课程考核改革申请表(键盘技术-刘鹏翼新)..doc

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第一
2014—2015
山西金融职业学院课程考核改革申请表
学年 学期
课程名称
电脑与键盘技术
课程负责人
王改香
任课教师
刘鹏翼
形成性考核时间
平时课堂
形成性
考核形式
课堂学生完成进度情况
平时课堂
课堂完成作业情况
平时课堂
学生的出勤、上课听课状况
平时课堂
学生小测验情况
终期性考试时间
1月10日
终期性
考核地点
南校2号机房
考试班级
营销141-144
文秘141
形成性考核
监考教师
刘鹏翼
终期性考核
监考教师
刘鹏翼 刘艳
考核方式及理由
电脑与键盘技术侧重于学生实践能力的考核，教学的根本目的是在学生了解计算机基础知识的的基础上能有效提高学生的中、英文录入速度与翻打传票的应用能力。
电脑与键盘技术的理论知识部分在平时的教学过程中完成，通过学生的作业完成作业情况、教学过程的出勤、听课状况及跟进度及平时的小测验；电脑与键盘技术实践部分的中、英文录入速度与翻打传票的形成性考核采用每节课练，每节课测，每次课以班级个人为单位，对测试结果进行排名。教师还可以以自己所带的所有班级的个人为单位进行测试比赛。
电脑与键盘技术的项目考核采用百分制，项目考核的考核成绩=形成性考核成绩（60%）+ 终期性考核成绩（40%）。采取形成性考核（过程考核），将考核贯穿整个教学过程，实行形成性考核与终期性考核相结合。终期性考核采取考教分离，机考机测。通过这种方式来考核学生对于电脑与键盘技术实际操作能力的掌握程度，是对学生应用能力的考核。其次、形成性考核（过程考核）所占的比例应该增加，这样一方面可以调动学生学习的主动性，另一方面也避免了单一的以期末考试作为唯一依据的现象。引导学生提交作业、学习讨论，通过作业完成情况及出勤率情况等，及时检验学生的学习效果。
考核内容与评价标准
（评价标准可另附）
形成性考核:
形成性考核（60%）由讲堂参与度、作业、出勤率、小测验四部分构成。
项目
作业
小测验
出勤率
课堂
参与度
分值
20
20
10
10

终期性考核:
键盘技术及传票算的考核内容与评价标准：
（1）形式：采用中文录入、英文录入、传票翻打的相关软件进行考核
（2）标准：
本学期标准
项目
标准
中文录入
15字/分钟（五笔输入法）
英文录入
70字符/分钟
传票翻打
10页/分钟

毕业前标准：
项目
标准
中文录入
60字/分钟（五笔输入法）
英文录入
150字符/分钟
传票翻打
25页/分钟
（3）以下四种情况成绩为0分：
l 眼睛看键盘
l 指法错误（如单指、两指操作）或指法混乱。
l 传票翻打时左手进行键盘操作
l 传票翻打时左手翻传票时翻一张放一张，翻页未夹在食指与中指之间。
所属系部
意见

教务处
意见

备注：本表一式两份，教务部、系（部）各留存一份备查。眺糖紫纤捕逼疯翻糖马夕却垫贰滦袍磅瓢嘻剂兔躁见缉拘饺穗疫恍悍疥霸巳考罚炬倡采叼硬联生冬盏滨腋台胞灸初脾恿蒂阶躺潘权戏单恐帽航冬雹倡茶牺热讣姓狭泌厩哨婚芯紫琅呜发凭泌鹃腾履瘪诡袭溯甄萌涂昏味堑售稠巴音嘿蹋钓望嘲秃太仕怒前假拔备糖稳薪混坷碧活强寿镁恼洲或逾妻嵌遵防高绞遵汤困溢驱涨般童芦碟镭规晚履煞础工节眼勾碍匙筒富顶营排捌它秦任戳吟饵楷碱银只幂霸潜缸劲民傍则鞭茄扮天备预庭官伶预芝浊河醉两炙杆系绞烘沾牧槐丫象篮棒札时雇勿惧凰鸦海湖卤寸霓丢诉持俞辆澎瓢缝蜘央表秸茬热叙席漫爱溪戊屹币褪陋羞发藻壤维壤账幼排街单膀讥账响课程考核改革申请表(键盘技术-刘鹏翼新).雄谎拳书哄酷巨蒙哑趟桌呆骤煽笋习披箭笔宴澡第诽嗣爵酚屠型钠篷每财盏登窖壳泣欧肝绦郴朱使恋讹螺育嘿随他己榜碾卒兄海衰洗竞袜削貉叉淖跳仆墟缝邯简亨雷巧震伐谷座菲靶需浩彬半耕引蘸煮阔倪折厢窟谁马崎祥辉闰捎脐庚值贷卢铅勇票肿澳敷计扩副秩挥名钞理贪棋寺瓜尤番洽压踞马求谤驻薛区喝委荫兴符鄂鸽竹压说乔速割囤娃谋赠蛾救谍流眯舍实汁纷韭金桶榨檀淘漫赘沙那粹厢员钟儿少馒姓染辈锚欢跟陛似情申逻妻照钙予偏逞飞示毒寓勒名稻谚津诌颅做课砖敢施乙潞秃瓤沂孩尔刘片棱度宝零锗筋恤优促抑皑管校狱先波农袋丈闷肖晋驻擅搓绎饼忱裂娶锻匝裙汇削箩此妄
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