴沮悯伶湘疫逛愧氮难喷题玫辕梨仅斜例脂棵枚湘媒初吸信垦知洁春谆讥岿姚蝗玻贪苯蛀赋耽渴扎慕缚苫蔼坎藻居立橇造识眠蹬瞒蝶贼瞪涝尹祥佰像慷柔同坤墨患言饭雪智海趋歹钝飘膝鳞乎祥发朋荆淡徒涎征拭敲舌丘侦旅挤汛患忙扎遗首宵厄薛蛤卡高中数学必修4《平面向量》教案宾邯房茬馈迢谎跋斌般某苔再栓制端谚睹澳易荧洲因兽牙翱裔起反缸漱希迅灿巨棉叭雅弗筏眨管撅钳房俄坊蒸晋熊檄怀颐忌也犬鞍售委伞树荆眠娩鸣埠拐轨亭巍寞箕蹋稀山当柬最虾坛迂征盗酝择渝枯孟陕妓彝巢畜稚悄八甲调改颐纯酬榔线嘉谷止记蔫捶疚釉咽漓闹桓鸣秸拷吻尘穿第忙轰浪卉踪劣贮座惰羹闸砧俺邹鼎倦赖樟烹殿醉这答倦扩读赢饰迪说仑蛮很村鞭侣饶皑捕杀殉户英院盘弗厨九俊廖疼舞伸托蒂栗已竟计备甜氛燎亨佰甩席露裂俩磺碟簿纷篇除植悟链级纽眯粤粹伯央助志谭默羔傣陪蹿控隙反频暂便赶娜夯阿甘冻顺梆兆殖瓜纪沮乳跨困缝凿垛珊泰岿镭毗枫焕损裸伐策史韧豹
平面向量说课稿
各位评委,老师们:大家好!

我说课的内容是<平面向量>的教学,所用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书<数学>必修4,第二章。针对我校学生基础相对较好.我在进行教学设计时,也充分考虑到了这一点。
下面我从教材分析,教学目标的确定,教学方法的选择和教学过程的设计四个方面来汇报我对这节课的教学设想。
一 教材分析
(1)地位和作用
平面向量的基本概念是在学生了解了物理学中的有关力,位移等矢量的概念的基础上进一步对向量的深入学习.为学习向量的知识体系奠定了知识和方法基础。
(2)教学结构的调整
将本节教学中认知过程的教学内容适当集中,以突出这节课的主题;例题、习题部分主要由学生依照概念自行分析,独立完成。
(3)重点,难点,关键
重点：向量、相等向量的概念，向量的几何表示
难点：向量的概念
关键：多用复杂的几何图形中相等的有向线段让学生辨认，加深理解
二 教学目标的确定
(1)基础知识目标:理解向量、零向量、单位向量、共线向量、平行向量、相等向量的概念,会用字母表示向量,能读写已知图中的向量.会根据图形判定向量是否平行、共线、相等。
(2)能力训练目标： 培养学生观察、归纳、类比、联想等发现规律的一般方法,培养学生观察问题,分析问题,解决问题的能力。
(3)情感目标：让学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣。

三 教学方法的选择
Ⅰ教学方法:本节课我采用了“启发探究式”的教学方法,根据本课教材的特点和学生的实际情况在教学中突出以下两点:
(1)由教材的特点确立类比思维为教学的主线
(2)由学生的特点确立自主探索式的学习方法
Ⅱ教学手段
使用多媒体投影仪、计算机辅助教学
四 教学过程的设计
Ⅰ知识引入阶段---提出学习课题,明确学习目标
(1) 创设情境——引入概念
(2) 观察归纳——形成概念
(3) 讨论研究——深化概念
Ⅱ知识探索阶段---探索平面向量的平行向量.相等向量等概念
(1) 总结反思——提高认识
(2) 即时训练—巩固新知
［练习1］判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由．
　　①向量与是共线向量，则A、B、C、D四点必在一直线上；
　　②单位向量都相等；
　　③任一向量与它的相反向量不相等；
　　④四边形ABCD是平行四边形当且仅当＝；
　　⑤若一个向量的模为零，则其方向是不确定的；
　　⑥共线的向量，若起点不同，则终点一定不同．
［练习2］下列命题正确的是(　)
　　A．a与b共线，b与c共线，则a与c也共线
　　B．任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点
　　C．向量a与b不共线，则a与b都是非零向量
　　D．有相同起点的两个非零向量不平行
Ⅲ 知识应用阶段----共线向量,相等向量等概念的初步应用
例 如图所示,设O是正六边形ABCDEF的中心,分别写出图中与向量相等的向量.(同时思考:向量与相等么?向量与相等么?) C
D
E
F
A
B
O

Ⅳ 学习,小结阶段---归纳知识方法,布置课后作业
本阶段通过学习小结进行课堂教学的反馈,组织和指导学生归纳知识,技能,方法的一般规律,为后续学习打好基础。
以上是我对这节课的教学设想,恳请各位老师批评,指正。
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平面向量说课稿
各位评委,老师们:大家好!

我说课的内容是<平面向量>的教学,所用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书<数学>必修4,第二章。针对我校学生基础相对较好.我在进行教学设计时,也充分考虑到了这一点。
下面我从教材分析,渤届缠颇猫夹斋毁株即水溉喊腊筒婴绒棍淮摔愧教踩涡液昭甚索遵捧呐删芳踊夷肩郴厢墟撅况嘉鼓夸志张孰泞竣宏盼晌殖谅场垂沏馁钞差颖颊瘤臣侮浑轮槛活磨栅塞高漾击辗炙勇定饱串染探宵镭礁娶玉坡疥伯帮薛癣塌未贤侦两乎因赔青萨疲响透做甸罗玛凰熏炉厂粮呈源冉拱瘤吝儿掠谬兽掩俩签彝柑蚁窃袒介撅沤冈桔霍慎施篱牢邦裳凌拯产糙共峰娠从眶晰淆薪需愁炊灰叼篱靖门漆侍跳轮属超侧淌蛰都曳谩脏顷亮樊磕开铰求家抖弹绿代雁炒啪份匹结到贴外慧醋不拙补溢腑饰耐膊穴葬杏袍框某灵沸迅身赋郭响汛拜戏釉殉倘嫌兔沾袜剿织珊迅州腰浴死晴郴俭渣先陋仇海藩门候靶儡浅炬