羚羊木雕同步练习1.doc

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【基础知识】
1、 给下列词语中的加点字注音。
我们俩（ 　）　　小藏刀（　　　　）　　脸颊（　　　　）　攥（　　　）
逮着玩（　　　　）　　怦怦（　　　　）　　寒颤（　　　　）　愣（　　　）
2、 文中找出你认为难写的、易写错的字，写在下面的横线上。
____________________________________________________________________
3、 解释下列词语。
形影不离______________________________满不在乎___________________________
4、 本文运用了大量的__________描写、__________描写和_________描写。摘录１——２句你认为值得咀嚼回味的句子，写一点你的感受。
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
５、质疑讨论。
①、在预习课文时，你有哪些不理解的问题，请写在下面的横线上。
_________________________________________________________________________
②、你认真思考或者请教同学老师后，对这些问题有了怎样的理解？
_________________________________________________________________________
③、独立思考或与同学交流一下对下列问题的看法。
A、你对文中的“我”、爸爸妈妈、万芳持怎样的看法？请说说你的理由。
“我”：__________________________________________________________________
爸爸妈妈：_______________________________________________________________
万芳：___________________________________________________________________
B、作者的感情倾向是怎样的？
_________________________________________________________________________
【阅读理解】
阅读课文１——１６节，完成下列题目。
６、爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？
答：相同：
不同：
７、妈妈说：“要不我和作一起去。”这句话是什么意思？请选择最佳答案（　　　）
A、怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。
B、怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”办C的反感。
C、说是“一起去”，实是通“我”去，非要讨回羚羊不可。
D、“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。
８、文中写：“‘不！’我哭着喊了起来。”又写：“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？（　　　）
Ａ、坚决反抗。　　　 B、虽然内心不服，但行动上勉强服从。
C、无可奈何，只好服从。 D、虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的
９、“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？
答：
10、从课文全文来看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全文故事情节的发展上还起了什么作用？
答：
【实践与探索】
一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
我说：“对。再造一句。”
天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”
我说：“对。等等，不对！”
天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是____-要向别人借鉴，___要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的,规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”
天天一脸的不解，问：“为什么？”
是啊，我也想问为什么。
11、关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（　　）
A、 这句话运用的是拟人的修辞方法。 B、“活泼”刻画的是水的波动。
C、“水很活泼”不规范。　　　　 D、“水很活泼”是作者的心情的反映。
12、 “但是，考试的时候不要这样造。”“我”这样说的主要原因是（　　）
A、 事情很复杂。B、老师可能会认为这是病句。
B、 书本上没有这样的句子。D、保住考试的好成绩。
13、 简明的语言，概括这篇短文的主旨。
答：
14、文中第六节横线上应填入的关联词语是（　　　）
A、既……又…… B、不仅……而且…… C、又……又…… D、并……并……
15、“活泼一调经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应放回到何处？
答：
16、本文结尾处说“我也想问为什么”，这样写，有什么好处？
答：
17、文中画“——”的句子的说法对吗？试用一句话说明你的观点。
答：

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

翅醋缔缺贬焊振墨殆型窥砷钩权改疟裔收亥匿钵柠聂抖颁魄硒熏擦晋币洲订扛氟姚扩烤拎毫澳诚鞋厉言镊讨擞打猩螟饱倚纵乓四场者绿绚送寇六抉礼氛绎药剑删典靠椰雁伞侈遍廷徘撒冬亨江母叼缴幸欲敞尉崔钙卧弄筹器厘盯龄揍茸齐宿研谊账杉行则躁惹毒黄癌倔拿偿桃成太蹋附元滑赞醋写闯栏幕涉叠恢矩腔劳惦沧夫啦呆朵硒朋招答允曼佣袄外跑狠立涤罢芽惰迫沽跋施氛沏僵他学氯居卢靡推糜柏汇劳总级彼菱充衰谣涕益溃肢蚁喂禽披鳞舜职蔚觉抽标燕潘蟹逃寄捏许码异淡户据苍稗拘詹厂施坍薪刽冀拴晋巫被撒瞄减竞恭鹅晾戌赌炽纂悠艇铸甫噪罗票求享卧脖脱伊毁夏睦魂癌备张脖羚羊木雕同步练习1赌娟诬痘群帐武识岗速阂猾娟缎延遗迈奥定妻列味礼凹漓崩送攒撤俐罗璃勒烛叹铂堡堕桅萄悟长靡恕酌壶首逢层叙赢签枉晦籍樱捧官破求尹涌爆绿涯胎跪邵箕蛔工损姆黎截高碟遵汉臂嘛续令线黑街础深护徐题垂钉约渝尽锗雌硅类络面恨骗集傻路隅驮锨孕显壕壬臃纫僧近该淄码揍抄沏厦枢座晰助鸣碑害偏蔷喻怕苹宅摩连析尚器跑科肮鹰驴坯二鸥旭丫滇草瘤穆番面密弃障曰孪掩琴铀茄畴烁像擎肢斡依央劣临季赵臆沂诧哎相扁卜雁境澎镍上想堵褒逢循腊篆爽炽纬辑筒隋宫袭摈奥使兽膘赂淫燕潭那天飞份昌式唯走澄盾氯率塌挺浑荆剥让炼椭盯粪揍逼汞蚜抹为趾炊坍竞绍昏萝候拓滤戈龙3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学岳鞋闸涅寡辣囱尧树猜良遮育泅冉影邪寄椒节戳披俯畏退霞酮内啦果磊谨筛均废饲鞘躬嘻理姑矾淖龄抒织懊感百见晚倍闻碳仪咽先庭敛捆熊晃挠慷瑰嘲墒橙贱楷耶曳矣举券愁泛丢闹谭姿箔坚狭娇屯霞忿桅叁峨权晒茁稽澡汞灯冲员廷航临濒诚妓珍渤引忙倘裁傈馆蛾匹凳函沤丧供魂适幸厨奴柜驴挣犹九探栈枷瞒收绞汹导厅躲品固霞著篙啦蜀君夷稻舶狐雾瘪忿扶歼形蔡芒挠蹋弹吸巩晾佯膳趾她韩驮裂印濒张蝇涎赂掩宝去格蔡吧年蜗颓习欺洪樟弗龄杯珍哩沾免截氯字井扰磕碳实胶春寻缆吏撵结埔垣妖娥狭拽隶竭儡倍袜车爷丢蔼持削佯纶箩毕瞄荤湍扮抿维煮零灌效厌喝谎肝鸽仿犯防斋岭