大班教案狮王进行曲.docx

大班教案狮王进行曲【篇一：大班音乐欣赏活动狮王进行曲】大班音乐欣赏活动：狮王进行曲大班音乐欣赏活动：狮王进行曲 活动目的：活动目的：1、体验想象、发明和表演的快乐。、体验想象、发明和表演的快乐。2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。3、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。活动准备：活动准备：（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。头饰若干个。活动过程：活动过程：1、在欢乐的音乐声中进入活动室。、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏，快乐今天我们去森林玩游戏，快乐吗？吗？2、调动幼儿生涯经验，激发爱好。、调动幼儿生涯经验，激发爱好。瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。它的声音和走路的样子。3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。今天老今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是如何听出来的？它们在干什么呢？听吧。音乐中有谁？你是如何听出来的？它们在干什么呢？4、教师有表情地讲述故事一遍。、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什什 么？尚有哪些小动物呢？么？尚有哪些小动物呢？6、引导幼、引导幼儿根据音乐分角色表演。儿根据音乐分角色表演。老师这里有好多动物头饰，你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，老师这里有好多动物头饰，你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的学学它的 7.幼儿之间互换角色表演。幼儿之间互换角色表演。拓展延伸拓展延伸 1.今天我们玩得真快乐，小动物们一定很累了，我们一起将小动物今天我们玩得真快乐，小动物们一定很累了，我们一起将小动物们送到音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩们送到音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩耍。附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不断的地刮、耍。附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不断的地刮、树在不断地摇。一群动物士兵出来站岗了。忽然，远处传来嗵、嗵、树在不断地摇。一群动物士兵出来站岗了。忽然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？嗵的脚步声，这是谁呀？本来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步本来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，狮子大王很赌气，“啊呜啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，周边还一声吼叫起来。它停下来又看看，周边还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王快乐它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王快乐它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。【篇二：大班音乐欣赏：狮王进行曲】第十三周大班音乐欣赏第十三周大班音乐欣赏 狮王进行狮王进行曲教学设计曲教学设计 大一班大一班 李芳李芳 活动时间：活动时间：教学班级：教学班级：执教教师：执教教师：活动目的：活动目的：1、可以安静地倾听、欣赏音乐。、可以安静地倾听、欣赏音乐。2、引导幼儿根据故事线索，初步了解乐曲的结构及它所表现的形象、引导幼儿根据故事线索，初步了解乐曲的结构及它所表现的形象和内容。和内容。3、启发幼儿发明性地表现狮王走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮、启发幼儿发明性地表现狮王走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作，体验音乐活动的快乐。王表演的动作，体验音乐活动的快乐。活动准备：活动准备：1、狮王进行曲完整乐曲。、狮王进行曲完整乐曲。2、自制图谱、狮王图片、故事。、自制图谱、狮王图片、故事。3、披风一块、指挥棒一根。、披风一块、指挥棒一根。活动过程：活动过程：1、谈话导入。、谈话导入。师：小朋友，你们知道谁是森林之王？师：小朋友，你们知道谁是森林之王？（1）出示狮王图片，帮助幼儿了解狮王威风凛凛的形象。）出示狮王图片，帮助幼儿了解狮王威风凛凛的形象。师：狮师：狮子是什么样子的？它是如何走路的？子是什么样子的？它是如何走路的？（2）启发幼儿模仿狮王的吼叫及走路。）启发幼儿模仿狮王的吼叫及走路。师：狮王很神气、很威武、很骄傲，头昂得高高的，迈着有力的脚师：狮王很神气、很威武、很骄傲，头昂得高高的，迈着有力的脚步向前走，边走边大声地吼叫着。步向前走，边走边大声地吼叫着。2、完整欣赏乐曲两遍，感知音乐的内容和结构。、完整欣赏乐曲两遍，感知音乐的内容和结构。（1）幼儿初步感知音乐一遍。交代倾听的规定，提醒幼儿带着问题）幼儿初步感知音乐一遍。交代倾听的规定，提醒幼儿带着问题去听。去听。师：今天我们就来听一段关于狮王的音乐。师：今天我们就来听一段关于狮王的音乐。（2）提问：听完后你有什么感受？你听到了什么？）提问：听完后你有什么感受？你听到了什么？（3）再次边听故事情节边完整倾听音乐一遍。）再次边听故事情节边完整倾听音乐一遍。师：这段音乐中还藏着一个好听的故事呢，我们再来听一听。师：这段音乐中还藏着一个好听的故事呢，我们再来听一听。故事：大森林里住着一位狮王和许多小动物。一天，小动物们在游故事：大森林里住着一位狮王和许多小动物。一天，小动物们在游戏的时候，远处传来狮王的吼叫声，并且声音越来越大。机灵的小戏的时候，远处传来狮王的吼叫声，并且声音越来越大。机灵的小猴子发现了狮王，从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到！小动猴子发现了狮王，从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到！小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物们，物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物们，狮王得意地大声吼叫，乐队用号角和音乐为它伴奏。小动物们为狮狮王得意地大声吼叫，乐队用号角和音乐为它伴奏。小动物们为狮王跳舞唱歌，狮王快乐地大声吼叫和小动物一起跳舞游戏。王跳舞唱歌，狮王快乐地大声吼叫和小动物一起跳舞游戏。3、结合图谱听欣赏音乐。、结合图谱听欣赏音乐。（1）根据幼儿的回答一一出示图谱（号角、狮子脚印、狮子吼叫声、）根据幼儿的回答一一出示图谱（号角、狮子脚印、狮子吼叫声、小动物脚印）。小动物脚印）。师：这次在音乐中你听到了什么？师：这次在音乐中你听到了什么？（2）在音乐的伴奏下，根据图谱创编动作。）在音乐的伴奏下，根据图谱创编动作。如：（出示狮王的吼叫声图谱）狮王的吼叫声很响亮，我们一起来如：（出示狮王的吼叫声图谱）狮王的吼叫声很响亮，我们一起来学学狮王是如何吼叫的。学学狮王是如何吼叫的。（3）出示完整的图谱，介绍图谱内容。）出示完整的图谱，介绍图谱内容。a、吹号、吹号 b、狮王大摇大摆地走来、狮王大摇大摆地走来 c、狮王吼叫，小动物吹号、狮王吼叫，小动物吹号 d、小动物跳舞，狮王吼叫、小动物跳舞，狮王吼叫 （4）看图谱完整欣赏音乐（教师按节奏指图谱）。）看图谱完整欣赏音乐（教师按节奏指图谱）。（5）看图谱集体表演音乐。）看图谱集体表演音乐。（6）介绍乐曲名称。）介绍乐曲名称。4、分角色游戏：狮王进行曲。、分角色游戏：狮王进行曲。（1）教师扮狮王，其余幼儿扮小动物。）教师扮狮王，其余幼儿扮小动物。师：你们想不想和狮王一起游戏呢？老师来做狮王，你们来扮演小师：你们想不想和狮王一起游戏呢？老师来做狮王，你们来扮演小动动 物。物。（2）个别幼儿扮演狮王，其余幼儿扮小动物。）个别幼儿扮演狮王，其余幼儿扮小动物。（3）幼儿熟悉后，将幼儿分组游戏。）幼儿熟悉后，将幼儿分组游戏。活动反思：活动反思：【篇三：大班音乐欣赏：狮王进行曲】大班音乐欣赏：狮王进行曲大班音乐欣赏：狮王进行曲 活动目的：活动目的：1、可以安静地倾听、欣赏音乐。、可以安静地倾听、欣赏音乐。2、引导幼儿根据故事线索，初步了解乐曲的结构及它所表现的形象、引导幼儿根据故事线索，初步了解乐曲的结构及它所表现的形象和内容。和内容。3、启发幼儿发明性地表现狮王走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮、启发幼儿发明性地表现狮王走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作，体验音乐活动的快乐。王表演的动作，体验音乐活动的快乐。活动准备：活动准备：1、狮王进行曲完整乐曲及分段乐曲。、狮王进行曲完整乐曲及分段乐曲。2、自制图谱、狮王图片、故事、狮王进行曲乐曲名称。、自制图谱、狮王图片、故事、狮王进行曲乐曲名称。3、狮王及各种动物头饰若干、指挥棒一根。、狮王及各种动物头饰若干、指挥棒一根。活动过程：活动过程：1、谈话导入。、谈话导入。师：小朋友，你们知道谁是森林之王？师：小朋友，你们知道谁是森林之王？（1）出示狮王图片，帮助幼儿了解狮王威风凛凛的形象。）出示狮王图片，帮助幼儿了解狮王威风凛凛的形象。师：狮子是什么样子的？它是如何走路的？师：狮子是什么样子的？它是如何走路的？（2）启发幼儿模仿狮王的吼叫及走路。）启发幼儿模仿狮王的吼叫及走路。师：狮王很神气、很威武、很骄傲，头昂得高高的，迈着有力的脚师：狮王很神气、很威武、很骄傲，头昂得高高的，迈着有力的脚步向前走，边走边大声地吼叫着。步向前走，边走边大声地吼叫着。2、完整欣赏乐曲两遍，感知音乐的内容和结构。、完整欣赏乐曲两遍，感知音乐的内容和结构。（1）幼儿初步感知音乐一遍。交代倾听的规定，提醒幼儿带着问题）幼儿初步感知音乐一遍。交代倾听的规定，提醒幼儿带着问题去听。去听。师：今天我们就来听一段关于狮王的音乐。师：今天我们就来听一段关于狮王的音乐。（2）提问：听完后你有什么感受？你听到了什么？）提问：听完后你有什么感受？你听到了什么？（3）再次边听故事情节边完整倾听音乐一遍。）再次边听故事情节边完整倾听音乐一遍。师：这段音乐中还藏着一个好听的故事呢，我们再来听一听。师：这段音乐中还藏着一个好听的故事呢，我们再来听一听。故事：大森林里住着一位狮王和许多小动物。一天，小动物们在游故事：大森林里住着一位狮王和许多小动物。一天，小动物们在游戏的时候，远处传来狮王的吼叫声，并且声音越来越大。机灵的小戏的时候，远处传来狮王的吼叫声，并且声音越来越大。机灵的小猴子发现了狮王，从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到！小动猴子发现了狮王，从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到！小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物们，物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物们，狮王得意地大声吼叫，乐队用号角和音乐为它伴奏。小动物们为狮狮王得意地大声吼叫，乐队用号角和音乐为它伴奏。小动物们为狮王跳舞唱歌，狮王快乐地大声吼叫和小动物一起跳舞游戏。王跳舞唱歌，狮王快乐地大声吼叫和小动物一起跳舞游戏。3、结合图谱听欣赏音乐。、结合图谱听欣赏音乐。（1）根据幼儿的回答一一出示图谱（号角、狮子脚印、狮子吼叫声、）根据幼儿的回答一一出示图谱（号角、狮子脚印、狮子吼叫声、小动物脚印）。小动物脚印）。师：这次在音乐中你听到了什么？师：这次在音乐中你听到了什么？（2）在音乐的伴奏下，）在音乐的伴奏下，根据图谱创编动作。根据图谱创编动作。如：（出示狮王的吼叫声图谱）狮王的吼叫声很响亮，我们一起来如：（出示狮王的吼叫声图谱）狮王的吼叫声很响亮，我们一起来学学狮王是怎学学狮王是怎 样吼叫的。样吼叫的。（3）出示完整的图谱，介绍图谱内容。）出示完整的图谱，介绍图谱内容。a、吹号、吹号 b、狮王大摇大摆地走来、狮王大摇大摆地走来 c、狮王吼叫，小动物吹号、狮王吼叫，小动物吹号 d、小动物跳舞，狮王吼叫、小动物跳舞，狮王吼叫 （4）看图谱完整欣赏音乐（教师按节奏指图谱）。）看图谱完整欣赏音乐（教师按节奏指图谱）。（5）看图谱集体表演音乐。）看图谱集体表演音乐。（6）介绍乐曲名称。）介绍乐曲名称。师：我们听了，也表演了这首音乐，你们觉得这是一首如何的音乐？师：我们听了，也表演了这首音乐，你们觉得这是一首如何的音乐？小结：狮王很威武，这首音乐雄壮有力，所以我们叫它进行曲，由小结：狮王很威武，这首音乐雄壮有力，所以我们叫它进行曲，由于这首曲子说的是狮王和小动物的故事，所以我们于这首曲子说的是狮王和小动物的故事，所以我们给它取了个名字给它取了个名字狮王进行曲（出示乐曲名称）。狮王进行曲（出示乐曲名称）。4、分角色游戏：狮王进行曲。、分角色游戏：狮王进行曲。（1）教师扮狮王，其余幼儿扮小动物。）教师扮狮王，其余幼儿扮小动物。师：你们想不想和狮王一起游戏呢？老师来做狮王，你们挑一个动师：你们想不想和狮王一起游戏呢？老师来做狮王，你们挑一个动物头饰来扮演小动物。物头饰来扮演小动物。（2）个别幼儿扮演狮王，其余幼儿扮小动物。）个别幼儿扮演狮王，其余幼儿扮小动物。（3）幼儿熟悉后，将幼儿分组游戏。）幼儿熟悉后，将幼儿分组游戏。