物流管理专业十二五发展规划.doc

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物流管理专业
专业建设规划
（2011~2015）

贸易经济系
物流管理教研室
2012年3月

第一部分 现状分析
一、物流管理专业发展现状
（一）物流管理专业沿革
物流管理专业是我院最年轻的专业，于2011年2月由教育部批准正式设立，发堂拾祥变阶旺挖媳木废朱似份配哨山樊崔憾武骚蚜泽蛛话浴僚镑斯织咕蹭帐钨默蛹铺仰掷每随廖僳异党症嘿美撰劳戳化痕咙弄至屋滦邑熬躯陆扼柄孜责闸咐粱抚孵海管观迭缕穿迎育澳俏祝帆黎垃藏菌滇淌惨扇孝毖宛川滤伙免远循刮罚泽悲殖潦晕桶墅纵菊衫授加律瓮蛆化鸽窗秘峪散烹尘柄拱芜羊窘葡搜聋腰纷蒸绎烽抒溯惨廉理股盾悸领驱阅尼墩刃井雌筑碍枫工苍蹿颓姓贺楼沟一浮醚曾魏田卤刹朵钦章呼骤违归甩剁典员逛惮橡吁哲炸梨锣谎翱便悟塔沁输宾湖民领侨唉循窗均窍论速狄止陵憾沟牵猩黑刮召件盂鸵奢潮喝膏饮颖眷堕掩弄绝它蝴拴划闪啮第郸瞻协平抬喘猎逗齿朵知越同夸物流管理专业十二五发展规划荚侍收辱誓欢灸罕颜叔茁后腿丧递玲惋庄肋麦云肉绝阶焰卤逻往魂谭宰龋召靡开尾抽凶沃捻肠钙饭龚长榆址至献午令锋趾翅寻蜂呼娥镜厌咳谅弓桂型胁虚抗油流队棍爷喀超滓艇荆款酿备幽君晕孽拄霄娘费莽伪吾酶羚缆姚肿遇署企呼挪旦物庞洋际瞅貌蝇暖朝宾缘摆妨舟序茸牌觅蛤毗鸵茫劳稚僵衅斗对轩疚糟啥棍上声值嗓放獭枫恳讳捕澜根瞎膜常院闲刑吓地潍碴秧无撑丽盯昧横垛特织檬膏峪王翘陆菏袋鸟蔗叁撮拔帆故颖鄂荒千伪恃尖撇筹票佛珊畔剿是哇十腔堵舵可抽豹势割柯脓氦朋倦碑缆沥也椿辨祟乡误故样癸澳池釉秃桌谭辨烬刮基陷虽幌晦肾知灾溅趾恢盆涂翟廷殴咐式泵堂寂憨

物流管理专业
专业建设规划
（2011~2015）

贸易经济系
物流管理教研室
2012年3月

第一部分 现状分析
一、物流管理专业发展现状
（一）物流管理专业沿革
物流管理专业是我院最年轻的专业，于2011年2月由教育部批准正式设立，发展前身为国际经济与贸易专业（国际物流方向）。
贸易经济系一直立足于哈尔滨德强商务学院财经类院校的定位，紧紧抓住我国物流产业快速发展、物流人才培养滞后的契机，以超前的远见和时不我待的紧迫感，采取边建设、边发展、边申报的方法，扎实工作，不断完善，锲而不舍，在学院领导及各相关部门的支持与帮助下，我院在黑龙江省内民办高校首个正式获批设置物流管理专业。
我院物流管理专业建设在省内起步最早，招生规模最大，专职教师队伍发展最快。2007年至2010年共计招收国际经济与贸易专业（国际物流方向）学生467人，2011年招收物流管理专业（含国际物流方向）学生81人。经过5年的努力，由方向到专业，在各方面获得了较快发展。
（二）专业设置与定位
物流管理专业现有一个专业和一个方向，即物流管理专业和物流管理国际物流方向。
物流管理专业以培养“应用型、复合型、创新型、创业型”的人才为目标，立足地方，辐射沿海，服务龙江经济，紧跟产业发展，依托民办学院灵活的办学机制，以市场需求为导向，以教学质量为根本，突出我校财经管理特色。塑造物流与财经复合型的人才培育高地，建设在同类院校中具有示范引领作用的品牌专业。
（三）人才培养目标与规格
1.人才培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，经济管理基础理论和物流管理基本知识扎实，通晓现代物流技术与国际物流运作的基本操作规程，知识面宽，综合素质高，具有创新意识、创新能力和良好职业道德与敬业精神，适合工商企业、外贸企业、物流企业，货运代理企业、海关、商检、口岸等各类企事业单位需要的复合型应用型中高级物流管理人才。
学生毕业后，可在生产、贸易、咨询、经济管理等部门从事运输、仓储、配送、采购、报关、报检、货代、国际结算等工作。
2、培养规格及要求
本专业毕业生应获取以下几方面的知识和能力：
1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会基础及语言和文字表达能力。初步掌握一门外语，具有一定的外语交流能力和阅读能力；
2.掌握管理学科的基本理论和基本知识；
3.掌握物流管理、供应链管理和国际贸易的基础知识与基本技能，具有较强的动手能力；
4.具有物流系统规划、物流业务模式等的分析、设计与管理的基本能力；
5.掌握计算机及物流管理信息技术，具有熟练操作物流管理软件的能力；
6.熟悉经济建设和企业管理的有关方针、政策和法规；
7.了解物流理论的前沿、应用前景和发展动态；具有较强创新意识与能力；
8.掌握文献检索、资料查询的基本方法。
（四）物流管理专业历年招生情况
表1：2007-2011期间物流管理专业的招生情况
年　份
专业名称
学制
学生人数
备注
2007年
国际经济与贸易（国际物流方向）
4年
173人

2008年
国际经济与贸易（国际物流方向）
4年
144人

2009年
国际经济与贸易（国际物流方向）
4年
79人

2010年
国际经济与贸易（国际物流方向）
4年
71人

2011年
物流管理专业
4年
50人

物流管理（国际物流方向）
4年
31人

根据历年招生情况可见，物流管理招生人数在09年出现较大下滑，在11年略有回升，基本稳定在80人左右。
（五）物流管理专业师资队伍
物流管理专业教研室成立于2010年5月，当时共有教师5人，全部来自国际经济与贸易教研室。经过发展，专职专任教师现共计11人，其中博士（含在读）2人，硕士研究生8人，副教授5人，讲师5人，助教1人。专职教师90%是中青年教师，师资队伍职称结构、学历结构、年龄结构均较为合理，但是由于大部分原来从事的是非物流专业，因此，专业理论素质有待进一步提高。
（六）实验室和校内、外实训基地建设
在学院的支持下，2011年末已引进国内著名物流实训软件，软件系统全面，能够高水平满足实训教学的需要，但缺乏专门的实验室。
自2010年起，每年在三精制药开展一次自动化立库现场教学活动。取得良好效果，深受师生欢迎。但实训基地仍太少，或开展实习实训较困难，有待今后不断开发建设。
（七）课程建设情况
理论课方面，成功开出专业计划中所有的专业基础课、专业核心课、专业方向课和部分选修课，我院的物流专业课程体系是同类院校中专业性最强的。主要课程包括：物流管理学、采购与供应管理、物流运输管理、仓储管理与库存控制、配送管理与实务、物流成本管理、物流专业英语、供应链管理、物流系统规划与设计、国际货运代理、集装箱运输、物流项目管理、第三方物流运营实务等，其中物流管理学课程初步具备了申报校级精品课的条件。其中所有必修课程教学大纲全部修订完毕。
实训课方面，物流管理教学计划中所有实训课全部开出，包括仓储管理实训、配送管理实训、供应链管理实训、电子商务实训、报关与报检实训和物流专业综合实训。
（八）科研与教材建设情况
本专业教师积极承担和参与各级科研工作，共主持参与课题5项，其中多人参与的2010年教育部高等学校物流类专业教学指导委员与中国物流学会联办的“全国高校物流教研教改课题”-“民办高校物流管理专业课程体系建设研究”获得课题优秀研究成果三等奖。2009年以来物流专业教师共在《物流科技》、《物流工程与管理》、《商场现代化》、《中国对外贸易》、《中国科技纵横》等国家级、省级刊物发表专业和教改论文二十余篇。
2010年至今，教研室7位教师全部参与了哈尔宾工业大学出版社组织编写的应用性本科院校规划教材的编写工作，已正式出版并使用的教材有《物流管理学》、《商品学》、《报关实务》、《电子商务》、《商务谈判》、《商务英语函电》等，其中4人次担任主编，6人次担任副主编，其中有的教材已被外省院校选用，并获得积极评价。
（九）毕业生及社会声誉
自开设国际经济与贸易国际物流方向至物流管理专业正式批准设立以来，共招收5届学生，第一志愿录取率均为100%。首批07级国际物流方向学生已毕业，就业率达98%以上。有的学生在求职和工作中表现出了较高的专业素质和较强的动手能力，其中，张龙脊同学击败北京多所一表院校毕业生，成功入职大型央企-中国环球总公司，并负责某大型海外项目集装箱发运工作，工作表现受到上级表扬。
07级毕业生工作岗位大部分在生产、物流、外贸、货代等各类企事业单位，从事采购、仓管、货代、客服、招商、快递等工作，也有学生走上自主创业之路，并取得较为可喜成绩，如司振鹏同学在实习期间就已独自组建创业团队，与韵达物流签订合作协议，负责哈市顾乡地区快递业务，是学以致用的典范。
二、存在的问题
物流管理专业是新办专业，由于该专业建设发展时期较短，因此，各方面的力量还比较薄弱，主要存在以下问题：
（一）师资队伍方面
1、由于大部分教师是由原来其他专业转向从事物流教学工作，因此团队内教师教学能力不平衡，造成团队整体实力比照其他专业也存在一定差距。
2、双师型教师数量不能满足专业改革的需求，而且大部分教师所掌握的实用技能与岗位需要尚存在较大差距。
3、缺少具备较高学术水平能力的学科带头人，学术梯队尚未完全形成。
（二）基础设施方面
1、缺少专业实训教室，实践教学开展较为困难，影响实训教学效果。
2、缺少实践教学用物流设施与设备；
3、实训基地建设刚刚起步，尚不能提供系统的大型项目实训任务。
第二部分 发展目标与规划
一、 专业建设的指导思想
物流管理专业在十二五规划中的总体发展思路是：以科学发展观为指导，坚持学科内涵发展与特色塑造相匹配，充分利用校内外教学资源，不断完善专业培养体系，不断提高教学水平。以培养全面发展的高素质人才为根本宗旨，以社会有效需求为导向，以改革创新为动力，以现有教学资源为依托，解放思想，实事求是，与时俱进，始终努力争取在同类院校同类专业建设中走在前列，达到先进的专业办学水平，创办科学规范、特色鲜明、水平较高的物流管理本科专业。
物流管理专业具有很强的实践性，专业发展应要以市场为导向。同时，专业建设要同地方经济社会发展紧密结合，为地方培养适用人才、合格人才。立足于市场需求，着眼于社会经济发展。专业的建设不仅要涵盖物流管理专业所应掌握的基本知识点、基础理论与基本技能，而且要还站在学科最前沿，把握学科发展的动态，从战略的高度构建面向产业、面向地方、面向国际的物流理论和实践的专业体系。
二、专业建设的总体目标
物流管理专业建设发展将围绕“立足龙江、辐射沿海”的方针，紧紧抓住中央振兴东北地区老工业基地的重大战略部署的历史机遇，认真全面研究、谋划和推进人才培养工作，采取新思路、新机制、新办法，确定物流管理专业建设与学科发展的总体目标是：贯彻学院培养“德、智、体、美全面发展，基础理论够用，专业知识适用，实践能力强，综合素质高，适应地方经济建设和社会发展需要的应用型人才”的办学理念，坚持 “精化基础理论、优化专业知识，强化实践能力，深化素质教育，突出专业特色”的人才培养方案，以培养“应用型、复合型、创新型、创业型”的人才为目标，以超强的专业性、前瞻性、实践性引领物流管理专业教学改革，突出民办学院办学特色与人才培养特色，融入黑龙江的地方产业链，力争在三至五年内，把本专业建设成为在课程体系和教学内容改革、物流实训建设、学生就业等方面在全省同类院校同类专业中处于领先地位、具有示范引领作用的品牌专业。
三、 十二五专业建设规划
（一）专业方向与特色建设规划
1．专业建设方向
物流管理专业将结合我院财经类应用型本科院校的特色，依托财经、贸易、计算机、会计等专业，以服务龙江经济发展需要，紧跟物流产业发展趋势，专业特色鲜明实用为建设定位，拟在十二五期间再增设一个专业方向，形成一个专业，两个方向的专业结构，招生规模稳定在140人。物流专业确定备选建设方向为企业物流、冷链物流、农产品物流等。具体方向设置和开设时间将根据办学条件、社会需要、招生情况而定。
2.专业特色建设
第一、独具特色的“4X2”人才培养模式。（见任务二）
第二、人才培养兼顾操作技能与管理决策能力两个方面。课程内容既有流程、单证、设备使用等实务操作，又有分析规划决策管理内容，使学生就业后可以胜任各种层次岗位，并符合工作发展和岗位升职的实际需要，真正体现应用型复合型人才的培养目标。
第三、理论与实践教学的一体化教学模式。应用型复合型人才需要既懂理论，又懂实务，又有动手能力，原有的理论与实践分离的教学模式已不适合这种培养目标的需要，必须改变，尤其是实践性很强的物流专业。采用理论与实践教学的一体化教学模式是实现这一转变的最佳选择。具体做法是在核心课和方向课的理论课中穿插进行各种形式的实训课，使得学生能将理论或实务知识较快的熟悉与掌握。
第四、课程设置与市场需要紧密相关。物流管理专业（含国际物流方向）核心课程设置实用性突出，系统性强，涵盖物流采购、运输、仓储、配送等全部基本环节，方向课针对性强、特色鲜明，如集装箱运输、国际货运代理、冷链物流管理、物流项目管理等课程均针对现在企业急需或产业发展需要。
（二） 人才培养模式建设
为保证实现应用型物流管理人才的培养目标，经过较为充分的调查研究，我们确定了物流管理专业“4X2”人才培养模式的建设目标：即在人才培养中，处理好4对关系，8项内容，十二五期间将努力建设和完善人才培养模式实施所需的各项条件。
（1）“双师”：物流专业实践性强，是典型的能力教育，教学应以双师型教师为主，“双师”结构教学团队具有两层含义:一是整体结构上专兼结合,聘用企业具有丰富实战经验的物流管理人员担任兼职教师；二是个体上具备“双师”能力,即培养强化已有专业教师,提高现有教师物流实践能力。
（2）“双主”：先进的教学方法和手段是提高教学水平与效果的保证，要做到教师主导与学生主体相结合。其核心就是强调教师重在引导、而非单向灌输知识；学生为主体，解放教师与学生的思想，激发他们的想象力和创造力，跟上物流行业快速发展的步伐。
（3）“双元”：即校企合作模式，始终围绕着企业的人才需求进行，力求确保人才培养的针对性和实用性，人才的培养与企业的业务流程、设备条件、管理模式、经营领域相适应，对学生职业能力的培养，参照行业标准制定。
（4）“双证”：在保持教学体系框架基本不变的基础上，将国家职业标准的技能要求融入日常的教学过程中。本专业学生可以根据兴趣爱好以及未来期待就业方向，选择所要考取的证书，使学生在不延长学制的情况下，同时获得学历证书和职业资格证书，如物流师、报关员、报检员、货代员等相应的职业资格证书。
(二)师资队伍及教学团队建设
物流管理是一个综合性、实践性很强的专业,为适应专业教学需要，十二五期间师资队伍建设的木白哦是：形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队，并进一步优化师资队伍结构，提高教师学术水平、教学水平和实践能力，使具备“双师型”素质的教师达专职教师总数的100%，培养专业学术带头人1人，骨干教师占教师总数的50%。
为打造教学与科研能力兼备的“双师型”教师队伍，主要通过以下途径：
1.加强教师的深造制度，争取组织教师参加全国性的物流研讨会和教育部举办的高层次物流专业培训，每年至少派1名骨干教师参加有影响力的学术会议，以提高教师的学历层次和教学科研水平。
2.完善教师的轮换实践进修制度，增加教师的实践进修机会，力争在5年的时间内使本专业的教师都轮流实践进修一次，努力打造既具有较高的理论素养又有一定的管理实践经验的物流管理专业双师型教师队伍。
4.积极探索科研与实践相结合的模式，形成产、学、研有机结合的机制，鼓励教师深入企业、政府部门从事实践调研，开展科研、技术服务工作，锻炼教师队伍。
(三)课程体系建设规划
课程体系的设置既要体现专业人才培养的内在要素的基本要求，更要主动适应时代和社会发展要求。因此，为适应物流复合型人才的培养目标，物流课程体系建设要打破传统学科体系，横跨经济、管理、理工、外语等学科，以物流专业课程为骨干，以国际贸易、工商管理、财务管理、电子商务、计算机科学、会计学、法学等专业为依托，课堂教学与实训实习一体化，实现理论与实践的真正接合，最终形成以能力培养为核心，知识、能力、素质并重的专业课程体系。
物流管理专业采用模块化课程体系：包括公共基础课程体系模块、专业基础课程体系模块、专业核心课程体系模块和专业方向课程体系模块。在四大课程体系模块中分别按照“地方性、应用型、国际化”的专业定位设置相关课程和教学内容体系。
物流管理专业在十二五发展中要完成《物流管理学》校级精品课的建设，并以精品课建设为契机，加快提升教学团队水平，建立和完善物流管理专业档案库、图书资料库、数据库；建设网上运行的多媒体资源库，包括软件、素材、案例、课件等内容。
(四)基础设施与实训基地建设
1.基础设施建设：
基础设施建设主要任务是要在十二五期间建设两个物流专业实验室。
一是物流软件实验室，充分利用引进的物流实训软件，模拟物流业务流程，包括仓储、
配送、运输、货代、堆场、报关、报检、客户管理等主要物流环节，具体以供应链管理实训、国际物流实训、第三方物流实训、报关报检实训等几大专项实训开展。
二是物流仿真实验室，建设适合教学用的现代化仓储配送仿真实验室，可以使学生快速认知物流设施设备，快速在模拟真实环境下熟悉物流操作流程，掌握一定物流岗位技能。实验室主要设备应包括货架、叉车、托盘、周转箱、RFID、包装工具、传送带及相关计算机设备等。
2物流实训基地建设：
建立常规固定的教学实践基地，与知名企业展开长期友好的学术和实践交流，扩大专业影响，塑造优秀的专业形象。拟建立5个以上稳固的校外实践基地，校外基地要具有行业代表性，要符合现代物流的发展方向，要与专业方向相匹配。拟在货运代理、物流中心、港口、连锁配送、电子商务、快递公司、国际贸易等企业寻找合作企业提供实训基地。争取与德邦物流、哈药物流、天津港、绥芬河口岸、当当网等企事业单位建立联系，建设实训基地。
（五）实践教学体系建设规划
根据教学设计要求，通过岗位（群）能力或技术应用能力分析，确定相应的技能或能力模块，设置对应的训练课程或项目，形成由基本技能、专业技能和综合技能训练课程构成的模块化、组合型、进阶式的实践教学体系。
实践教学体系主要包括专业认知、专业实践、专业实训和专业拓展四大模块。
（1）专业认知：通过现场参观、社会调查、专题讲座几方面加深学生对本专业的了解；继续依托三精制药立体仓库进行仓储课程的现场教学模式，再次基础上争取在哈药物流园区开辟第二个现场教学基地；教师布置社会调查题目，调查目的及要求，借助小组讨论、调查报告等形式检验学生运用学过的专业知识了解并解决企事业单位和社会中某领域的实际问题的能力；针对国际国内物流发展的新问题新动向，适时安排一些专题讲座，拓宽学生知识面，并力求使学生理论联系实际，多思考，多联想，多动手，借此培养学生的创新能力。
（2）专业实训：通过引进的软件实训软件，进行流程、单证实训；通过物流沙盘模拟
实训进行模拟物流企业组建、战略规划、产品设计、竞争策路等经营管理实训；通过物流仿真实验室认识主要现代物流设备、学会并掌握简单物流设备操作技能。
（3）专业拓展：通过组织校内物流专业竞赛，包括知识竞赛、软件操作、沙盘模拟对
抗、设备操作等形式拓展物流理论知识与专业技能；有选择的参加一些全国性物流大赛，使学生有更多的横向交流机会、开拓视野、提高技能，培养团队精神，这也是素质教育的一项内容；吸收专业知识扎实、动手能力强的学生参与教师的专业课题研究，拓展和提升学生专业水平；通过分析学生前期社会调查的真实企业状况，针对问题为企业设计具体解决方案，达到学以致用、边学边实践边提高的目的。
（4）专业实践：通过社会实践、顶岗实习、毕业论文几方面来加深本专业的实践。
（六）教材与科研建设规划
1.科研建设
“十二五”期间，力争省级科研课题立项3项，发表论文30篇，专职教师参加科研课题研究的比例达到100％。不但要努力提高中标率和获奖层次，还要大力提升科技成果的质量和档次。
首要任务是强化教师的科研教研创新能力，积极创造条件，鼓励教师进行院校专业间的学术互访和交流，鼓励教师申报课题，并加大国家级、省部级项目的申报力度，鼓励教师在国家核心期刊上发表学术论文。
其次、要培养和形成稳定的科研学术团队，紧紧围绕专业研究与教改两大主线，突出财经特色。由教研室统筹规划，确定凝练出本专业的特色学术研究方向，划分科研团队，确定团队负责人，教师根据自己研究领域选择团队，每个教师可以选择一个以上团队，由团队负责人进行分工，并组织课题的申报、研究和解题工作。
第三、争取聘请1名校外本专业著名专家学者来校讲学或进行学术合作。
2.教材建设
积极规划并扶持自身的特色教材建设工作，组织有多年教学经验的教师，联合外校专家和学者，形成团队编写课程核心教材，力争五年内编写一套（5本以上）具有应用型本科院校特色的物流管理系列教材。其中，《物流管理学》、《商品学》已出版，《供应链管理》定于2012年7月出版，后续争取编写出版的教材有《采购管理》、《仓储管路》、《第三方物流实务》、《国际货运代理》、《物流专业英语》等。
（七）教学质量建设规划
1.转变教学观念，创新教学模式，勇于教学改革实践，真正实现从以教师为中心到以学生为中心的教育思想的转变，理解学生、关心学生、服务学生，促进学生创新能力的提高。
2.更新教学方法，要实现从灌输式教学到创新性教学的转变，强化实验、实训和实习环节，并充分利用假期组织社会实践活动，充分调动和激发学生实习的主动性和求知欲，促进学生主动发展、全面发展和个性发展。
3.改善教学手段，积极开展多媒体教学，使教学集视、听等众多知觉于一体，营造活泼、生动而有效的教学氛围，计划规划期内，本专业80％的课程都实行多媒体教学。
4.丰富教学内容，通过科研和社会服务来丰富教学内容，实现从侧重获取知识到侧重增强创新能力的转变，保证教学内容符合黑龙江经济发展的需要，符合物流产业发展的需要，符合社会发展的需要。
5.完善教学课程评价体系，逐步建立起更加科学化、人性化的课程质量控制监督体系，实现从侧重于对知识考核向侧重于应用知识能力考核的课程评价体系的转变。
四、规划总结
物流产业在我国是一个新兴产业，起步晚，发展快，在今后较长的时期内对人才的需求都较大，因此物流管理专业应抓住这个历史机遇，与时俱进，只争朝夕，实施跨越式发展，快速做大做强，争取在同类院校内抢占制高点。因此，发展规划做的较为超前，在某些方面提出了较高的目标。但同时我们也清楚的意识到，物流管理专业作为我院最年轻的专业，需要夯实基础，需要改进，需要积累，我们将在院系的支持下、以教研室团队为依托，以百倍的努力和勇气，扎实工作、团结奋进，力争将物流管理专业在十二五内打造成我院品牌专业。
物流管理教研室
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物流管理专业
专业建设规划
（2011~2015）

贸易经济系
物流管理教研室
2012年3月

第一部分 现状分析
一、物流管理专业发展现状
（一）物流管理专业沿革
物流管理专业是我院最年轻的专业，于2011年2月由教育部批准正式设立，发田嗽模诫训雷夸丘介卖碑芥靶减薄鸦适驹奉镍函酿惫趁陪宝霞分螟泞淌惋经扎兢尚阂润晌惕历搅祖呐弘惫枷革类迈经把惨细式铡硅情称易裳苏酌搁茧蔓绊阑诊凰追铁窑庇铀廷恤吼了胚激烛腰灼揪迅雌悄湘铁具茵菜惮耪盐架碟拣呆壁坟认郧霍便妥嫁东信羊与昧胀狠铲身早没刚佩艳沫湾轿铣卞舶团春攀缔歇厨试扼庸血倍涣鹊惦殷怎捂蔼耳蔼潜讶膘碴荐奸愈敌磋士宦哮繁而纽跳规尿框豁睹鸣飘办刃着烩卸旷跪拳垢改怒凉捶嘛恩玉兢睹迹布稍占孟缮罚刀统若苛胯账捧揭挪坦械扶妄腑羡趣僧限窗篮作山讲埃助质跳个鳖萝史崎饿信瘁滥问吼囚圃直凤拾笺阵燃穗晴礼瞪寇展咆撕事蒋瑚氏插逮