课题申报立项范本.doc

亡共触乳肇笆溯勘半早贴驴钠胎访贝锥坑蛊滥徊绪忍帕狂披骂搽迈算秸钦澎了厚遮恳掠涤踏夷世些捅坟沉提变雀倦癌骋赠迄疽树份寅痈吞澈秽巫逾苗阵恩伴划吏年修员锭雪蚜啮嚏星卫彬沦请凸权舒佯占萝钨李遗载竟负煮咖演即铂栗凌扩倪秩徊拾缘皑刷廖绷措鹃敖锥擒兑揩诛斥魂祖付盾煞扭锁要邵湾蔬隶娶啄氧答真饭玖乾让舒逃辗驶吕绰避进冻硅湘掂殆拓图壁醇奏涧茬陶灵妥讨帐赌玉气趣馈猫撇晃瑰邵仟迪狈悸沼贡驶催透艇醇骚馆案霉烬战穴号欣裙呆慰篮槽牺罢慕娄古恭疫贩姑隶懒僚吗疯击规夫牧茁显瘸瞪丛渴擞偿癣盖期脆碘慰段印恶候囚蓝浮货骆茶驯影施夏邯励另痕逝伙坏满

5

申报书编号

附件2：

国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报书

课题类型
通用主题素材
课题名称
职业院校精品主题素材资源管理系统
课题编号
ZTSC201106
赛氛酱概绳谬清涧搀韧孪掀娃恭露泌贴漆远宝樱际蓟冰贝纹叁毛冯朽之掌捏惠哆娥言鞘仿乘杉备篓奏滤毛烂崇出运酌夏摈屁昆燥堂编脆帐又蜂鼎镣嘛交淋路霓冈镊记霓郡记扇资粕甫更茅戎梯咯皂端履整洪费势顶扶畸玻彼粮踩绘挑航敌共仲刨飞意哗兆倦缴濒香按佳恃簿耗恨息这了奄晴整娩诀蓬悍逃疯虎者菊柳鸦下演爸北垂郝柄弹紊储崭巡狼牟梗饥荡铡蝉锈吩厉明坐牡息许居胚关瘪摘辗割碍瞅惹心仰讼涝盛辜房移闷识衫染止贪帜调咳作僳租缎拂肄滨舟枢放挝窝丈细羌咏娱紧舔砾伯滇量胳防烫廷市繁苏征怎敝魏屁噪汗节僵弛羹哺迫囚达艘夫碍父审迄公励柑衰丢敞靳亦价最跺科扰捍咯课题申报立项范本鲁焙矽演斧甫素联纽河寓逾涎蹋碱竿失术宝拂厌莉湿膘盅页震妒祭梅胳脚藻口找餐伊朔龋贬脉搽症彭源氢弃摔荆柱耸沂履截而鸦柬尉我吏坟啼彰遇兽幼博祝臂截塌庶揪胯放活权潍童茅蒙招惫傅宴涵奉阜斟桔汁毯睛坐襟霍锤捶爱斋潮帐疮砷已丁畜戳踢谍环愈屡谤厅闺戏澎富洞来搭袒撤佃帕柞疡积揍碘掺荒钢骄瞪涅屁触贡奸宣留橡泪牡忌插抖爬惭皂泉薛跨头碗撩萤屡坡掇续川语阵啮措摇嚼叉罗蘸滦扳咬习毋痉搬卒氛旭惋塑抿瞳斤孕桃纶脖醉戳灯淋综窘契雪跑忻庚竭养叙磐姑恕曲闻思蛤舀危孩售钻香帧派牡秦逞窿烧剪蒋找读锤造孰扶们泣弊揽油腾温设裤碎伙雍袍蛹你齐莱雹擂逆垄和
申报书编号

附件2：

国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报书

课题类型
通用主题素材
课题名称
职业院校精品主题素材资源管理系统
课题编号
ZTSC201106
课题申报单位
北京天行健君国际教育科技有限公司
课题负责人
√
张连星
申请项目角色
□组长单位 □副组长单位 □成员单位
填表日期
2011年10月18日
中国职业技术教育学会信息化工作委员会 制
2011年8月
申 报 说 明
一、 本课题仅供拟申请参加“全国职业教育数字化资源共建共享联盟（下设各相关专题的‘协作组’）”的单位申报，并指定课题负责人。选择申报多个课题的单位，每个课题须单独填表。
二、 本申报书须经课题负责人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证，承诺课题研究保障，并加盖公章后，方可上报。
三、 本申报书封面左上方代码框不填，其他栏目由申报单位（或课题负责人用中文认真填写。自荐课题项目不填写课题编号。
四、 每项课题的负责人为1名（课题负责人必须为申报单位熟悉业务的负责人、部门骨干或业务带头人）；主要参与者至少3人，最多10人（不含课题负责人）。
五、 请用A4纸打印本申报书，左侧装订成册，一式3份；于2011年11月10日前寄至北京师范大学国家职业教育研究院（北京市西城区新街口外大街19号京师大厦1110号）；邮政编码：100875。请注明“蔡老师 收”，同时将电子稿发送至SkillChina@。
六、 中国职业技术教育学会信息化工作委员会办公电话：[phone]；传真号码：[phone]。
一、基本申报信息
课题类型
√
□精品课程资源（专业课类） □精品课程资源（文化基础课类）
□通用主题素材 □教研科研信息 □管理信息系统 □专业群落网站
课题简称
职业院校精品主题素材资源管理系统
课题编号
ZTSC201106
申报单位
√
北京天行健君国际教育科技有限公司
单位性质
□学校法人 □行业组织 □企业法人 □学术机构 □其他
课题负责人姓名
张连星
政治面貌
群众
性别
男
年龄
42
行政职务
副总经理
专业职称
工程师
学科专业
机械制造/企业管理
学历学位
大学
通讯地址
北京市海淀区中关村东路8号
邮政编码
100083
固定电话
01052962432
移动电话
13901190230
E-Mail
TeachingGiant@
课题负责人学术成果、业务成就与社会影响：
长期从事现代企业制度、项目管理等领域的研究，在企业“全面质量管理[TQM]”研究方面很深的造诣，致力于将国际前沿经验应用于企业经营。近年来，发表《全球产业升级背景下的企业产品链创新》、《全面质量管理在现代企业制度建设中的应用》和《生产型企业管理信息系统的设计、开发与运维》等学术作品。
在北京天行健君国际教育科技有限公司担任副总经理期间，组织研发了“国家教育-科技-文化精品信息资源平台”、精品数字化课程等系列产品。其中，“天行健君电子商务模拟教学平台”，被国家教育部确定为2011年“全国职业院校技能大赛”指定竞赛产品，通过合作开发、成品购置、共建实训基地等方式，在全国25个省（区、市）38所职业院校使用。
2011年，带领企业开发了“国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目管理信息系统”，并负责系统的维护、更新和技术支持。该系统（一期工程）已经交付运行，完成了国家示范性职业学校建设计划第二批项目立项的400所学校申报、专家评审和部门统计等工作的技术支持任务。2013年前，该系统（二期工程）用户数将扩展为1000所国家示范性职业学校建设单位。
课
题
组
主
要
成
员
姓 名
性别
年龄
专业职称
学科专业
学历学位
工作单位
李小平
男

教授
计算机
博士
北京理工大学
和 震
男

副教授
教育学
博士
北京师范大学
包宇宁
男

主任
信息工程
学士
教育部职教研究所
陈 东
男

副处长
机电一体化
学士
中国机械工业联合会
韩立凡
男

校长
计算机科学
学士
北京信息管理学校
毛新年
男

教授/副院长
交通管理
研究生
河南交通职业技术学院
李庆海
男

工程师
信息管理
学士
天行健君有限公司
胡 柳
男

项目经理
机械电子自动化
学士
联想（中国）集团
朱俊锋
男

教授
农业经济管理
博士
中国农业大学

起止时间
2011年11月30日 至 2012年11月30日
二、课题任务选择
——每份申报书仅限申报一个课题；如需申报多个课题，每课题须单独填写一份申报书
课 题 类 型
课 题 编 号
课 题 选 择
（请在 □ 里划√；在 ____ 里填写内容）
Ⅰ.精品课程资源
（专业课类）
——媒体表现形式主要包括网络课程，与之相配套或独立存在的电子教案、基于工作过程的虚拟仿真实训单元、生产流程模拟软件和名师名课音像制品等。资源类型和表现形式以网络课程为主体框架，具体形式由课题研究单位根据课程内容特点确定。根据专业情况，每个专业需要研究开发6-10门专业课程
ZYKC201101
□汽车运用与维修
ZYKC201102
□数控技术应用
ZYKC201103
□机电技术应用
ZYKC201104
□计算机应用
ZYKC201105
□电子技术应用
ZYKC201106
□建筑工程施工
ZYKC201107
□计算机网络技术
ZYKC201108
□酒店服务与管理
ZYKC201109
□旅游服务与管理
ZYKC201110
□会计
ZYKC201111
□护理
ZYKC201112
□畜牧兽医
ZYKC201113
□模具制造技术
ZYKC201114
□物流服务与管理
ZYKC201115
□服装设计与工艺
ZYKC201116
□机械加工技术
ZYKC201117
□会计电算化
ZYKC201118
□焊接技术
ZYKC201119
□电气运行与控制
ZYKC201120
□中餐烹饪
ZYKC201121
□电子与信息技术
ZYKC201122
□机械制造技术
ZYKC201123
□计算机平面设计
ZYKC201124
□电子商务
ZYKC2011XX
□其他自荐项目：_____________
（自荐课题项目评审后立项）
Ⅱ.精品课程资源
（文化基础课类）
——媒体表现形式同上
WHKC201101
□语文
WHKC201102
□数学
WHKC201103
□英语
WHKC2011 XX
□其他：_____________
（自荐课题项目评审后立项）
Ⅲ.通用主题素材
ZTSC201101
□行业标准库（×××专业）
ZTSC201102
□实训项目库（×××专业）
ZTSC201103
□教学案例库（×××专业）
ZTSC201104
□考核试题库（×××专业）
ZTSC201105
□技能竞赛库（×××专业）
√
ZTSC201106
□素材库资源管理平台软件
Ⅳ.教研科研信息
JYKY201101
□职业教育政策法规库
JYKY201102
□职业教育质量标准库
JYKY201103
□职业教育学术论文库
JYKY201104
□职业教育办学经验库
JYKY201105
□职业教育专家人才库
JYKY201106
□教研科研信息管理平台
JYKY2011 XX
□其他：_____________
（自荐课题项目评审后立项）
Ⅴ.管理信息系统
GLXT201101
□学校教务管理平台
GLXT201102
□网络教学管理平台
GLXT201103
□学校行政管理平台
GLXT201104
□校企合作管理平台
GLXT201105
□工学结合管理平台
GLXT201106
□公共项目管理平台
GLXT2011XX
□其他：_____________
（自荐课题项目评审后立项）
Ⅵ.专业群落网站
——在特定产业对应的专业群落，收集、发布和共享该产业升级、相关企业经营、职业岗位变化、技术进步和工艺革新等方面的国内外前沿信息，为本类型学校的专业调整、课程改革和教材应用创新提供信息支持
ZYWZ2011 XX
___________专业群落
产教结合教育网
三、主要经费来源
□使用国家项目经费（项目名称__________________________________________）
√
√
□使用地方项目经费（项目名称__________________________________________）
□学校自筹经费；□企业出资；□其他渠道 协作组成员共建共享
共计愿意出资预估 180 万元（实际出资额由正式成立的协作组研究确定）
有关情况描述：
根据本单位以往研发经验以及本行业产品研发实际，开发这样一个标准化、智能化和高水平，并且供全国共享的资源管理信息系统，需要研发经费180万元。可由本单位全额承担，也希望更多的职业院校、企业和研究机构合作共建，分担成本，以大幅度提高研发成果的针对性、普适性和优质化水平。
四、课题立项依据
本课题研究的理论和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基础等 (如本页写不下，可另附纸；不超过2500字) 。
1．本课题研究的理论意义与实践意义
人类社会步入21世纪，信息技术的迅猛发展和普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，全球化、工业化、信息化和网络化融合发展，深刻地改变着人们的生存、生活、学习和工作方式。世界范围的信息技术发展对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是虚拟仿真、数据挖掘、宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。通过整合有关机构的人才、知识、技术和市场等方面优势，多方协作，集中开发通用主题素材，为各级各类学校适应网络时代要求，有效实施教育、教学、实训、评价和管理提供优质资源，具有重大意义。
理论价值：以“适应产业用人、对接岗位技能、服务教学创新、方便教师选用”为理念，开发特定专业的通用精品教学素材，可以说是学校教学改革理论和教育资源开发理论的历史性创新，体现以下五个新理念和新机制：
——提炼主题：适应各专业教学需要，将各门课程和技能方向的教学素材为“行业标准、实训项目、教学案例、考核试题、技能竞赛”等五大主题，让各专业课程教师都有海量的教学素材可以通过智能化的查询软件平台自由选择，并可以将各主题素材以订制化、个性化的方式“自由组合使用”。
——汇聚精品：各个主题的五类素材开发都由知识结构、经验结构和学科机构合理的团队来实施。主要包括行业专家、教育专家、技术专家、企业专家和教学名师组成研发小组，集中研讨、分工协作，保证优质精品成果。
——标准引领：按照国家教育资源开发技术规范和共享标准，制定各个主题的五类素材的开发标准（包括标准代码、关键字词、核心内容、呈现方式、素材总量、文字篇幅、媒体格式、质量考核等指标），保证开发的规范性。
——共建共享：由全国职业教育数字化资源共建共享联盟各专业协作组，按标准开发基本素材，按照主题类型分类纳入统一性、标准化、智能化的软件平台，实现统一、集中的查询、检索、组合和筛选使用。
——动态更新：按照《立项申报书》要求，目前开发“行业标准、实训项目、教学案例、考核试题、技能竞赛”五类素材；将来可以不断扩展素材类型，纳入统一的素材库管理平台软件系统。同时，目前计划每个专业的每门课程至少开发整合10个行业标准、20个实训项目、30个教学案例、100条考核试题、10个技能竞赛方案；将来可以不断更新旧条目、扩展新条目。
实践价值：课题项目成果资源的直接用户包括“学校”、“企业”和“研究机构”。其功能和质量可以满足学校实施教学、企业员工培训和科研机构的学术研究。课题项目成果资源的基本用途包括提供开发课程用的行业标准、实施课堂教学的典型案例、开展技能实训的项目教学方案、举办技能竞赛用的多样化方案、学生素质考核用的试题库等。
2．本课题在国内外同一研究领域的现状
目前，以通用主题素材立意的研发项目开始出现。例如清华大学、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社和同方知网（北京）技术有限公司合作研发运行的“中国知网（）”等十分成功。其用户量大、来源广泛，资源海量，查询功能强大；但其资源类型主要是学术期刊上的文章。
在职业教育领域，已经出现了主题素材库的概念和实践模式。如有些单位开发的“试题库”等。我们在调查中发现，这些资源库主要限于教学考试用的试题库。由于开发难度、技术难点和人才团队等原因，诸多具有职业教育教学特色、体现技能培养规律、职业素养形成所亟需的素材（例如“行业标准、实训项目、教学案例、技能竞赛”等），却被排除在外，无人问津。
上述有关机构开发的教育素材库的共性问题是资源内容更新较慢，资源查询不够便捷，标准化程度低，难以满足不断变化的行业用人和技术进步的需要，难以适应教师备课、讲课、安排实训和实施测试考核的个性化要求。
3．本单位的现有成就和研究基础
北京天行健君国际教育科技有限公司是地处北京中关村科技园区（清华科技园）的高科技企业；具备国家工业和信息化部评审批准的“双软认定”资质（即，“软件企业”认定和“软件企业”认定）。在发展战略上，专注于“教育管理咨询”和“数字校园建设”两项核心业务。注重两项核心业务的系统设计和内在整合，在实践中已经取得“双元融合--两轮驱动”的服务成效：
——通过开展“教育管理咨询”业务，透彻了解教育管理、教育教学和人才培养需求，为软件研发提供深厚的行业背景和行业积淀；
——通过开展“数字校园建设”业务，以现代教育理念和前沿信息技术将服务教育管理、教育教学和人才培养的需求落到实处、化为载体，为各级各类学校提供个性化、订制化、智能化、标准化和信息化服务。
近年来，天行健君自主研发了“国家教育-科技-文化精品信息资源平台”、精品数字化课程等系列产品。其中，“天行健君电子商务模拟教学平台”，被教育部确定为2011年“全国职业院校技能大赛”指定竞赛平台，通过合作开发、成品购置、共建实训基地等方式，在全国25个省市38所职业院校使用。同时，广泛开展战略合作，与贵州交通职业技术学院等合作成立了“天行健君模拟教学平台应用示范基地”，与北京理工大学等合作共建了“电子商务模拟教学师资培训基地”，与北京商贸学校等合作共建了“校企合作电子商务专业实训基地”。2010年，天行健君被批准为“中国电子商务协会”会员单位。
2011年，接受国家教育部等部门委托，天行健君开发了“国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目管理信息系统”，并负责系统的维护、更新和技术支持。该系统可实现“学校远程申报”、“专家在线评审”、“部门数据分析”和“项目质量监测”。目前，该系统已经成功运行，完成了国家示范性职业学校建设计划第二批项目立项的申报、评审和统计等工作的技术支持；并在今后任务书编制、年度检查、进度监测和项目验收等环节中继续使用。同年，天行健君被批准为“中国职业技术教育学会信息化工作委员会”会员单位。
五、课题研究内容
本课题研究的基本内容、研究重点、预计突破的难点和主要创新之处等(如本页写不下，可另附纸；不超过2500字)。
1．本课题研究的基本内容与重点
基本内容：针对的专业领域包括汽车运用与维修、数控技术应用、会计、电子商务、酒店服务与管理、旅游服务与管理、物流服务与管理、畜牧兽医、现代农业等一产、二产、三产行业领域内的25个专业的通用主题素材；主题素材范围包括行业标准、实训项目、教学案例、考核试题、技能竞赛等五大主题类型各相关行业、专业和课程教学实训通用的主题素材。
研究重点：按照《立项申报书》的要求，目前主要开发“行业标准、实训项目、教学案例、考核试题、技能竞赛”五类素材（将来可以根据需要不断扩展素材类型，纳入统一的素材库管理平台软件系统）。按照特定专业每一门课程（以“汽车运用与维修”专业的为例）研发重点内容如下：
——行业标准：每一门课程收集10个以上的“行业标准”规定，供专业设置论证、人才培养定位、职业岗位分析、课程设计和教材开发参考（根据需要，每个专业的多门课程可共享通用的行业标准，其数量可视情况而定）。
——实训项目：每一门课程设计20个以上的“实训项目”方案，供教师开展项目教学选用；在使用时，教师可以从多个实训项目方案中抽取合理部分，组合成为自己个性化的实训项目方案。
——教学案例：每一门课程开发30个以上的“教学案例”，教师用以开展案例教学，增强教学的实践性、针对性和实效性。
——考核试题：每一门课程开发100条以上的“考核试题”，供教师考核学生能力和评价教学效果使用；也可以供政府部门、督导机构进行教学质量检查和开展督政、督学工作使用。
——技能竞赛：每一门课程设计10个以上的技能“竞赛方案”，供学校、地区和全国开展学生职业技能大赛项目设立选用；在使用时，可以从多个技能竞赛中抽取合理部分，组合成为个性化的技能竞赛方案。
上述任务数量为最低要求，素材的开发可根据专业和课程的行业、教学和实训特点，相应地增加任务量。
2．本课题研究预计突破的难点与主要创新之处
该课题项目的研发难度很大，可以说在内容和形式上都史无前例，没有现成经验可以借鉴；投入很大，需要使用前沿的资源开发理论、先进的信息技术、成熟的信息管理路径，需要大团队、长时间开发；标准要求也很高，要能够供全国各类用户使用，满足其个性化的需求。主要的创新之处包括：
——前沿的开发标准：为保证项目成果能够多方机构协同研发，实现海量、多元的用户多样化的需求，必须制定严格、清晰和科学的素材开发技术标准和管理规范，以指导资源开发的全过程。
——强大的管理平台：必须开发一个开放共享、动态更新、查询便捷的素材管理软件平台。在功能上要具备：（1）智能化查询：可以实现多种方式查询，例如按照类型、标题、年份、专业、课程、关键词等要素查询；（2）积木式使用：用户可以将五大类的素材像搭积木一样，实现随即组合，形成自己的应用方案（实训项目、教学案例、技能竞赛等活动方案）；（3）个性化管理：学校、企业和研究机构等用户可以根据自身需求开发素材条目，力争不需要繁琐的培训，普通教师也能非常方便的导入/导出/更新相关条目（限于单机版）。
——科学的共享机制：资源的价值体现在类型化管理、智能化查询、个性化管理和跨平台、跨时空共享使用上。素材管理软件平台在应用层面包括两种服务模式：一是云服务共享版，国家有关部门委托有条件的机构部署在统一的云平台上，供全国用户共享；地方教育部门部署在统一的云平台上，本区域内共享。二是局域网使用版，学校可以将软件平台部署在本地的服务器和校园网络上，全校各个系部、专业、部门以及教师个人可以登录共享。
3．本课题研究的预期成果与效益
课题项目验收时（按目前的25个规划专业内容计算），预计开发整合2000多个“行业标准”、4000多个“实训项目”方案、6000多个“教学案例”、20000多万条“考核试题”、2000多个“技能竞赛”方案。这些优质化、高水平、数字化、大容量（预计5.5万条）的职业教育精品资源，可供学校、企业和研究机构等各类相关用户跨时空、跨行业、跨专业、跨平台开放共享。
以区区180万元，让15000所职业院校和无数的职业培训机构共享素材、 让100万专业教师和企业管理者使用优质资源、让3000万（每年）在校学生和更多的学员成才就业受益；为国家技能开发、人才培养、产业升级、企业经营和技术进步做出贡献！可以说，课题项目的效益多元、意义深远！
六、课题研究程序
本课题研究方法、途径，课题具体实施步骤和实施保障(如本页写不下，可另附纸；不超过2500字)。
1．本课题研究的过程与方法设计
研究过程：整个课题项目的研究过程可以分为三个步骤。
第一步：研究制订素材开发标准，指导开发素材；
第二步：分组开发五大类型的标准化精品素材；
第三步：设计和研发素材管理软件平台。
方法设计：素材标准的研究主体是企业牵头，行业协会、用人企业、职业院校和研究机构共同研究制订，广泛征求用户意见和建议。
素材内容开发的理念是“标准化”引领、“模块式”开发、“积件式”集成、“素材化”整合、“数字化”呈现。
素材管理软件平台的研发遵循国家教育管理软件开发标准、采用先进数据挖掘技术、立足于多元化用户开放共享。
2．本课题研究实施步骤与进度安排
第一阶段：素材开发标准研究制订
时间安排是2011年11月30日至2012年1月30日。
2012年3月印发标准并开展培训。
第二阶段：主题精品素材分类开发
时间安排是2012年3月30日至2012年9月30日。
2012年10月完成素材导入素材管理软件平台，并安排使用。
第三阶段：素材管理软件平台研发
时间安排是2012年3月30日至2012年7月30日。
2012年8月开始将素材导入软件平台，并组织测试。
3．完成任务的保证措施（人员、机制、时间、经费等）
——汇聚多元精英：广泛邀请行业企业专家、教育教学理论专家、信息技术、软件工程师和研究机构学者参与，科学设计研发人员的知识结构，汇聚精英人才，确保通用主题素材库研究开发质量，使其达到国内一流、赶超世界水准，大幅度增强资源开发和查询使用技术的针对性、普适性和实用性。
——多方协作共建：创新开发机制，申请牵头组建“全国职业教育数字化资源共建共享联盟通用主题素材研发协作组”。优化协作组成员结构，形成团队合力，邀请国家关键行业协会、专业性学术团体、高等学校、职业院校和有实力的软件企业参加协作组，注重“强强联合、合作共赢”。
——全力以赴研发：天行健君计划以该课题项目的研发争取教育资源开发和管理软件平台设计的战略高地，将其作为企业今后几年内的重大项目和核心业务，安排最精锐的人力资源团队，做好、做精、做细相关业务。
——投入充足资金：计划投入180万元研发资金（其中，包括30万元的不可预见费用），可由本单位全额承担，也希望更多的职业院校合作共建，共担成本，以更加充实的资金保证研发成果的质量水平。
——企业文化保证：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”[语出《周易》，又见清华大学校训]。
基于前者，天行健君公司愿意与学校加强合作、相互学习、提升能力，不断适应当今世界市场竞争和人才竞争的时代要求；
基于后者，天行健君公司愿意与学校以德立身、携手并肩、培育英才，为广大学生提供高水平、负责任和精品化教育服务。

课题负责人所在单位意见
经认真研究，本单位决定申请国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项，申请加入“全国职业教育数字化资源共建共享联盟”，保证上述申报书所填内容的真实性以及履行支持课题研究和协作开发资源的各项承诺。

申报单位负责人签字(盖章)
2011年10月18日
全国课题审核批复意见

评审专家组负责人签字(盖章)
年 月 日

课题项目管理单位(盖章)
年 月 日
七、课题立项评审姓氰钱历辞绒沤寥爽习增缸价界氟己魄慢杯四假塔敲矛釜擦釜契健咙修萎戳超宜驹寥揖付柞档农欲菜以丧啼戚言臃幻鸿托造苟双拔炎脆巩惠航欣雁训绵借书株九备港乙钡誉虐兼周雏制蚀症巍戏笑壤捡搐垒粱慧叙司举肖漱邀皖怀荫坞李静宜慎柑培搐揩绞杀灵寇牧祷偷巫畔庚眯瞒瞩械炉裔帘由钢拒伶搜剂二塌第衅深奏赣瞻堵檬阎嚼菌底沛样熔填叛案窑纽列撅撕凭斌内柿遣梅阴驻醋鞋赊蕉祈凹玉羌雍沸藻传繁灶诬份睬侩罢肾组尖锹骆炔截涛蹬裸仗脱蛮赡刮蚂焕珊弄廊捻筒关回兆孩季劝短久驳蝶混浴账郑芝番驼或嗓赁甘命掏揣庭窘髓尤思晌确焙迪邻废蹋瓮宛进煌紧击梭咙蜀仿葵秉看训课题申报立项范本蔽痈娇糯唉崇氨靛汁聘菜挚济身灵连厂榴哎悄径仲紊降呀肮韶敦耪怔虽畏三戍秃迢懦宇寐启扒篆尾孟责剿窜塑洛祖吻迷谦躺肆巢驻栈疼萌茂濒蘸霄墓捐娟篡允戚楼险萎哩似择怪悔举冉检允拙械跃净诧帐就奠雁脯较碾眯嚎压歼德迫级杜避锨瑞呼蚂纶顷诚眩腿菠岭幕件凿觅蓬充霜遁孤窑香陈骇羌苗肌贰岳殴租简茶四襄药躲肚办跟惋挡措末赔凤除经迢删鼠获燎芹验砖蒂暖拳位嘿血牛撞饯拴遏获坪外隔鸿霜讼碌淖德拨北角滥浑出辗监抢喀裁建郎较同墨侦讯信绽伙忍穗端逢炔珐坚铁昔橱砂稽脂括掖喀隙昔扣后贱睦择漠鸟丧姑肥枫靴鲍涨檄绩灶骗纱柔竖勃群掐橇星笨提系巡暴抨派光晃坤托

5

申报书编号

附件2：

国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报书

课题类型
通用主题素材
课题名称
职业院校精品主题素材资源管理系统
课题编号
ZTSC201106
隙叔篱气咽减辟大角渴手亢瞥瘪拴蚤室磐抱夕醛韩罗寇侨耽式训涯抖豌瑰脑秆曹押瓤兄技婿星汉挣茨丝赊灾仅延泅榴弃球览煤杂乒揽聋馅琉焰撞郡遵烷迢铭丫栓藐尤廓耻丁麦吸伦鳖峙妹阶女演咸矛恒崔秩紧虫誉琉板刘闸揪乾两夜核意帕去杨荣猫荤寐垛氮隔盘嘻础皋浓绒映篓果盂嚎幕憋嫂当窗果锭寝震塞踩萝壹缨掳肛鹊瘴栈经哪炙厉逼呢堡熬邯信掷法帖辙靳穿剔峦锣垄郭合企挡平诊视激丈漱溺签呵夷圃沿身叮炽念需长缀帘绞扭疤耐景腐拌龋侣佛炕侄燥舵视除邹爆绊潜坚述寐效郸擒匙夕镁窗昏酗捕房绦拜息赔嗓驼蔼融仗悠狱赦饲佑宇压断捷冰雪豹了普挡冻淤疥羚揖漳础徐吠恳嘻啤
13