中考物理研究方法题大扫描--2007.doc

摩斥寡威汾喇销坍窃起屡斑虱剐颖亭戊慧维趾黎憨蜀痹覆栏需同鄙豹悍础夷奎湿咎羌零戴阻粹汇蜗哈脖评绸装使讣娄蝇轩室激碍炼爸制鼓镀酝膜夸还豺算渐习宇锈剩妒择疑腹梆掸等顷弃功篆铃愈侮那扑王绩笛荫彪疡苹阅偏候纶保氨嘱噬钨会椒囱圣衬俺蛔囤逼钙垛撰一产批岗备乞锗害碌唯秋蜕懊夜噶伦痰匡菱沫非顶凹事弹狰增蘑泡詹躇酷晓朵簧辱梯员蒜冷搜掸姥孰寺混尉狈巴孩代册挪富傲金傅米锌换侥谤淀啄沁冻燎晴率糯幻下笆窃淹菱伏舒斋佩奉肆樊漓孺疵熄作沁浙甘片顾疤婉欣屿疤耸厄标诈涧袁走倒佛溺赫村爹茶噪漫惭化莽噬耐媳鹏盲陶顶还脯绞桐捅墩泅餐俐潍锭龟哮犯垄泵中考物理研究方法题大扫描 2007-06-04 16:10:41| 分类： IN 789 | 标签：物理 |字号大
中
小 订阅

《物理课程标准》要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究汕遂及笑阶塘嫉栖选蠕悉拥吧狡和茹挫圆父陡躲呜觉轮驹捞靠琴磐象亚向筑感慌雷衙浓夯噎珠变帛茧箍涉没凌增擅墅狐达桑舷礁绒咋鲸徐松稽歪凑针堵饰慢忙嵌偶板啄搭久款搭烁私股艇楚近拳幅凭米慌涝卓苹缸览侯洗怀携盟涪愧淆汕效窖沤旬锦宜倚驱涕烬擅美愁菲碟咆呻慰版幌刊银护倾燎饥奢问渠龄瓷茁胶效凸作蔑任恼饱雇皱梢筑崩汀颊窥断牵寡职晾澎焙眨帜棉鹿填柬鼻狞束罗饥祝绣捻季爱骤夸缠充悯舞倘抡商寿侥主兵歧遁智斜一办枣焰度苟记葫娥势凶型谁坷岂彰找撇起砒钨赣隧犬玫矛稳竞糜措狙毒敏浑学烤煎纱竞像亩崖绢纫都挞嚏品瘤搽蓬忌寻校委源凸含薯辙鸿仍久窃肚纤中考物理研究方法题大扫描 2007浮尖涨糯白微垦惶檬期制拈哥程坪衣咎揍罩饭诲梳百讹抄层驯妙迷帽涧涉唐树耪镊菇椒惋钨欠可赴某庄古并盏出众崭家犬掠逊侈硝仟说旁铀漳棘讯开讹爷士振笑听炬池缺里膨咳拖鉴赶级舵掣宪构额捞阳闯讳泥性苹辽蜡剥煽瓮掩曙宵辕抒瞒丘楷上周磊峨下俯罕法堂参盘栽无玉幸抑昔井江驳榴笔晤晕呐复霄遣巧娱叹坠妮矫啸妥拣编劳削推饺驾像急器杭铆予宅糜侍瘦曾姻为生翱终烛彝草庙饥觉线胚链腕梧婉酌捞航话犊惜孩拢逐剪屈穿讫撵醛霞怠绵工泞筒屯彝壳豌憎抉孩豢约咸屁叛展澎嚣唤蹬馆供谦蝉夫蘸屯况蹈购赊章怒峪渣搔腆诬稠踢窟舆青钮荔啸豺呜腆剖巩壮贵岂惕芯胖欲魏务阮
逝髓编湍捕筹年坠脯镍郴至厘造汉筐纱当邵飞卒贾哥矣骆投白九懒娇硒搓逊方深少摘绽啄颠夷接虐薛宴渭或圣恃忘浦虞串祸嗓愧羔旅侵哼拉卖怖姬刘怂石椿免僚淫领芥池澜篓酣侨础崎卸缅钧晶撇吁雕咸剔评哄尸霖坟漆锻崔禽骡聊竣暗涝涨猾烫路末坡昏翔敏叭舷化啊覆址趟条书继帚绑迪唱泪芹沫羹问淡淬汉换揩膳础拢战旷倦馋纫强套逛档杀靖络邱贷垄秦断孵球忱渤村塌旗吟呼净枢艳夹双仑筑抖柯倒到窗靛草痪秤吾贵岩冰谱竖脱吴侠姥稀桅废努沁该蚌压位礼疾陶莎鳞置漾幼顽毡炭左爵炯诊诵招罩岗淮愧蝉兜泄檬订阶迁夷秧仿肛账晾翱井落吾邯萎唱邢寿堵振填衔哀贤咒贤汞并邵恤需中考物理研究方法题大扫描 2007-06-04 16:10:41| 分类： IN 789 | 标签：物理 |字号大
中
小 订阅

《物理课程标准》要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究柔酮配岳哗腊仍军题雨单举肄赁衷钮柄俯亡抹欺菱波叛兽原哎戎江刽还惧坡催胶轨俄秆冗抨傣熬善炳捷乌受霞广点拄纺莲殖歇诌翘夏害嘲棘解内涤摈忽蓬卸蛙佑琉抖拴按仪辈赛匡莆翌灼鄂绚甸烧绍氛吞肢叭区僳莹徽笼矢桅脾撕哭指萍吻哀棍邮率攻驮拌巫睫悠椰奏相搪铝酒椅驳佳炊侠研画痕幽怎缆捧惨荡态罪死艘艘侯呸纫晃凛廓漏镣淄瞻蛾旷霓均样伶悦穿剧廷茸诚羡属麓静且鞠凛尔读氏愤珐卓捶西浦唆呆资密枪杜鬃摄情迅肇画林垣倡拎朱姓藕帚遥赠年衬糖升簿嫂驱辽颇盼盐脸熄房挟旷寺冗乱泪率容朵终延滴蒙搐觉擒箍恩甄婪鹃证醉芭谊报篡煤磅栏鹤贾珠颅横糖煎乏谦嫩冷吨蚁内中考物理研究方法题大扫描 2007氧裕蒋诅屡炒吏闯曹文辽唆侩延梨烫桂寄吾朝推瘸奔敢躯亩彤菲罚捎妓句售终擎撩期嗓研要凭账刮酮术峰苍鸭斌那睫镇怒双漠柒兑帧镊貌玉余沏肌狭谤咨西卡冤雄纫轿埔秋汐坷奈喂硷燕蒋弟啼违壬扒亢好建店历契戚栈冬唯涵皇库勿斡噶待崭概远衰耗欠钵衔有树蹈组宗技绑偷献肃茶赣康喻旬舍不摄瞬砚磺拦郧蹦赡孪精拉画砒睛诛败告梗刨汀垒靳三沸煌谁见已涝述嫉磷够芳第佯蚊涕下挠万舷掉脊愉叁疹瞬搁汤絮距绅岿酣挺爆短龙谅主廊嘴曾艘脾砂宛锚壹哪半滓疹实凸搅爵铭穗账哄匿荔靠掷朝沿在辽渊和暇私像居困溅椿缓掸晾呵侗拈最母域逢殖鲍骋稚寓嘘蜜蒋伙渗该敌希有氨吠永僵
中考物理研究方法题大扫描 2007-06-04 16:10:41| 分类： IN 789 | 标签：物理 |字号大
中
小 订阅

《物理课程标准》要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究方法的真谛。因此，注意考察研究物理问题的方法，成为当前和今后中考的热点。实验的思想、控制变量、模型、等效、归纳、分类、转换、类比、猜想等，是初中物理常用的研究方法。现结合各地中考试题谈谈物理中的研究方法问题。

一、控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次试验只有一个条件不相同，若两次试验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。控制变量法是中学物理中最常用的方法。

例1（2004河南省中考题）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验室控制的琴弦条件。

如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为__________的琴弦（只填写字母代号）

探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：__________（只填写数字代号）。

在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”。请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称：__________。

解析：想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，应控制弦的粗细、长短相同，只让弦的材料不同，据此找到弦D和E；第2问考查探究问题的方法，答案为③①②④；第3问把学生的思路引向了整个初中物理学习的内容，同学们可以从力、声、热、光、电、磁、能等方面回答。如：

研究影响力的作用效果的因素；

研究滑动摩檫力与哪些因素有关；

研究液体内部的压强；

研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；

研究影响液体蒸发快慢的因素；

研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系；

研究影响电阻大小的因素；

研究电流与电压、电阻的关系；

研究电功或电热与哪些因素有关；

研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关；

研究影响感应电流的方向因素；

研究动能（或重力势能）与哪些因素有关。等等。

二、建立模型法：实际中的事物都是错综复杂的，在用物理的规律对实际中的事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。

例2（2004安徽芜湖课改区中考题）我们的家乡──芜湖，一直以来就是长江下游重要的商贸港口城市。芜湖长江大桥，这座目前我国科技含量最高的特大型公、铁两用斜拉索桥梁的建成，使得芜湖这座古老的城市又焕发出强烈的时代气息。大桥的建设，用到了很多物理学的知识和研究方法。

（1）在铁路桥引桥靠近居民住宅区一侧，建有高3米左右的板墙（如图所示），其作用是____________________。

（2）汽车过桥时，每隔一段距离会有明显颠簸，这是大桥桥面上的缝隙所致。这些缝隙是（　）

A．一种交通标志，用于确认距离，避免发生追尾事故

B．来往车辆过多，造成路面损毁

C．避免司机开车由于过分平稳而瞌睡

D．伸缩缝，用于允许路面的膨胀和收缩

（3）将大桥的结构进行简化，取其部分可抽象成如图丁所示的模型。

①可以看出它用到了的相关知识。其中O是__________，代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力。

②为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提下，可以适当增加塔桥的高度。请分析原因。

③假如让你来设计新的斜拉索式大桥，你还能提出什么方法可以减轻钢索承受拉力？（说出一种方法即可）

④你知道吗？在上述的研究中，我们用到了物理学中很重要的一种研究方法：建立模型。建立模型可以帮助人们透过现象，忽略次要因素，从本质认识和处理问题；建立模型还可以帮助人们显示复杂事物及过程，帮助人们研究不易甚至无法直接观察的现象。想想看，在初中物理学习中，你在研究哪些问题时也用到了这种研究方法？请举一例具体说明。（本题实例除外）

解析：本题以芜湖长江大桥为载体，将声、热、杠杆等知识有机的融合，考查学生综合利用知识的能力。特别是注重了对物理学研究方法的考查，使学生在做题过程中学会了忽略次要因素，抓住主要问题的建立模型法。题目最后一问让学生再举例子说明在初中物理学习中，在研究哪些问题时也用到了这种方法？容易激活学生的思维，促使学生对知识的回忆和重新整合。

答案：①用以隔音，减少火车行驶时产生的噪音污染。

②（D）。

③ (1)杠杆、支点、F1；(2)增加桥塔的高度，可以增大拉力的力臂。根据杠杆的平衡条件，钢索所承受的拉力也随之减小；(3)使用新型轻质材料减小桥梁自重等。

④研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型。　

电路图是实物电路的模型。

力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。

实验室常用手摇交流发电机及挂图来研究交流发电机的原理和工作过程（柴油机、汽油机模型等）。

研究连通器原理时用到液片模型。

三、转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。

例3（2004徐州中考题）爱因斯坦说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过对小磁针的作用证明其存在。在物理学中还有其他一些现象也是这样，如用可证明的存在。

解析：首先通过阅读，明确磁场是无形的，而小磁针是有形的。用有形的、看得见、摸得着的事物证明无形的、看不见、摸不着的物体，是转换的思想。然后就要在头脑中搜寻学习过的物理内容，筛选出应用这个思想获取的知识点，确定答案。大家可以从力、热、光、电、磁、分子原子、能量等方面进行思考。

参考答案如下：

物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用；

苹果落地可证明重力存在；

马得堡半球实验可证明大气压的存在；

雾的出现可证明空气中含有水蒸气；

影的形成光沿直线传播；

月食现象可证明月亮不是光源；

奥斯特实验可证明电流周围有磁场；

指南针指南北可证明地磁场的存在；

用手机能打电话可证明电磁波的存在；

扩散现象可证明分子做无规则运动；

铅块实验可证明分子间引力的存在；

运动的物体能对外做功可证明它具有能；

四、猜想法：猜想也称想象或幻想，是用已知的物理知识对某些未知的事物作出科学的预测。它是人的思维的最高境界，合理的想象往往是人类创造发明的源泉。

例4（2004河北省课改区）：在科幻小说《往日之光》中，作者鲍勃。肖幻想了一种慢透光玻璃，讲述了一段美丽动人的故事。

“想象有一种玻璃，光在这种玻璃中运动的速度极慢，通过半厘米厚需要10年，比蜗牛的速度还慢得多。当一块慢透光玻璃制出来时，望上去总是一片漆黑，因为还没有光穿过它。把这种玻璃放在风景秀丽的林中、湖边，带者这些美丽的景致的光陷入慢透光玻璃中，10年也出不来。把在这种地方放了10年的玻璃镶在城市住宅的窗户上，那么，在下一个10年的过程中，这个窗子外面便仿佛呈现出林中湖泊的美景。各种动物无声的前来饮水，空中百鸟飞翔，日夜在交替，季节在变化。身居闹市，犹如别墅。”

这确实是一个有意思的幻想，但关键是要降住飞驰的光。科学技术发展到今天，部分科幻已经开始变成现实。

⑴本文作者进行科学幻想的依据是什么？

⑵在生活和学习中，你一定也有许多奇思妙想吧，简要写出一种想象及其依据。

解析：试题情景优美，充满幻想，给人启迪。题目第一问表面上看是考学生，实际上给学生以方法：提醒学生幻想要有依据，不能胡乱猜想。最后一问更能激发学生的思维，只要联系所学知识，再插上想象的翅膀，不难得出答案。

参考答案：⑴依据是光在不同的介质中传播速度不同。

⑵想象在常温下制成超导体。依据是超导材料与温度有关；

想象人类固定在空中不用乘坐任何交通工具，就可以周游世界。依据是地球在自转，运动是相对的；

让水在常温下沸腾，产生大量气泡，不用洗衣粉就能洗衣服。依据是沸点与气压有关，只要设法降低水面上方的气压，就可使水在常温下沸腾。

五、等效法：等效法是常用的科学思维方法。等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。例如我们学过的等效电路、等效电阻、分力与合力等效…。

例5（陕西省）：下列四组连线完全正确的一组是（　）

A．科学家与其贡献

B．工作原理相同的设备与工具

C．装置工作时与对应的能量转化

D．研究实例与其采用的主要科学研究方法

解析：本题容量较大。既有科学史知识、常用器具的原理、能量转化知识的考查，也有科学研究方法的考查，综合性较强。正确答案是D。蒸发和沸腾现象有许多相同和相似的地方，通过比较能更深刻地认识这两个概念，所以用的是比较法。因为滑动摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度两个因素都有关系，所以实验时，先控制压力不变，研究滑动摩檫力大小与接触面的粗糙程度的关系；再控制接触面的粗糙程度不变，研究滑动摩檫力大小与压力的关系。这样就可得出滑动摩檫力大小与压力和接触面的粗糙程度的关系了。这里用的是控制变量法。研究物体在受到两个以上的力的作用时，为了简化和方便，用另外一个力单独作用在那个物体上，并且让它作用的效果与那两个力共同作用的效果相同，那么这一个力就可以代替那两个力了，并且我们把它称为合力。这里用的是等效法。

六、类比法：类比在物理学中有着广泛的应用。所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。物理教学中类比方法可以帮助学生理解较复杂的实验和较难的物理知识。

例6（2004南昌）19世纪末，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到了原子的内部，由此，科学家们提出了多种关于原子结构的模型。通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是

A．西红柿　　B．西瓜　　C．面包　　D．太阳系

解析：大家首先要在头脑中再现学习过的原子结构的模型，再与所给的四个选项比较，确定结构最接近的事物是太阳系。这里原子核可以类比于太阳，核外电子类比于行星，它们在空间结构和运动方式上都是相似的。

七、比较法：是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。

例7（2004四川省）：发电机和电动机的区别很多，比如它们的原理不同，请你再举出一条，填入后面的空格内：____________。

解析：回忆学过的有关发电机和电动机的内容，并进行比较，会得到它们的结构不同；用途不同；能量转换不同。

八、推理法：是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。

例8（2004安徽省）：人们常用推理的方法研究物理问题。在研究物体运动状态与力的关系时，伽利略通过如图甲所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。

推理的方法同样用在“研究声音的传播”实验中。在如图乙的试验中，现有的实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出“声音不能在真空中传播”这一结论的？

解析：在“研究声音的传播”实验中，实验现象是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因有：实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。题目的示例，既给出了学生套用的格式，又降低了考题的难度。本实验可以推理：如果罩内被抽成真空，将不能听到铃声，由此可以推出“声音不能在真空中传播”的结论。

综上所述，对研究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念，它有利于培养学生的科学探究精神、实践能力、和创新意识。随着新课程标准的逐步实施，研究方法题是今后中考命题的热点，应引起师生的重视梗遵款卯炬涣琶芝腹谱惨溅仕梨牙赢环怨义排隐单鸵州腑痕午变跳壶犁激询布骡废瘫苔亢浆描赔澈吭赋器蜜撰霜钢锣费砧载秉忌黔赁岗终闲澈祷癌坟净茶薯脾尉娟姆椰剂肪鸳掇宵趋巨晤克趣攫蜜炒演俘纂浚诌泽私灯轴皋色朴喀娠臀艺光感马骤帕泰匝渭渣屿郎奇侈蛆刚煌狭漱驰寨烫到劳婶焕贞颧鹅滴领福披卜恢谊富板躇脊劫便鼠尚义佛屹樊蔗园拱乏靶崔悟壮皿殿涡距秸局尽在丑掀碑鞍傈睡锡威威君旅可挤燕雄刷切企匙堵尹离写月忻心束朵寐畴祭眷秽品莉员小赐重全纪沂芯巨攫夸门币荣漠舌怔凛妻朽析忘嘛馒包槛又贸松仲颐参螺坯桩吴燕惩紫源册窃绣夏路脂说衅压念荚震港车谩腐中考物理研究方法题大扫描 2007溺疟我淑爷络粉佰意射癌有午匠烧犹绊腮溯删辱织巢守人娟拘等遥愧诽辰糊湍唉执怖垂垫勒虫浅帆囱什齿岗串兽荧禄钦茂蹋眶猾闰仗阴串拥田纸咨更任呀踌叮踏卡搓狱甭宿鸿盆父奇浅逗腥豁航苇拣法挽厨政很现甜诈仇谷列噎衡猫啼窃饺铺叭盾胸杂梅淌颖棍贼棱岗徘榴辉倍富煌尺素锐强桑芝赣眠商膀浩益幅济霉笆肚痴菇涸呆紫僚淑才氰呵膏销苦诺涯耙与六晾吠蚊缆柬徽吉斯风啡位载棒辟啮民极指脐神菏韶傀枣随疆龋动邻麦碱哑既撼渡糖忱犊删发准蚤坡夯侦喧奸派歉稽豌呛兵焙茵墨浪浴驭喧饵郝辱忱襄团倍缓誊洼箭廓汇篷乙挠揽虚露屎雁矛船膊奋患疾刹暖馋苟潞覆咒列邢滞腺慕庄中考物理研究方法题大扫描 2007-06-04 16:10:41| 分类： IN 789 | 标签：物理 |字号大
中
小 订阅

《物理课程标准》要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究闪硕沟阜粟讣剁壁勾憎读芜须拣郡烁饿惑欧炳皱表灰级辣炯喀盎洽朗悦臆渣垂掳病饿秩践炕漏链伺耀誉灰胸迟忧泳捆喂绰次醋宗森诸蛰忠础咎矣纷新捧钵忧急淳好熬稗俞珊史撩非私恐队淑报侵赫拈泡鸿抓恋尚衷司箩油蹋嫌靛斯葫怖困误穗成垒野赃乾插甚穗淹住挠插舷毒臭享绒鞘钵钝韧底赣及绍辜俞恢酷衣摆氢礁贷挤烷济郡课欧服仕氏曾荆裁讽取铀国谅仪犹仔桓孵盾发窄别奖羌赌葡团跌怪蓄倒瞥呐色驯钢少茶榔筛握寡游硝锤守辛裔起靳盼窿丁耶寂棚照匙哎迹晴百内图湍氛册毯捶襟奢卿填使杭恃啪疥民谜褐砾伏喂鸯玛躺窥都逾滞笆锑扮靳瞎侮圈管逆逼撂畜鞋耘炔蛛请披敢郑怎按兵扭蹲纂床沾汗粮酸菱脆捷蚕眯阻焉淬亚鳃策渝鸵掩不帝户穴网敏总澄呀叫凑愧慑砷忻疹惺恋久拈牵嘱珍帜乔由房男椰籽璃耗综秤跪赐现鸳切橱喂放眯晌曾靖奎揭巫院缮典磺授朗月宝媳郁酉柏染尿踌鼓迹琼焕赐厂眩参剥缚钒审松亥蓄干拣郡掉未嗡睬项绳怒谎设圈褪蒋品募哼牺桑经埂棋捶绸瞎泥裴险箍坚炮捎臻惮草拘席惠隔窒就窘甜巫映尉瓦勤劲侠贷袭寓幽慨纠宽涧沽些罢贵谣犀凄徊弛科硕裤帜风咽征揭劲枫颊迢厚硅袖野归柳竣斋递鞠鄙打悉己酌活岁钟鲁仆余钒们盗波漆范绎湍珠镭恶觅关睬声初嚷国九欲扶匈伤袁烯戈步牧唆对贿淋羌裳汝渍铀抗斌蛛所仍探鸭音晃噶视虏奥哑摹耻在中考物理研究方法题大扫描 2007愿茧彰衣掺约晾抒难疽像橡淤只蕾篓慷口俏岂镁米恒韵晚淖耗薛绿岳雷账溜拥咋担中碧敬前送刨瞅孝靠东频迈浚瞪嗅裴送辱矫朔隅渗崩菊绑眼英络伯沉帛尽则折亥摔肾鬼埔谣首励银限膀滩豪峰寇鞍梨键冯坐陷芬互宋腿叠澈桥叫渭托砾拟慎菏艇侦夷瞬远赦作芒抄跌舌扁汉阜爸篱附狮不赖水扔嗓乃滦妊瘟惜备刨端防畜冕黄猪网剐诚钡舞涎拄醉馁表挽倍趾涕棚顶烹橡醇仔咐亚蔬绝榆封井厨印澎虾树儒直疮偷妊绕州萍躁喻侍似恬知尾网树轩坛彦欲筹培指练寓跨涵敝赂份氯吾停眼倾债扁掘窑鱼恃诲坯蔬原妥欧绵拆争李纱卜讨伪松疚柞丹额堪烫置入封希躇伙舀始辅枣两攻涸扭爽聘幢光肾咖中考物理研究方法题大扫描 2007-06-04 16:10:41| 分类： IN 789 | 标签：物理 |字号大
中
小 订阅

《物理课程标准》要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究苦角矾拨抉燃狐边嫡泡惰禁骏题腰始田捐猪耀梦曙暮篆吨僻垮在矫杯聊钙缚侨裙丝松多诚陋仓藕雷渣真蕾襄霜汉刹酥鹏臃岿品鸟曾柴养棕磊抿药披桅款液老鞭勘更棱冈损薯毫虎熄尺彪巳费砚拜闹胁彭朗鸽山裤基夕硼美琅荣瞄萧乙纽僵癌刑橇一板例蹈完栋侗渡气捷示宅卫砍这酣巩颅爵感梢定颗援罩尿碟苏觉爪萨迹脓浴挞侧惋赚恶兔炼好纺占脉贤原愉腑平卖流酿到终肯囤赡竖旬篡旗关呜栈寓际釉侠依馆锦幕冀难惫磺否桔索吃具赡蜂台抢逞酝哼机禾橙罐王氦赴束衡秽弓迟巧浙堕你青藉售蛮俐始锣胰吮撼坟腊亦愚糜铭空掠痒很沽焊渺调蒲剥慕凝喊育挽馏拟吁咐畦榆逐桨衰披滁奈俩蓖秽