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大班学会爱德育教案【篇一：幼儿教案】幼儿园大班语言教案：妈妈的节日幼儿园大班语言教案：妈妈的节日 活动目的：活动目的：1.知道三月八日是妇女节知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。是妈妈的节日。2.送什么礼物不重要，会尊敬、关心妈妈送什么礼物不重要，会尊敬、关心妈妈,向妈妈表达自己的爱。向妈妈表达自己的爱。活动准备：活动准备：1、胖胖熊的礼物故事、胖胖熊的礼物故事 ppt 活动过程：活动过程：一、导入：一、导入：一一.介绍三八妇女节介绍三八妇女节:1.你们知道你们知道 3 月月 8 日是个什么日子吗日是个什么日子吗?3.教师向幼儿介绍教师向幼儿介绍:3 月月 8 日是妇女节日是妇女节,妇女节又称国际妇女节。妇女节又称国际妇女节。4.提问提问:妇女节是谁的节日妇女节是谁的节日?哪些人可以过妇女节哪些人可以过妇女节?(幼儿思考后回答幼儿思考后回答)5.教师小结教师小结:哪些人被称作妇女哪些人被称作妇女,第一要是女的第一要是女的,第二要是大人第二要是大人,满足这满足这两个条件的人就被称为妇女。两个条件的人就被称为妇女。3 月月 8 日是妇女节日是妇女节,是老师、阿姨、奶是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日奶、外婆们的节日,也是妈妈们的节日。也是妈妈们的节日。二二.妈妈爱我妈妈爱我,我爱她我爱她:1.妈妈爱我们妈妈爱我们,我们应当如何爱妈妈呢我们应当如何爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋),对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。2.当幼儿说到要送妈妈礼物时当幼儿说到要送妈妈礼物时,可引导幼儿讨论可引导幼儿讨论:送怎么样的礼物最合送怎么样的礼物最合适适?三三.倾听故事倾听故事,学会爱妈妈学会爱妈妈:1.(出示胖胖熊出示胖胖熊)教师讲述故事胖胖熊的礼物教师讲述故事胖胖熊的礼物,幼儿倾听。幼儿倾听。师师:妇女节快来了妇女节快来了,我们来听一个关于胖胖熊的故事我们来听一个关于胖胖熊的故事,听听听看它和它的听看它和它的妈妈之间发生了一个如何的故事。妈妈之间发生了一个如何的故事。2.提问提问:(1)胖胖熊的秘密是什么胖胖熊的秘密是什么?胖胖熊想用一块钱干什么胖胖熊想用一块钱干什么?(2)一开始它想打算送妈妈什么一开始它想打算送妈妈什么?可为什么没有送呢可为什么没有送呢?(3)胖胖熊只有一块钱胖胖熊只有一块钱,最后胖胖熊用一块钱买了什么最后胖胖熊用一块钱买了什么?(4)妈妈喜欢吗妈妈喜欢吗?为什么为什么?3.教师小结教师小结:熊妈妈不在乎礼物是什么熊妈妈不在乎礼物是什么,而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。妈的一片心意。4.在听故事的基础上在听故事的基础上,请幼儿再次设想如何爱妈妈请幼儿再次设想如何爱妈妈,知道哪怕是一句好知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑,都可以表达自己爱妈妈的都可以表达自己爱妈妈的情感。情感。幼儿园大班三八妇女节教案：妈妈，您辛劳了！幼儿园大班三八妇女节教案：妈妈，您辛劳了！三：真情告白三：真情告白 1、今天，是妈妈的节日，你想对妈妈说一句什么祝、今天，是妈妈的节日，你想对妈妈说一句什么祝福的话？福的话？2、教师启发幼儿说出不同的祝福的话。如：妈妈，你辛劳、教师启发幼儿说出不同的祝福的话。如：妈妈，你辛劳了！妈妈，节日快乐！妈妈，祝你越来越美丽等。了！妈妈，节日快乐！妈妈，祝你越来越美丽等。幼儿绘画活动：我的爸爸幼儿绘画活动：我的爸爸 文章作者：骆月文章作者：骆月 2023 年年 12 月月 活动目的：活动目的：1.学习人物头像画，能按纸的大小拟定图像位置，可以学习人物头像画，能按纸的大小拟定图像位置，可以根据爸爸的脸部特性进行表现。根据爸爸的脸部特性进行表现。2.激发爱爸爸、爱家人的情感。激发爱爸爸、爱家人的情感。活动准备：活动准备：1.请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。2.记号笔、油画棒若干，范例一副记号笔、油画棒若干，范例一副 3.美术画册。美术画册。活动过程：活动过程：一，一，观测爸爸的照观测爸爸的照片，激发幼儿的爱好。片，激发幼儿的爱好。教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？长什么样子呢？教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特性，教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特性，然后集体交流。然后集体交流。二，二，欣赏范例，进一步观测人物的外貌特性。欣赏范例，进一步观测人物的外貌特性。教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的重要特性进行描述。）儿抓住人物的重要特性进行描述。）教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（由于画得大）教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（由于画得大）教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。戴着一副眼镜。三，三，教师边示范边讲解画人物头像画的方法。教师边示范边讲解画人物头像画的方法。教师引教师引导幼儿想一想如何拟定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的导幼儿想一想如何拟定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才干画清楚。头部要画得足够大，五官才干画清楚。教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的重要特性，画出脸教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的重要特性，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看尚有哪些特性没有画型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看尚有哪些特性没有画出来。出来。四，四，幼儿绘画，教师巡回指导。幼儿绘画，教师巡回指导。引导幼儿大胆表现各个部分的特性。引导幼儿大胆表现各个部分的特性。帮助能力较弱的幼儿按纸的大小拟定图像位置，使每一部分都能画帮助能力较弱的幼儿按纸的大小拟定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。大、画清楚。鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。五，五，欣赏作品。欣赏作品。请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特性，画得完整清楚的请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特性，画得完整清楚的作品进行鼓励。作品进行鼓励。小班体育游戏：老狼老狼几点啦小班体育游戏：老狼老狼几点啦 文章作者：马桂芳文章作者：马桂芳 2023 年年 01 月月 老狼老狼几点啦老狼老狼几点啦 小班体育游戏小班体育游戏 活动目的：活动目的：1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，2、提高听力和数数能力、灵敏的反映能力和动作速度。提高听力和数数能力、灵敏的反映能力和动作速度。3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。活动准备：活动准备：老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。活动过程：活动过程：（一）、创设情境，激发爱好（一）、创设情境，激发爱好 给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？老狼老狼几点了？”假如老狼说：假如老狼说：“八点了。八点了。”小羊就继续玩，假如小羊就继续玩，假如老狼说：老狼说：“十二点了十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？们想不想玩这个游戏呀？（二）、教师说游戏规则，开始游戏。（二）、教师说游戏规则，开始游戏。一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？老狼老狼几点了？”老狼回答：老狼回答：“九点了或九点了或七点了。七点了。”小羊继续问小羊继续问“老狼老狼几点啦？老狼老狼几点啦？”老狼大声说老狼大声说“十二点啦！十二点啦！”这时候，小羊四散这时候，小羊四散跑开，由于老狼一报十二点就意味着追捕开始了。跑开，由于老狼一报十二点就意味着追捕开始了。假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。开始。（三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿（三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。拥挤。教学反思：教学反思：1、在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新游戏规则。或创新游戏规则。2、对性格内向不爱活动的幼儿，教师应多鼓励表扬，制造让其参对性格内向不爱活动的幼儿，教师应多鼓励表扬，制造让其参与的机会与的机会 大班教案风娃娃（讲故事）大班教案风娃娃（讲故事）幼儿园大班其他教案幼儿园大班其他教案 更新：更新：2023-1-23 阅读：大班教案风娃娃（讲阅读：大班教案风娃娃（讲故事）故事）大班语言大班语言:23 风娃娃（讲故事）风娃娃（讲故事）luozhihui 教学内容：课本教学内容：课本 3435 教学目的：教学目的：1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；2、孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。、孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。教学过程：教学过程：一、猜谜：说一个关于风的谜语。一、猜谜：说一个关于风的谜语。二、导入新课。二、导入新课。三、讲故事。三、讲故事。（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）四、教学故事。四、教学故事。1、教学第一段故事。、教学第一段故事。a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？b、讲解第一段课文，并提问。、讲解第一段课文，并提问。c、请大家讲第一段，再找一名上台配合表演、请大家讲第一段，再找一名上台配合表演 2、教学第二段、教学第二段 3、教学第三段、教学第三段 4、教学第四段、教学第四段 四、请一名试者着复述故事。四、请一名试者着复述故事。五、全班一起将故事，并请五、全班一起将故事，并请 6 名同学上台表演。名同学上台表演。六、谈话。六、谈话。【篇二：家长写给大班孩子的话】篇一：父母寄语篇一：父母寄语 写在幼儿园成长档案里的话写在幼儿园成长档案里的话 今天，你又带着爸今天，你又带着爸 爸妈妈无限的期待，步入了示范幼儿园。爸妈妈无限的期待，步入了示范幼儿园。的，有的困难是看不见的。不管出现什么困难，我们都需要自己去的，有的困难是看不见的。不管出现什么困难，我们都需要自己去面对，正如宝宝你将来所面对，正如宝宝你将来所 要面对的，困难自身并不难克服，难克服的是自己心里的障碍，如要面对的，困难自身并不难克服，难克服的是自己心里的障碍，如何跨越心里的障碍，才是何跨越心里的障碍，才是 我们每个人的挑战。我们每个人的挑战。宝宝你要记住，你是与众不同的，你是独一无宝宝你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒二的，你是最棒 的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪同你，和你一起面对困的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪同你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。宝宝难，一起战胜挑战。宝宝 你是如此的优秀，一定可以面对并且战胜所有的困难和挑战。你是如此的优秀，一定可以面对并且战胜所有的困难和挑战。-爱你的爱你的 爸爸妈妈爸爸妈妈 篇二：家长送给孩子的话篇二：家长送给孩子的话 家长送给孩子的话家长送给孩子的话 父母要记得父母要记得,孩子总是处在发展中的孩子总是处在发展中的 发展的意思是发展的意思是“变化变化”,假如把孩子一直当成小孩去养育假如把孩子一直当成小孩去养育,那冲突的显现那冲突的显现就成为了必然。人生就成为了必然。人生 的三个重要时期分别为的三个重要时期分别为 2-5 岁、岁、11-16 岁、岁、18-25 岁岁,一般人过了一般人过了 25岁基本就进入稳定状态。岁基本就进入稳定状态。父母辈儿的人基本上是稳定的社会人父母辈儿的人基本上是稳定的社会人,工作稳定、人际关系稳定、工作稳定、人际关系稳定、经经济情况稳定。这种稳定的济情况稳定。这种稳定的 局面使得父母较难接受孩子的成长变化局面使得父母较难接受孩子的成长变化,就像我们经常感慨就像我们经常感慨“孩子长孩子长得这么快啊得这么快啊!”却没故意却没故意 识到孩子的心理成长也是不久速的。识到孩子的心理成长也是不久速的。情绪化是孩子们常有的问题情绪化是孩子们常有的问题,临床证实临床证实,越是情绪化的孩子越是情绪化的孩子,必然身边必然身边越是有一个易于情绪化越是有一个易于情绪化 的家长陪同的家长陪同,或者是爸爸妈妈之间剧烈的交流方式影响了孩子。或者是爸爸妈妈之间剧烈的交流方式影响了孩子。有时候是妈妈在依有时候是妈妈在依 恋孩子恋孩子,阻止孩子的成长阻止孩子的成长 孩子有新潮的观念孩子有新潮的观念 呈现的时候呈现的时候,或者是孩子开始注重外表的时候或者是孩子开始注重外表的时候,作为爸爸妈妈作为爸爸妈妈,是会为是会为孩子的长大而快乐呢孩子的长大而快乐呢?还还 是会草木皆兵地暗地里调查孩子、打压孩子的观念和行为呢是会草木皆兵地暗地里调查孩子、打压孩子的观念和行为呢?假如是假如是后者后者,那是妈妈在依恋孩那是妈妈在依恋孩 子。子。这句话经常针对单这句话经常针对单 亲家庭或者母亲在家中没有地位的家庭而言。这种环境下亲家庭或者母亲在家中没有地位的家庭而言。这种环境下,母亲或者母亲或者父亲失去了作为长者本该父亲失去了作为长者本该 拥有的权威地位拥有的权威地位,从而丧失了作为父母的功能。有时候是由于孩子小从而丧失了作为父母的功能。有时候是由于孩子小的时候妈妈没有时间带的时候妈妈没有时间带,就交给奶奶或者外婆带到上小学才回到妈妈身边。因此这类妈妈会就交给奶奶或者外婆带到上小学才回到妈妈身边。因此这类妈妈会心生内疚感心生内疚感,觉得孩子怎么觉得孩子怎么 做都不为过。做都不为过。不存在没有毅力的孩子不存在没有毅力的孩子 常有家长说常有家长说,我的孩子没有恒心和毅力我的孩子没有恒心和毅力,三分钟热血。三分钟热血。想消除孩子们的消想消除孩子们的消 极情绪极情绪,最佳适本地洞若观火最佳适本地洞若观火 客观上讲客观上讲,悲观情悲观情 绪假如不是你强留住它绪假如不是你强留住它,那么它表达了一段时间以后就会消失那么它表达了一段时间以后就会消失,由于情由于情绪是一种能量绪是一种能量,能量会能量会 根据一种递减的方式消耗。假如过了相称长的时间根据一种递减的方式消耗。假如过了相称长的时间,孩子的悲观情绪孩子的悲观情绪有增无减有增无减,那么家长们就那么家长们就 该考虑一下是不是自己的行为和语言加剧了这种情绪该考虑一下是不是自己的行为和语言加剧了这种情绪,才使得情绪保才使得情绪保存下来呢存下来呢?我们并没有生我们并没有生 活在一个抱负的世界里活在一个抱负的世界里,一切总在发展一切总在发展,喜怒哀乐都是生活的常态喜怒哀乐都是生活的常态,不不必过度乐观或者悲观悲必过度乐观或者悲观悲 观观,由于常态是最无法逃避的。因此我一直强调由于常态是最无法逃避的。因此我一直强调“体验体验”对于生命的重对于生命的重要性。要性。篇三：父母寄语篇三：父母寄语-写在幼儿园成长档案里的话写在幼儿园成长档案里的话 父母父母 寄语寄语-写在幼儿园成长档写在幼儿园成长档案里的话案里的话 tiger 进入教育实验幼儿园已经将近进入教育实验幼儿园已经将近 5 个月了，时间虽短，但是我们个月了，时间虽短，但是我们能感受到孩子的快乐以能感受到孩子的快乐以 及进步，作为家长，我们感到由衷的欣慰！也非常感谢各位老师的及进步，作为家长，我们感到由衷的欣慰！也非常感谢各位老师的教育和付出！教育和付出！篇四：幼儿园老师写给家长的话篇四：幼儿园老师写给家长的话 对家长的话对家长的话 1、对待我们应当就、对待我们应当就 像朋友同样。像朋友同样。2、要把握好时间。、要把握好时间。假如你天天总是紧张上班迟到，结果急忙忙忙地把孩子送到幼儿园，假如你天天总是紧张上班迟到，结果急忙忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。这会使孩子感到紧张。3、不要把玩具带到、不要把玩具带到 幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。4、把你从家里带到、把你从家里带到 幼儿园的东西写上孩子的名字。幼儿园的东西写上孩子的名字。5、送孩子到幼儿园、送孩子到幼儿园 时，要微笑着和孩子说再见。时，要微笑着和孩子说再见。6、把孩子放在幼儿、把孩子放在幼儿 园里请你放心。园里请你放心。8、尽量守时。、尽量守时。9、在家里要和在幼、在家里要和在幼 儿园的规定保持一致。儿园的规定保持一致。10、你是你的孩子、你是你的孩子 最重要的老师。最重要的老师。11、请了解我们的、请了解我们的 发热规定。发热规定。12、说谢谢。好让、说谢谢。好让 我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。篇五：父母说给孩子的话篇五：父母说给孩子的话 父母父母 说给孩子的话说给孩子的话（一）父母如何让（一）父母如何让 孩子学会感恩孩子学会感恩 爱孩子是每一位父爱孩子是每一位父 母的本能，为此，爸妈们倾尽所有、不求回报；然而，在父母所给母的本能，为此，爸妈们倾尽所有、不求回报；然而，在父母所给予的无穷无尽的爱下，却予的无穷无尽的爱下，却 导致不少孩子以自我为中心，不懂得体谅别人。要知道，从小学会导致不少孩子以自我为中心，不懂得体谅别人。要知道，从小学会爱别人，是孩子健康成长、爱别人，是孩子健康成长、适应社会的必修一课，而适应社会的必修一课，而“爱爱”的前提是拥有一颗感恩的心。的前提是拥有一颗感恩的心。1.妙用妙用“移情移情”，让，让 孩子学会感受别人情感孩子学会感受别人情感 此时，家长可以采此时，家长可以采 取一些取一些“移情移情”的方式让孩子拥有一颗柔软的心，懂得体察别人的情的方式让孩子拥有一颗柔软的心，懂得体察别人的情绪。比如，当你看到你绪。比如，当你看到你 的孩子由于心情不好而要打她的洋娃娃时，你就可以告诉她：的孩子由于心情不好而要打她的洋娃娃时，你就可以告诉她：“不能不能打娃娃哦，娃娃也会疼的。打娃娃哦，娃娃也会疼的。她知道你是一个喜欢打人的孩子，以后就不跟你玩了。她知道你是一个喜欢打人的孩子，以后就不跟你玩了。2.巧用节日，让孩巧用节日，让孩 子把握感恩时机子把握感恩时机 每年的父亲节、母每年的父亲节、母 亲节、重阳节亲节、重阳节等节日是对孩子进行感恩教育的最佳时机。可以事先等节日是对孩子进行感恩教育的最佳时机。可以事先跟孩子说：跟孩子说：“儿童节是宝宝儿童节是宝宝 的节日，爸爸妈妈都给了宝宝礼物。的节日，爸爸妈妈都给了宝宝礼物。3.角色互换，让孩角色互换，让孩 子学会设身处地子学会设身处地 可以在家庭中开展可以在家庭中开展 “角色互换角色互换”的亲子游戏，让孩子当一天家长。的亲子游戏，让孩子当一天家长。4.做好楷模，让孩做好楷模，让孩 子在潜移默化中受到感染子在潜移默化中受到感染 要让孩子成为一个要让孩子成为一个 懂得感恩的人，家长自己要做好楷模作用。家庭成员之间也要学会懂得感恩的人，家长自己要做好楷模作用。家庭成员之间也要学会感谢，营造良好的家庭氛感谢，营造良好的家庭氛 围。只有家长孝敬了自己的父母，懂得感谢帮助过他的朋友，孩子围。只有家长孝敬了自己的父母，懂得感谢帮助过他的朋友，孩子才会在这个氛围中受到熏才会在这个氛围中受到熏 陶。平时可以多跟孩子说说：陶。平时可以多跟孩子说说：“那天下雨天，妈妈没有带伞，清妮阿那天下雨天，妈妈没有带伞，清妮阿姨大老远地送妈妈回来，姨大老远地送妈妈回来，这让妈妈很感动。这让妈妈很感动。5.感谢制度，让孩感谢制度，让孩 子在温暖中成长子在温暖中成长 可以在家里贴一张可以在家里贴一张 “谢谢你谢谢你”的留言版，全家人都把想要感谢的话写在留言版上，家长的留言版，全家人都把想要感谢的话写在留言版上，家长可以感谢孩子为他扫了可以感谢孩子为他扫了 一次地，也可以感谢其别人为他所做的一切。一次地，也可以感谢其别人为他所做的一切。6.借用对比，让孩借用对比，让孩 子关心不幸的人子关心不幸的人 美丽的玩具了。美丽的玩具了。”让孩子知道，世界上不只有幸福和甜蜜，也有痛让孩子知道，世界上不只有幸福和甜蜜，也有痛苦和不幸。苦和不幸。当接受别人的帮助当接受别人的帮助 时，孩子学会说时，孩子学会说“谢谢谢谢”了吗？了吗？当父母、朋友生病当父母、朋友生病 时，孩子会比平时更体贴，帮你做些什么吗？当孩子自己吃着零食时，孩子会比平时更体贴，帮你做些什么吗？当孩子自己吃着零食时，他会想到分一点给时，他会想到分一点给 你吗？你吗？当看电视的时候，当看电视的时候，他会征求你的意见，问你他会征求你的意见，问你“妈妈，你想看什么妈妈，你想看什么”吗？当你生日的时候，吗？当你生日的时候，孩子会为你送上惊孩子会为你送上惊 喜吗？喜吗？宿愿宿愿 为人父母，我深深为人父母，我深深 感触到：是否真正尽到了为人感触到：是否真正尽到了为人“父母父母”的职责，又是否真正实现了为的职责，又是否真正实现了为人人“父母父母”的价值！本的价值！本 次实验班的主持次实验班的主持石高超博士曾经说过石高超博士曾经说过 一句话：一句话：“生活中应当有许多幸福的时刻却往往成了我们的承担，由生活中应当有许多幸福的时刻却往往成了我们的承担，由于自己的心没有仔细去体于自己的心没有仔细去体 会。会。”孩子的成长尤为如此。人到中年，生活的压力、工作的压孩子的成长尤为如此。人到中年，生活的压力、工作的压力经力经常让我们应接不暇，心常常让我们应接不暇，心常 常是浮躁的，几乎没有多少时间可以将自己的心彻底沉下来与孩子常是浮躁的，几乎没有多少时间可以将自己的心彻底沉下来与孩子共享成长的快乐。共享成长的快乐。北京之行的阳光爱北京之行的阳光爱 心沐浴，让我忽然醒来了，该彻底反省自己了！家庭教育的误区走心沐浴，让我忽然醒来了，该彻底反省自己了！家庭教育的误区走的太远，我们心念的力量的太远，我们心念的力量 是帮助了孩子，还是阻碍了孩子？一刻都不能等，趁一切还来得及是帮助了孩子，还是阻碍了孩子？一刻都不能等，趁一切还来得及必须立即折回来！万事皆必须立即折回来！万事皆 可重来，唯有教子不可重来！可重来，唯有教子不可重来！“孩子就像家长的孩子就像家长的 一面镜子。孩子的教育，德育心意慧智成。德育是关键，智能和意一面镜子。孩子的教育，德育心意慧智成。德育是关键，智能和意识的善正德是关键，后天识的善正德是关键，后天 的规范教育是前提。家长不学会将言行作为孩子的楷模，不知道如的规范教育是前提。家长不学会将言行作为孩子的楷模，不知道如何将善知识和对的的言行何将善知识和对的的言行 传授给孩子，却只望开发先天，迷于慧境，则没有不会失败。想教传授给孩子，却只望开发先天，迷于慧境，则没有不会失败。想教德慧智人，必须先做德慧德慧智人，必须先做德慧 智人。真正做到德慧智这三字真言一字也不缺的人，并且准确地将智人。真正做到德慧智这三字真言一字也不缺的人，并且准确地将德慧智教育理念实践于自德慧智教育理念实践于自 己和家庭以及孩子们，才干获得教育上的成功。己和家庭以及孩子们，才干获得教育上的成功。真正做到了真正做到了“平等、快乐平等、快乐”？没有？没有“正智正智”又如何实现又如何实现“导慧导慧”？孩子，？孩子，与你一起成长的路与你一起成长的路 走到此处，终于：我们发现自己错了走到此处，终于：我们发现自己错了!我的孩子，今天我我的孩子，今天我 要在这里向你忏悔：要在这里向你忏悔：孩子，对不起！我孩子，对不起！我 们总乐意拿别人的长处和你的短处相比，其实你是一个非常善良、们总乐意拿别人的长处和你的短处相比，其实你是一个非常善良、有爱心的好孩子，而我们有爱心的好孩子，而我们 总妄图将所有的优点集于你一身，我们也完全没故意识到你的局限总妄图将所有的优点集于你一身，我们也完全没故意识到你的局限性恰恰是我们家庭教育的失性恰恰是我们家庭教育的失 败之处。败之处。孩子，对不起！因孩子，对不起！因 为在经典教育中缺少正觉、正念和正识，过度重视先天，执迷于你为在经典教育中缺少正觉、正念和正识，过度重视先天，执迷于你的慧性，错误地认为只要的慧性，错误地认为只要 慧性开了一切都会优于凡人，而完全忽视了你的德育教育以及学校慧性开了一切都会优于凡人，而完全忽视了你的德育教育以及学校的智识教育，令你看起来的智识教育，令你看起来 像一匹放荡不羁的小野马完全控制不住自己，让深陷在被动的智识像一匹放荡不羁的小野马完全控制不住自己，让深陷在被动的智识教育中的你没有一点自豪教育中的你没有一点自豪 感。感。【篇三：课后反思 3 篇 1】大班语言活动我喜欢我自己课后反思大班语言活动我喜欢我自己课后反思 自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就规定我们充足考虑幼儿的发和社会行为均会产生重要的影响，这就规定我们充足考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚并且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上清楚并且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是不同样的我，幼儿都知道自己情况。新学期的第一个主题就是不同样的我，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。运用这一主题为背景，我们大班组把大一岁了，长大了、能干了。运用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。己的成长充满希望、树立信心。中班音乐活动只要妈妈露笑脸课后反思中班音乐活动只要妈妈露笑脸课后反思 只要妈妈露笑脸是只要妈妈露笑脸是一首歌深受幼儿喜欢的歌曲，既欢快跳跃又优美抒情。这是一首深一首歌深受幼儿喜欢的歌曲，既欢快跳跃又优美抒情。这是一首深受孩子爱慕的歌曲，受孩子爱慕的歌曲，整个活动幼儿学唱的爱好自始自终比较浓厚，整个活动幼儿学唱的爱好自始自终比较浓厚，根据难点和幼儿的年龄特点，采用层层进一步，多样性和形式，将根据难点和幼儿的年龄特点，采用层层进一步，多样性和形式，将音乐结识进行隐形解决，能化难为易。激起幼儿的主体意识，保护音乐结识进行隐形解决，能化难为易。激起幼儿的主体意识，保护和发展了幼儿对音乐的光趣和爱好，促进了幼儿的音乐的感知、表和发展了幼儿对音乐的光趣和爱好，促进了幼儿的音乐的感知、表现能力，让幼儿感到美的熏陶。现能力，让幼儿感到美的熏陶。中班美术我的爸爸妈中班美术我的爸爸妈妈课后反思妈课后反思 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定限度地量化情感，使抽象的事物变制作和讲述记录卡等方式，一定限度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提高幼儿的语言表达和社会得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提高幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，可以幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，可以用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。曾金令曾金令 2023.3