安丘市职工子弟学校年级组教师周工作考核评价办法..doc

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安丘市职工子弟学校
教师周工作情况年级组评价考核办法
（讨论稿）
一、指导思想
发挥评价的职能和引领作用，贯彻工作重心下移的学校管理理念，充分发挥年级组的基层组织功能，激发教师的工作活力，调动年级组教师的工作主动性、积极性，全面落实学校的各项工作。
二、坚持原则
（1）多劳多得原则
评价办法本着谁干得多，谁奖励得多，体现有劳有酬，多劳多得。
（2） 以人为本原则
评价办法立足每位教职员工的工作岗位，虽然岗位不同，但是工作价值是相同的。
（3） 主动参与性原则
评价办法鼓励全体教职员工立足本职岗位，在本职岗位上主动参与，积极工作。
（4） 年级组长的核心原则
评价办法体现年级组长的领导和核心作用，发挥年级组长的基层领导作用。
（5）公平公正原则
评价办法力求公平与公正，评价成绩准确反映教师的工作业绩。
（6） 奖励性原则
评价成绩纳入教师个人量化考核，纳入各类评优树先。
三、年级组评价组内教师的主要内容
1、学校每周工作安排的落实情况
2、学校安排的各种应急性工作
3、教师的创新性工作
4、教师的办公岗位
5、教师的课堂岗位
6、教师材料上交
（教学质量考核、业务检查、班主任工作考核另行执行）
四、考核办法
（一）年级组评价组内教师评价考核办法
1．完成本周应当承担的工作，按时完成得( 10 )分，没有按时完成，拖后完成得( 5 )分，没有完成不得分。
2．每提供一次各种类型的公开课记（ 5 ）分
3．主动完成自己所承担的应急性工作每次记（ 5）分
4．创新性工作每项得（20 ）分（教师申报给教研组长，组内核实，教研组长报年级组长）。
5．办公岗位考核每空岗一次扣（ 1）分。
6.课堂岗位考核每空岗一次扣（5）分。
7．按时完成上交材料得（ 10）分，拖后完成得（ 5）分，没完成不得分。
（二）年级组长按照每位教师完成情况如实填写周工作情况统计表
（三）年级组内评价教师和教导处协同完成
（四）按照每学期的量化考核成绩评选优秀教研组、年级组。
（五）教研组长及时把本组内的活动情况报年级组长。
（二）建立评价档案
1．年级组评价组内教师档案表，每周一份
2．学校评价年级组档案表，每月一份
五、评价结果的使用
1．根据成绩，在各类评优树先中参考使用
2．成绩作为年度绩效工资方法的重要标准之一
六、注意的问题
1．学校成立年级组评价领导小组和评委会，教导处具体负责对年级组落实工作情况评价记录打分汇总，每周反馈存档。
2．年级组评价组内教师要自评和互评相结合，年级组长负责记录，每周上交学校，由学校汇总存档。
附表：小学教师周工作情况统计表
安丘市职工子弟学校年级组考核表

小学教师周工作情况统计表
第 周

时间：

姓名
考核内容
周工作完成情况
应急性工作
材料上交
创新性工作
替班情况
王丽霞

张爱伟

吴凌彪

陈 依

王 敏

张 珊

刘爱秋

张宁宁

安丘市职工子弟学校
年级组考核表 第 周
教研组
学校周工作安排
应急性工作
材料上交
创新性工作

总成绩
1
2
3
4
5

低年级组

高年级组

艺体组

教导处

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