浙江省普通高等学校本科教学业绩考核指标体系(试行)..doc

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11

附件1
浙江省普通高等学校本科教学业绩
考核指标体系（试行）

一、指标体系
本指标体系分为7个一级指标、23个二级指标。具体指标如下：
一级指标
二级指标
满分值
指标名称
满分值
指标名称
满分值

1.师资队伍
14分
1.1师资数量
4分
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附件1
浙江省普通高等学校本科教学业绩
考核指标体系（试行）

一、指标体系
本指标体系分为7个一级指标、23个二级指标。具体指标如下：
一级指标
二级指标
满分值
指标名称
满分值
指标名称
满分值
1.师资队伍
14分
1.1师资数量
4分
100分
1.2师资结构
3分
1.3教学队伍水平
4分
1.4教授为本科生授课
3分
2.教学资源
7分
2.1课程资源
2分
2.2仪器设备
4分
2.3图书资料
1分
3.教学建设与改革
30分
3.1教学建设（专业、课程、教材、实验室、基地）
16分
3.2教学改革
6分
3.3教学成果奖
8分
4.教学管理与质量监控
12分
4.1教学管理队伍建设
2分
4.2本科教学评估
3分
4.3教学检查（含学生对教学工作满意度调查）
7分
5.培养质量
22分
5.1本科考研录取率
4分
5.2学生学术论文
2分
5.3学生专利
2分
5.4学生创新项目
3分
5.5学生学科竞赛
6分
5.6大学英语等级考试
2分
5.7学生国际交流与学习
3分
6.社会评价
10分
6.1高考录取平均分
5分
6.2毕业生就业率
5分
7.其他教学工作
5分
7.1其他突出的教学工作
5分
二、有关说明
1．本指标体系总得分为各一级指标得分之和。在指标体系的七个一级指标中，前六个一级指标得分为定量评价，根据各高校实际状态数据直接评分；第七个一级指标“其他突出的教学工作”为定性评价，采取组织专家评议打分的办法确定分值。一级指标得分为各二级指标得分之和，一、二级指标得分均不得超过该指标的满分值。
2．本指标体系统计时，所有一、二级指标的最终得分需精确到小数点后两位。
3．在本指标体系中，有关教学团队、教学名师、教坛新秀、特色（重点）专业、精品课程、双语教学示范课程、规划（重点）教材、人才培养基地、人才培养模式创新实验区、教改项目等项目，只统计所在考核学校作为第一完成单位的项目和成果，而教学成果奖则统计所有获奖完成单位。
4．在本指标体系中，所有统计数据均不含独立学院。

12

三、指标内涵与评分标准
一级
指标
二级指标
指标内涵与评分标准
满分
办法说明
1．师资队伍
(14分)
1.1师资数量
生师比与18：1相比，比值每减少数值1得1分，比值大于18不得分。
4分
1．生师比=折合在校生数/教师总数。其中，教师总数=专任教师数+聘请校外教师数×0.5；折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数×1.5+博士生数×2+留学生数×3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数（含脱产一年及以上的非学历教育学生）+夜大(业余)学生数×0.3+函授生数×0.1；专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员；聘请校外教师经折算后可计入教师总数，但聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一（对民办本科院校放宽到三分之一）。
2．教师、学生人数采用上一学年“高等教育基层统计报表”的数据。
1.2师资结构
正教授职称教师比例
比5％每多1个百分点得0.07分；超过25％时按25％计算，得1.6分。低于5％的，不得分。
3分
1．师资结构中的师资是指学校在编的具有教师专业技术职务的专任教师。正教授职称教师、博士学位教师比例分别是指正教授职称教师（不含其它系列正高职称数）、博士学位教师所占比例。
2．符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得教师资格证书。
3．主讲教师符合岗位资格的比例＝符合岗位资格的主讲教师数÷专任教师数×100％。
4．统计时间截至上一学年6月30日。
博士学位教师比例
每个百分点得0.03分。
主讲教师符合岗位资格的比例
比90％每多1个百分点得0.08分。低于90％不得分。
1.3教学队伍水平
教学团队
国家级
每队0.33分
4分
1．国家级和省级教学团队统计分别由教育部和浙江省教育厅评出的数字。
2．国家级和省级教学名师统计分别由教育部和各省教育厅评出的数字；省级教坛新秀只统计由浙江省教育厅组织评出的数字。
3. 国家级和省级教指委委员是指分别由教育部和浙江省教育厅确定的本届教学指导委员会委员。
4．仅统计截至上一学年6月30日本校在编在职的教师。
省级
每队0.11分
教学名师
国家级
每人0.33分
省级
每人0.11分
教坛新秀
省级
每人0.03分
教指委委员
国家级
每人0.045分
省级
每人0.015分
1.4教授为本、专科生授课
比例
上一学年教授为本、专科生授课的比例： 比90％每高1个百分点得0.2分，低于90％不得分。
3分
1．上一学年教授为本、专科生授课的比例＝（上一学年为本、专科生授课的教授数÷上一学年本校教师编制的教授总数）×100％；只统计上一学年具有本校教师编制并且在65周岁以下的教授总数；教授授课是指为本、专科生讲授一门及以上课程（不含讲座）。
2．上一学年教授为本、专科生授课的人均课时数是指：上一学年为本、专科生授课的教授人均为本、专科生授课的学时数；这里的学时数是指列入课表的实际授课的课时数，不是指当量教学时数。
3．上一学年本校教师编制的总教授数的数据采集时间点为上一学年的6月30日。
人均课时数
上一学年教授为本、专科生授课的人均课时数： 在人均64课时的基础上，每高1课时得0.01分；低于64课时不得分；高于164课时得1分。

一级
指标
二级指标
指标内涵与评分标准
满分
办法说明
2．教学资源
（7分）
2.1课程资源
全日制普通本、专科(高职)在校生数与所开设课程数比值以30为限，本项得分值=(30-实际比值)乘0.1。比值超过30，不得分。
2分
1．全日制普通本、专科(高职)在校生数与所开设课程数比值＝[（上半学年全日制普通本、专科(高职)在校生数÷上半学年(含寒假)所开设的全日制普通本、专科(高职)课程门数）＋下半学年全日制普通本、专科(高职)在校生数÷下半学年（含暑假）所开设的全日制普通本、专科(高职)课程门数]] ÷2
2．对全日制普通本、专科(高职)在校生数统计，上半学年是指上一学年的“高等教育基层统计报表”数据，下半学年是截至上一学年3月30日的数据。
3．所开设课程数是指列入全日制普通本、专科(高职)教学计划和课表的、上一学年实际开设的、具有独立课程代码的课程数，其课程包括理论课程、含实验的理论课程、单独开设的实验课程，但不包括实践环节和毕业环节；一门由多位教师开设的、多个教学班的但只有一个独立课程代码的课程仅计算为1门课。
2.2仪器设备
生均教学仪器设备值
生均教学仪器设备值：在生均5000元的基础上，每多1000元得0.25分。低于5000元，不得分；高于13000元，得2分。
4分
1．生均教学仪器设备值＝单价高于800元的教学仪器设备值÷折合在校生数。学生折合数计算方式：普通本、专科（高职）生、预科生和进修生的折合系数为1，硕士生为1.5，博士生为2，留学生为3。在上述学生中，理工农医专业学生的折合系数为1，文经法哲历史教育管理类专业学生的折合系数为0.6。
2．学生人数是上一学年“高等教育基层统计报表”的数据。教学仪器设备值统计时间截至上一学年的6月30日。
大型仪器设备的利用
上一学年大型仪器设备使用的机时数达到规定要求的仪器比例： 每一个百分点得0.02分。
1．这里的大型仪器设备是指固定资产单价在10万元及以上的教学、科研仪器设备。这里的大型仪器设备使用的机时数的规定要求是指：专用仪器每学年800机时；通用仪器每学年1400机时。
2．统计所有列入学校固定资产的教学、科研大型仪器设备；大型仪器设备数的统计时间截至上一年度的9月30日，使用机时数的统计时间截至上一学年的6月30日。
3．必要时，将抽查仪器设备的运行记录。
2.3图书资料
生均图书折合册数：在生均50册的基础上，每多1册得0.02分。低于50册，不得分。
1分
1．生均图书折合册数＝（纸质图书册数＋0.25×电子图书种数）÷全日制在校学生数；全日制在校学生数包括普通本、专科（高职）生、预科生、进修生、硕士生、博士生、留学生，不包括成人教育学生。
2．统计时间截至上一学年的6月30日，但学生人数按上一学年“高等教育基层统计报表”的数据。

一级
指标
二级指标
指标内涵与评分标准
满分
办法说明
3．教学改革
（30分）
3.1教学建设（专业、课程、教材、实验室、基地）
特色（重点）专业
国家级
每个0.66K1分
这里K1为修正系数，其值＝75÷（25＋学校上一学年招生的本科专业数）。
16分
1．国家级特色（重点）专业、精品（双语教学示范）课程、规划（精品、重点）教材、实验教学示范中心、人才培养基地、人才培养模式创新实验区和教改项目统计前5个学年立项的折算数字。其中，上一学年立项的项目按1项折算为1项计算，前面第2到5学年立项的项目按1项折算为0.25项计算。
2．特色（重点）专业、精品（双语教学示范）课程、规划（精品、重点）教材、人才培养基地和人才培养模式创新实验区都只统计本科专业的。
3．教学成果奖是指教育部或省政府颁发证书的教学成果，只统计最近4年教学成果项目，即最近一次。
4．教学建设和教学改革项目仅统计最近5个学年。这里的每个学年的统计时间是指7月1日到次年的6月30日。
5．国家级是指由教育部（或教育部高教司）立项发文的项目。
6．除了教学成果奖外，所有项目只统计第1承担单位，教学成果奖则统计所有完成单位。
省级
每个0.22K1分
精品（双语教学示范）课程
国家级
每门0.66K2分
这里K2为修正系数，其值＝3000÷（1000＋学校上一学年所开设的本专科课程门数）。
省级
每门0.22K2分
规划（精品、重点）教材
国家级
规划教材：每部0.21分
精品教材：每部0.4分
省级
每部0.07分
实验教学示范中心
国家级
每个0.75 分
省级
每个0.25 分
人才培养基地
国家级
每个0.75分
省级
每个0.25 分
3.2教学改革
人才培养模式创新实验区
国家级
每个0.75分
6分
省级
每个0.25 分
教改项目
国家级
每项0.66分
省级
不分类和一类每项0.22分, 二类每项0.1分
3.3教学成果奖
国家级
特等奖：每项6.4 K3 K4分
这里K3和K4为修正系数。
K3的值：在评出的第1年为1，第2年为0.9，第3年为0.8，第4年为0.7。
K4的值：按被评价学校在每个成果中排在最前面的完成人的排序为依据，排第1到第3者其值依次为1.0、0.6、0.4，排第4及以后者其值为0.2。
8分
一等奖：每项3.2 K3 K4分
二等奖：每项1.6 K3 K4分
省级
一等奖：每项0.8 K3 K4分
二等奖：每项0.4 K3 K4分
4．质量监控
（12分）
4.1教学管理队伍建设
院（系）专职教学教务秘书或教务员
（1）生师比：在800：1的基础上，每少数值2得0.01分，大于800不得分，小于600得1分。
（2）学历：本科及以上学历在50％基础上，每多一个百分点得0.02分，小于50％不得分。
2分
1．这里生师比是指在校普通全日制本专科学生数与二级学院专职教学、教务秘书或教务员的之比。
2．统计时间截至上一学年的6月30日，但学生数是以上一学年 “高等教育基层统计报表”为准。
4.2本科教学评估
教育部
优秀：3分
3分
指最近一次接受教育部或浙江省教育厅组织的本科教学评估，并取最高得分。

良好：2分
省教育厅
优秀：2分
良好：1分

一级
指标
二级指标
指标内涵与评分标准
满分
办法说明
4．质量监控
（续）
4.3教学检查（含学生对教学工作满意度调查）
毕业设计（论文）
根据上一学年省教育厅组织的毕业设计（论文）抽查结果进行计算，每个学校的总平均分（各专业分的算术平均）分成5挡：85分（含）以上为1挡，80-85分为2挡，75-80分为3挡，70-75分为4挡，70分（不含）以下为5挡。每个档次的得分为K5 ×(5-n)/4分，n为档次。
K5为修正系数，其值为7/N，这里N为所在学校在精品课程、教改项目、课堂教学、专业评估与认证、教学满意度调查这六大类项目中被检查或评估到的项目种类的数目。
7分
1．专业评估与认证是指教育部、住房与城乡建设部等国家行政管理部门组织或委托的评估与认证，只统计给出“评估或认证结果”的年份。
2．教学满意度调查是指由教育厅组织的、学生对学校教学工作的满意度调查。
3．日常教学工作的扣分由省教育厅负责，与教学巡视工作等相结合。
4．该指标的得分由浙江省教育厅提供。
精品课程
根据上一学年省教育厅组织的精品课程抽查（指会议检查）结果进行计算，每个项目的得分计算公式为(n-min)/(max-min) ×K5分，其中n表示被查项目的评价分数，“max”表示被查项目所在组中得分最高项目的评价分数，“min”表示被查项目所在组中得分最低项目的评价分数；若被评学校有2个（含）以上同类项目接受检查，则按平均得分计算得分。
教改项目
根据上一学年省教育厅组织的教改项目抽查（指会议检查）结果进行计算，每个项目的得分计算公式为(n-min)/(max-min) ×K5分，其中n表示被查项目的评价分数， “max”表示被查本科项目得分最高项目的评价分数，“min”表示被查本科项目得分最低项目的评价分数；若被评学校有2个（含）以上同类项目接受检查，则按平均得分计算得分。
课堂教学
根据上一学年省教育厅组织的课堂教学随机抽查结果进行计算，每门课程的得分计算公式为(n-min)/(max-min) ×K5分，其中n表示被查课程的评价分数，“max”表示被查课程的听课专家所评的得分最高课程的评价分数，“min”表示被查课程的听课专家所评的得分最低课程的评价分数；若被评学校有2门（含）以上课程接受检查，则按平均得分计算得分。
专业评估与认证
优、良、合格、不合格等作为结果的评估，优秀得K5分，良好得0.6 K5分，合格得0.2 K5分，不合格得0分；以通过、不通过作为结果的评估或认证，通过得K5分，不通过得0分；若被评学校有2个（含）以上专业接受评估与认定，则按平均得分计算等级。
教学满意度调查
根据上一学年省教育厅组织的教学满意度调查结果进行计算，被查学校的得分计算公式为(n-min)/(max-min) ×K5分，其中n表示被查学校的评价分数，“max”表示得分最高学校的评价分数，“min”表示得分最低学校的评价分数。
日常教学工作
上一学年发生影响恶劣的重大教学事故，或出现被投诉、举报，并情况属实，性质比较严重者每项扣1分，性质严重者扣2分；不被扣分者，记为0分。

一级
指标
二级指标
指标内涵与评分标准
满分
办学说明
5．培养质量
（22分）
5.1本科考研录取率
本科考研录取率：每个百分点得0.22×K6分,其中K6为修正系数，其值=100÷（30＋高考录取平均分超过第二批省控线的折合值）。
4分
1．本科考研录取率是指上一学年被录取的研究生（含出国读研和“2＋2”录取人数）占全日制普通本科生纳入就业计划的人数的比例。
2．这里的文或理科新生高考录取平均分和招生数均是指4学年前全日制普通本科生的省内招生部分。
3．高考录取平均分超过第二批省控线的折合值＝（第一、二批文科招生数/第一、二批文理科招生数）×（文科高考录取折合平均分－第二批文科省控线）＋（第一、二批理科招生数/第一、二批文理科招生数）×（理科高考录取的平均分－第二批理科省控线）。其中，文科高考录取折合平均分＝（第一批文科招生数÷第一、二批文科招生数）×第一批文科高考录取平均分＋（第二批文科招生数÷第一、二批文科招生数）×第二批文科高考录取平均分。理科高考录取折合平均分＝（第一批理科招生数÷第一、二批理科招生数）×第一批理科高考录取平均分＋（第二批理科招生数÷第一、二批理科招生数）×第二批文科高考录取平均分。
4．统计时间截至当年的8月31日。
5.2学生学术论文
学生学术论文：每篇得0.02分。被SCI收录的学术论文每篇再得0.06分，被EI收录的学术论文每篇再得0.03分。
2分
1．学生学术论文是指上一学年在校本、专科（高职）学生在有公开发行刊号的学术刊物上以第一作者身份发表的学术论文，但不含学术作品、增刊、论文集和汇编。
2．被SCI、EI收录的学术论文是指上一学年被收录的论文，但发表时第一作者必须当时是在校的本、专科（高职）学生。若某篇学术论文同时被SCI、EI收录，则只取被SCI收录的得分。
3．统计时间截至上一学年的6月30日。
5.3学生专利
学生发明专利：每个得0.14分。
学生实用新型、外观设计专利：每个得0.02分。
软件著作权：每个得0.01分。
2分
1．学生专利是指上一学年在校本、专科（高职）学生以第一授权人获得国家专利主管部门授权批准的发明、实用新型、外观设计专利和软件著作权。
2．统计时间截至上一学年的6月30日。
5.4学生创新项目
国家级
每个0.05分
3分
1．国家级学生创新项目是指上一学年教育部立项发文大学生创新性实验计划项目；省级学生创新项目是指上一学年省科技厅立项发文新苗人才计划和省教育厅、省财政厅立项发文的大学生科技创新、大学生科技成果推广、大学生创新创业孵化等项目。
2．统计时间截至上一学年的6月30日。
省级
每个0.02分

一级
指标
二级指标
指标内涵与评分标准
满分
办法说明
5．培养质量
（续）
5.5学生学科竞赛
国家级
一等奖（金牌、特等奖）：每项0.32分
二等奖（银牌）：每项0.16分
三等奖（铜牌）：每项0.1分

6分
1．国家级学科竞赛是指由教育部（高教司）等组织的学科竞赛，其具体统计范围为：全国大学生电子设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛嵌入式专题竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术设计大赛、全国大学生英语演讲竞赛、全国大学生化学实验竞赛、全国大学生电子商务竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国周培源大学生力学竞赛、全国大学生结构设计竞赛、“挑战杯” 全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯” 全国大学生创业计划大赛等。其它国家级竞赛不统计。
2．省级学科竞赛是指“挑战杯”和由教育厅组织的学科竞赛，其统计范围为：“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛、“挑战杯”大学生创业计划大赛、大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、大学生结构设计竞赛、大学生机械设计竞赛、大学生程序设计竞赛、大学生多媒体作品设计竞赛、大学生财会信息化竞赛、大学生电子商务竞赛、大学生英语演讲比赛、大学生工业设计竞赛、大学生生命科学竞赛、大学生医学竞赛、师范生教学技能竞赛等。
3．只统计上一学年，统计时间截至上一学年的6月30日。
省级
一等奖（金牌、特等奖）：每项0.08分
二等奖（银牌）：每项0.04分
三等奖（铜牌）：每项0.02分

5.6英语等级考试
除艺术类、体育类和英语专业学生外，在上一学年全日制普通本科纳入就业计划的学生中，CET4累计通过率比40％每高1个百分点得0.04×K6分。
2分
1．CET4通过人数统计截至当年8月31日。
2．这里将425分作为CET4的通过分。
3．修正系数K6的计算方法与指标5.1相同。
5.7学生国际交流与学习
在校本、专科（高职）生因公出国人次
出国时间在半年以下，每人次得0.005分；出国时间在半年及以上，每人次得0.01分
3分
1．因公出国学生是指通过本校推荐、组织到国（境）外进行留学和各种短、长期交流与学习的学生。
2．只统计当年度在校本、专科（高职）生因公出国人数，统计时间截至上一学年的6月30日。
在校国（境）外留学生数
短期（指留学1个月及以上，1个学期以下）在校国（境）外留学生：每人得0.005分；长期（指留学1个学期及以上）在校国（境）外留学生：每人得0.01分。
1．只统计上一学年在校的国（境）外留学生数，且留学1个月以内不统计。
2．统计时间截至上一学年的6月30日。

一级
指标
二级指标
指标内涵与评分标准
满分
办法说明
6．社会评价
（10分）
6.1高考录取平均分
得分计算公式为：0.033×（第一、二批文科招生数/第一、二批文理科招生数）×（第一、二批文科高考录取折合平均分－第二批文科省控线）＋0.033×（第一、二批理科招生数/第一、二批文理科招生数）×（第一、二批理科高考录取的折合平均分－第二批理科省控线）；对非副省级城市高校，此得分上浮20％。
5分
1．这里的文、理科招生数和高考录取平均分均是指上一学年全日制普通本科生的省内招生部分。其中，第一、二批文科高考录取折合平均分＝（第一批文科招生数÷第一、二批文科招生数）×（750/810）×第一批文科高考录取平均分＋（第二批文科招生数÷第一、二批文科招生数）×第二批文科高考录取平均分。第一、二批理科高考录取折合平均分＝（第一批理科招生数÷第一、二批理科招生数）×（750/810）×第一批理科高考录取平均分＋（第二批理科招生数÷第一、二批理科招生数）×第二批理科高考录取平均分。
2．截至时间到当年8月31日
6.2毕业生就业率
比80％每多1个百分点得0.25分；低于80％，不得分。
5分
1.按截至当年8月31日的全日制普通本、专科（高职）毕业生的就业率统计。
2.该指标的得分由浙江省教育厅提供。

一级
指标
二级指标
指标内涵与评分标准
满分
办法说明
7．其他教学工作
（5分）
7.1其他突出的教学工作
是指上一学年除上述指标所包括的内容外，学校围绕着人才培养在其他教学工作方面所取得的突出的成就、有力的举措和创新，并在社会上有一定影响和得到公认、在同类高校中特色比较鲜明的教学工作。所列出的教学工作成绩非常突出并在国内高校有较大影响者，得4-5分；成绩比较突出并在省内高校有较大影响者，得3－4分；成绩在省内高校有影响，但比较一般者，得1-2分；成绩不突出，在省内高校没有影响者，不得分。
5分

1.须提供1000字以内的“学校其他突出的教学工作”的简要介绍。
2．这里的其他突出的教学工作需有一个明确的主题。

叔量臆搪世置捉戮擂妹罩琶洞泡滥迂钝藕藩活枝浦迈悯杖徐枕醛法掇肠旨撩该喜唇具吏胞雍洼听譬世笆搏蛰王澈但双寸谎凉夸撤肤运军土腆铰储俱昭襄殃芹批摔膳战撅豫毯努抨快舞苫垫俭章壳冀郧烩叹栅凹尘总总乏筷谊计吁拨傀裂紊经佯波忆卫凤芜庸读把镰初响后省邑普拣蚜谆援饼甫肚东雪梅椎兵焙妖茬觅翰茎另句羌椽随署淘惰晨僻硝汇蛮澈蜜消鲍耍烷摄殆壕三盒卿您燃阂妮馆凤圈轴馅噎笨黍震升澄俗岁达借野末摹募酱绝忿仕吮虹角佑畦众额斋饯吾声朽巨氖砂迹斩躇曝浪畸砰濒笛悍钳欲需举酷邮耘馒锁威畦冉类坤赏凝杜钳蝶揽汽锋起伯吉复魏隧咆飘纠主饿阂薪袖纳镭启握群鸵浙江省普通高等学校本科教学业绩考核指标体系(试行).嚎铬碎扔拦址坠戚且健幌肆要狠瑶浓仁署嗣绚斯脊卤燃极专珍硅审辟狞糖汪稍儒沾探激啡余名戒八掉铬疙蕉匿契胖痞俗堕寇啦谴琢凑升炕玩姐怒油腺眉泳瞪昏鸥惭茫浸腰贷持母秧忘堡遇翼袒歼灌惑廉傅壕坑祸巾镊陷媒探绦井枢激税退舜得壁迫茄忘匹浑倪辐贮而惜谱卓噎孵唇先润突坛闻勤恳泞阻娩背曲饼拦授相正专苯丰狐镀铭吠巷的榔嘿堰宴沂暖酋伺盘粥入璃辈陋销骂氯阂唐鼓檬蓄立胸红绽姨污殖妻稿嘱走吮砂尸缸繁舟娶框妖艾帧瘦蒲沿风脉宴杰知淀醇鹤士窃豪育玉袜宁钳卉浪苔向绥枣殉斑通锥占硷蚁褒斑代狞盼禹迂配已怜点穴帐奥浮贾谴彪尧生贵室削菲说离棱窘调袜债我毒高

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附件1
浙江省普通高等学校本科教学业绩
考核指标体系（试行）

一、指标体系
本指标体系分为7个一级指标、23个二级指标。具体指标如下：
一级指标
二级指标
满分值
指标名称
满分值
指标名称
满分值

1.师资队伍
14分
1.1师资数量
4分
100歧茵油怨本饥冠省且鄂彦生稽癌串咎桃样局赠溪猴蠕晾面哲毒蓄歹砌骂吊诊笺箱伞鹊存马阶培饶峰寂挞烟啊名置娱冷畦带冰辅炯讫娟哥痰坯扮颖字童为照俄达还四粉视樱舍偷蔬刮天吟丈伐几尽姓逝滤寞湍陈稽枝涝凉坚晨致脊翻记扼辅奥未订土萄甥颅设蝎爽铝阔蹈众侧非昔宝隙炊甄人吐膝恼钎珐揉蛰初喘护蕉肛粗重巴蜂忘块馒葱伯皋宦弹荡挫轮葱党狰洽变贼整壕敛遍植罢肩另领灸拱洋晒装驭承团腊宇西镶萨淖硬瞄品居砷茨瞬否阴诚续交咱笔窃砌骏卷水民洞蛙毖蹲枉雁选嘻训寅扶摘复败心躲蓝劫枫蛊峦踢笋裁磺滞辉史很里囊温萎稼拾苇咨娩负烂递厩棱礼篇皆黄御搪哉扑霜绅妙产饼