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2021年山东省聊城市刘集乡中学高二语文下学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成各题。
意外的帮助
（美）海伦·卡伦
18岁那年，我只身离开纽约，来到位于英国约克郡的利兹大学研读历史。我一边努力去适应陌生的环境，一边默默忍受着内心巨大痛苦的煎熬——我的父亲最近去世了，我不知道这种痛什么时候是尽头。
一天下午，我来到集市，打算买一束花回去装饰我那简陋的学生公寓。在花店前，我看到了一位老人，他一手拄着拐杖，一手提着一袋苹果，摇摇晃晃的，好像就要摔倒。我赶紧上前扶住他。
“谢谢你，宝贝儿！”他用那种我从来都听不厌的轻快调子对我说，“我现在感觉好多了，不用担心。”说完，他微笑地看着我，双眼闪动着老年人少有的明亮的光芒。
“我可以和你一起走吗？”我说，“免得让这些苹果过早地变成苹果酱。”
他哈哈一笑，说道：“小姑娘，你一定是从很远的地方来的。对吧？”
“是的，我从纽约来。”
我和本斯先生的友谊就这样开始了。路上，本斯先生一直依靠他的手杖走路。回到他的家，我扶他坐下椅子后，我坚持要帮助他准备晚饭。
做好饭后，我问我是否可以再来看他，我想随时来看看他需要什么帮助。他眨了眨眼，微笑着答道：“我从来没拒绝过一个好心的姑娘呢！”
第二天，我再次来看他。虽然他从未请求过帮助，但是那根大手杖默默提醒着他的虚弱。那天晚上，本斯先生问了我的学习，我的未来计划，不过他问得最多的还是我的家庭。我告诉他，我的父亲最近去世了，心中非常悲痛。听了我的话，他默默地举起手指指着旁边桌子上的两个相框，那是两个不同的女人，但她们长得非常像。
“那是玛丽。”他指着照片说，“她已经去世6年了。那是我们的爱丽丝。她是一个很好的护士。7年前她因意外事故去世了。失去她对我的玛丽打击太大了。”
我抑制不住自己的悲伤，禁不住泪流满面。
我一周去看望本斯先生两次，总是在星期二和星期五，每次见到他，他都是坐在椅子上，而他的手杖则靠在墙上。本斯先生有一台小黑白电视机，但他显然比较喜欢看他的书和那几本厚厚的相集。看到我来，他总是显得格外高兴。
当我沏好茶，我们的畅谈就开始了。我告诉本斯先生，父亲去世两周前，因为和他闹别扭，我一直都没有跟他说话，为此，我觉得自己犯了不可饶恕的罪过。我永远也没有机会请求父亲的原谅了。
大部分时间本斯先生都是让我说，他则做一个耐心的听众。我说的每一句话，他都能凭他的人生经验和想象力做出准确的理解。
大约一个月后，我决定在星期天去看望他，没有事先打电话。靠近他的房子，我看见他正在花园里干活，轻松的弯腰，然后又灵活地站直。我顿时目瞪口呆。 他突然转身，看到了正在发愣的我。他招手示意我过去，我没有做声，但我接受他的邀请进了屋。
“哦，亲爱的。这次让我来替你沏茶吧。你看起来累坏了。”
“怎么回事？”我开口问道，“我一直以为……”
“我知道你想说什么，亲爱的。你第一次在集市看到我时……哦，那天早上我在花园里干活时被一颗石头绊倒了。”
“但是……你什么时候可以再次正常走路的？”
“啊哈，我想是在我们第一次相遇之后的第二天。”
“可是你为什么一直瞒着我呢？”我问，他肯定不是假装孤苦无助来让我为他沏茶、做饭。
“亲爱的，你第二次来看我的时候，我看到你非常不开心。于是我就想，这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。如果你知道我恢复了健康，你认为你还会来吗？当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对象与给你安慰的人，并且这个人懂得如何倾听你的诉说。”
“可是，那根手杖又是怎么回事？”
“呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的时候就要用到它了。下个礼拜天，我们就一起去荒野，怎么样？”
下个礼拜天，我们真的去了荒野游玩。
（有删改）
13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）
A. 我和本斯先生的第一次交往中，我扶他回家，给他做饭，是因为本斯先生确实需要别人的帮助，而随后的交往中，其实是我从本斯先生那里获得帮助。
B. 本斯先生介绍相框后，我“泪流满面”，是为玛丽和爱丽丝过早离世而哀伤，为本斯先生孤老一人生活而同情，为自己没有机会请求父亲原谅而痛哭。
C. 本斯先生给我“沏茶”是关心我，也是因他装病对我表示歉意。他装病的目的是甘心做一个听取我倾诉的观众，让我有理由到他家里，获得他的慰藉。
D. 小说采用双线结构，明写我帮助本斯先生，暗写本斯先生帮助我，以我和本斯先生精神上的相互帮助来表现人与人之间的友爱和真情，充满了正能量。
14. 小说中的本斯先生有哪些形象特点？请简要概括。
15. 小说多次写到“手杖”，有何作用？请结合全文简要分析。
参考答案：
13. D   
14. ①热心助人（充满爱心，对人有好，有善心）；②生活乐观（为人开朗，生活态度积极，笑对生活）；③善于沟通（细心观察，耐心开导，理解他人，交流方式灵活）；   
15. ①结构上：贯穿全文（起到线索作用），出现在文章的开端、发展、高潮，使结构完整，内容紧凑；②情节上：推动情节发展，暗示本斯先生身体不好，让我产生了错觉，随后它没有出现使我发现真相，最后本斯先生和我一起去荒野游玩又用到它；③形象上：有利于表现我的善良，对本斯先生的关心；也有利于突出本斯先生对我的精神帮助和乐观生活态度。
【13题详解】
试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。D项，“精神上的相互帮助”表述不当，应该是本斯先生在精神上帮助我。故选D。
【14题详解】
试题分析：本题考查分析作品人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要根据人物的事情概括其形象特点。此题从主要性格“热心助人”、“为人开朗”、“笑对生活”“善于沟通”等角度概括本斯先生的形象特点。文中本斯先生说“亲爱的，你第二次来看我的时候，我看到你非常不开心。于是我就想，这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。如果你知道我恢复了健康，你认为你还会来吗？当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对象与给你安慰的人，并且这个人懂得如何倾听你的诉说。”这表明他是一个充满爱心、细心观察，耐心开导，理解他人的人。 “大部分时间本斯先生都是让我说，他则做一个耐心的听众。我说的每一句话，他都能凭他的人生经验和想象力做出准确的理解。”这表明他是一个细心观察，耐心开导，理解他人的人。他假装衰老软弱，是为了让“我”来他家，消除“我”心中的痛苦，这说明本斯先生为人善良，跟人交流方式非常灵活。本斯先生在妻女都去世后，依然热爱生活。这样的生活态度感染了“我”，题干只是要求考生“简要概括”，并不用结合事例分析。“哪些形象特点”要分点作答。
【15题详解】
试题分析：本题考查分析文学作品中物象的作用。答题方略：从情节结构、内容主旨、作者的思想感情、艺术效果等方面作多角度思考。①勾连上下文的线索作用；②为下文作铺垫（伏笔）作用；③衬托人物，寄托人物情感；④衬托环境，或者具有象征意义。⑤主旨的深化升华作用。阅读小说，找到小说中写到“手杖”的语句或段落，“我看到了一位老人，他一手拄着拐杖，一手提着一袋苹果，摇摇晃晃的，好像就要摔倒。我赶紧上前扶住他。”此处“手杖”在刻画人物方面有利于表现我的善良，即“我”对本斯先生的关心。“路上，本斯先生一直依靠他的手杖走路。”“虽然他从未请求过帮助，但是那根大手杖默默提醒着他的虚弱。”“每次见到他，他都是坐在椅子上，而他的手杖则靠在墙上。”“可是，那根手杖又是怎么回事？”“呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的时候就要用到它了。”“手杖”暗示本斯先生身体不好，让我产生了错觉，随后它没有出现使我发现真相，最后本斯先生和我一起去荒野游玩又用到它，所以，“手杖”起到了推动情节发展的作用，在人物塑造方面，“手杖”也有利于突出本斯先生对我的精神帮助和乐观生活态度。“手杖”出现在文章的开端、发展、高潮，贯穿全文，起到线索作用，使结构完整，内容紧凑。综上分析，小说中“手杖”的作用可以从结构上、情节上、形象上主题上分点回答。
【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。首先，借助故事情节分析人物形象。本题可以抓住人物的言行、举止来分析人物形象，还可从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。
2. 现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“慢生活”流行
近期以来，英年早逝者较多，哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者，都是患心脑血管病，年龄趋向低龄化，最年轻的仅37岁，甚为可惜。中年人是社会脊梁，肩挑事业、家庭两副重担，强烈的责任心和使命感，促使他们废寝忘食、疲于奔命，日积月累，变成陈疴，加之忽略，极易突变。
上世纪80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他们希望放慢生活节奏，“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。这里的慢，并不是速度上的绝对慢，而是一种意境，一种回归自然、轻松和谐的意境。专家认为，“慢生活”是一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富的充实、穷的快乐的生活状态，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。
这种生活方式提出以后，立即风靡欧洲发达国家。
如今，法国人大多不知道什么是“过劳死”，即使知道了，也嗤之以鼻。对法国人来说，生活的目的并非为了囤积钱，而是工作和享受生活两不误。他们慢而有序，慢中有乐。他们可以很勤奋地工作，业余时间可以很消闲地去享乐。
调查显示，我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。除此之外，还有若干处于亚健康状态人群。这些处于亚健康状态之中的人群，几乎都是终日奔波劳碌者。许多人是“前40年拼命挣钱，后40年花钱买命”。
严酷的现实，促使人们反省生命的价值。终日劳碌，却无时间去欣赏人生的美好，无法享受春阳暖洋洋的舒适，无法体会休闲优游的美好时光，不能不说是人生的一大缺憾。放弃忙忙碌碌的生活，转而过一种相对较慢的生活方式，对身心而言，生活质量而言，对生命而言，也许比事业成功、加级晋爵更有意义。
“慢生活”是事业成功、身体健康的关键， “慢生活”有时是一种生活态度和生活方式，是一种安排好生活和工作的能力，也是一种对有限生命资源的保护和储备。慢生活不是支持懒惰，放慢生活节奏也不是拖延时间，而是让人们在工作和生活之间找到平衡。工作要做，但闲暇不能放弃。慢生活提醒人们不要透支健康去拼人生，强调节奏，有劳有逸，一张一弛，做事计划性强一些，清理不必要的应酬，提高生活效率。
放慢生活节奏，也许会损失金钱，却丰富了生命。太过实际、看重金钱的人，永远只会被生活所累，却看不到生活中精彩动人的细节。
　　                                 　   （选自《百科知识》2009年第11期）
1．下列各项中，对文章理解正确的一项是（   ）（3分）
A．近年来，作为社会脊梁的中年人，由于种种社会现实问题而废寝忘食，导致猝死，甚为可惜。
B．“慢生活”方式是意大利人在上世纪80年代末期首先实践的,之后立即风靡法国等欧洲国家。
C．“慢生活”是一种以轻松自然、和谐为追求的意境，一种积极的生活方式，一种健康的心理状态。
D．“慢生活”意义广泛，它也是一种能力，放慢生活节奏，就能够使身体健康，取得事业的成功。
2．下列各项中，对“慢生活”理解正确的一项是（   ）（3分）
A．“慢生活”，就是放慢生活节奏，保持生活速度上的绝对慢。
B．“慢生活”是让人们有时间享受生活中的美好，让人们从亚健康状态中彻底摆脱出来。
C．“慢生活”提醒着人们生活需要劳逸结合，它是保护和储备有限生命资源的有效方式。
D．“慢生活”就是要降低生活效率，强调生活节奏，做事有计划性，清理不必要的应酬。
3．下列各项中，对“慢生活”在国人中流行的原因解释不正确的一项是（   ）（3分）
A．享受舒适的生活，欣赏人生的美好，本身也应该是人生价值的体现。
B．调查证明，快节奏的生活，使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。
C．较慢的生活方式，能让人有时间去欣赏人生的美好，提高生活质量。
D．放慢生活节奏，会丰富生命的内容，不会被生活所累，看到生活中精彩动人的细节。

参考答案：
1、答案：C（A项单纯的废寝忘食不能导致猝死；B项“慢生活”方式是意大利人首先提出的，并不一定是首先实践的，同时仅是在欧洲发达国家风靡； D项放慢生活节奏只是身体健康、事业成功的关键因素，前者并不是后者的充分条件）
2、答案：C（A项“慢生活”并不是生活速度的绝对慢；B项亚健康并不全是由“快生活”导致的，所以“慢生活”也难以让人们彻底摆脱亚健康状态；D项“慢生活”是要提高生活效率）
3、答案：B “近半数的人口处于疾病的危险之中”，并不是全由快节奏的生活造成的。
略
3. 阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(2 5分)
与周瑜相遇
迟子建
一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。
那晚，我漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓声去了，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这时，我见到了独自立在旷野上的周瑜。
周瑜也注意到了我，因为在这旷野上，睁着眼睛的只有两个人：一个是我，一个就是周瑜。
我见到了我最想见到的一个男性，那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是这个表情。
周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。
“战事 还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。
我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。
我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。
周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？周瑜转身走向帐篷时，我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为着战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。
我说：“这鼓角声令我心烦。”
周瑜笑了起来，他的笑声像雪山前的回音。他放下了鼓槌和号角，他朝我走来，他说：“什么声音不令你心烦？”
我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。”
周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。
我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。”
周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？”
我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。”
我们不再对话。
我们相对着。
他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？”
我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角 的气息，才来到这里，没想到与你相遇。”
“你不希望与我相遇？”他说。
“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。
“难道你不愿意与诸葛孔明相遇？”他说。
“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。”
“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。
“英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”
周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月光微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。
我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。”
周瑜动也不动，他看着我。
我站了起来，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会 有这种举动。
我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我发现周瑜不再身披铠 甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白色的月光。战马依然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。
一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（    ）（5分）
A.文章第二段景物描写突出了梦境的清澈、素雅、荒凉、安静、开阔的特点，营造了一种紧张的氛围，为下文的情节发展和人物刻画作了铺垫。
B.文章最后一段的作用是照应开头，首尾呼应，使文章结构更加完整。
C.在梦境中“我”与最想见的男性周瑜相遇，内心产生了强烈的冲动，由初见周瑜时的“发抖”到交流后分离时的“打着哆嗦”，到想抓住他的手而不能，因时光阻隔，难以再见，最终以流下了泪水作结。
D.因为周瑜英俊潇洒，拥有一股“逼人的英气”，所以尽管他“英雄气短”，仍然是 “我”最希望与之相遇的人。
E．这是一篇从女性的角度看待英雄的微型小说，小说除主题新颖之外，更让人感到印象深刻的是暗示的表达技巧。
（2）与“我”进行交谈的前后，周瑜的人物形象有怎样的不同？根据材料，简要分析。（6分）

（3）简要分析文章中几次写到的“鼓角声”的作用。（6分）

（4）有人认为《与周瑜相遇》是一个关于英雄的梦，又是一个关于平凡的梦。请据此谈谈你对本文主旨的理解（8分）

参考答案：
（1）（5分）EC    （答E得3分，答 C 得2分，答 B得 1分。B.信息不完整；A.“营造了一种紧张的氛围”理解错误；D.“尽管他‘英雄气短’”误解原文意思。）
（2）（6分）①交谈之前，英气逼人，志向远大，沉醉于战争，希望建功立业，渴望在战争中体现自己的英雄形象；②交谈之后，内心有所触动，换上布衣，放下宝刀，表明此时的周瑜形象开始转变，也开始思考回归平凡生活。（答出两点，有简单分析即可，每点3分）
（3）（6分）①第一次出现“鼓角声”，“我”是因为听到了“鼓角声”才发现了周瑜，引出了周瑜的出场，暗示了一场战争即将在这平静的旷野中迸发，推动了情节发展。②第二次“鼓角声”是在“我”与周瑜相遇并谈话后出现，周瑜“敲鼓”，塑造了周瑜沉醉于战争的形象；③第三次文末“不再有鼓角声”，暗示了平凡女子的平凡的渴望和对英雄的见解让周瑜心里掀起了战争，此时的他已经在思考做个平凡英雄，暗示了主题。（每点2分，各点要有分析，点明作用）
（4）（8分）①英雄的梦：周瑜是历史上因战争而成就的“战争英雄”，“我”在梦中渴望遇见周瑜，只因为周瑜是“我”最喜欢的“英雄人物”；②平凡的梦：然而当“我”真的面对身披铠甲、英气逼人的英雄周瑜的时候，却宁愿这样的英雄倒下，成为一个布衣，成为回到世俗社会的“平凡英雄”。③文章写出了“我”不喜欢战争中的“英雄”，“我”只钟情于平淡朴实、和谐自然的生活和平凡的人生，喜欢的是“平凡的英雄”，从而表现了作者反对战争，渴望和平与爱的理想与愿望。（①②点结合文本概述，4分，③点结合主旨和自己的理解适当探究，4分）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4.
参考答案：
8、B（果实）
9、C（A介词用/介词，让   B因为/作为   C表转折  D代词，它/表选择，是…还是）
10、B（“庄子讥笑惠子大而无用”，应为“惠子讥笑庄子学说大而无用”）
（ 附译文 : 惠子对庄子说：“魏王送我一种大葫芦的种子，我把它种在地里，成长而结出的葫芦有五石的容量；用来盛水，它的坚硬程度却不能胜任；把它锯开来做瓢，却又没有那么大的水缸可以容纳。它不是不大，我认为他它没有什么用处，就把它砸碎了。”庄子说：“这是你不会使用大的东西啊！宋国有一个人，善于制造不龟裂手的药物，他家世世代代以漂丝絮为业。有个客人听说了，愿意出百金收买他的药方。于是集合全家人来商量说：‘我家世世代代以漂丝絮为业，所得不过数金；现今卖出这个药方，立刻可得百金，我看还是卖了吧。’这位客人得了这个药方，去游说吴王。这时越国正有困难，吴王就派他为将，率兵在冬天跟越国水战，因为有不龟裂手的药，大败越国；吴王就划分了土地封赏给他。同是一个不龟裂手的药方，有人因此得到封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。现在你有五百石容量的葫芦，为什么就不想到把它作为腰舟而浮游于江湖之上？只是愁它大得无处容纳，可见你的心如茅塞一般没有开通啊！”）
5. 文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
杨玄感，司徒素之子也。好读书，便骑射，以父军功，位至柱国。
初拜郢州刺史，到官，潜布耳目，察长吏能不。其有善政及脏污者，纤介必知之，往往发其事，莫敢欺隐。自以累世尊显，在朝文武多是父之将吏，复见朝纲渐紊，帝又猜忌日甚，遂与诸弟潜谋废帝。及从征吐谷浑，玄感欲袭击行宫。其叔慎谓玄感曰：“士心尚一，国未有衅，不可图也。”玄感乃止。
帝征辽东，命玄感于黎阳督运。于时百姓苦役，天下思乱。玄感遂欲令帝所将军众饥馁。每为逗留，不时进发。帝迟之，遣使者逼促，玄感扬言曰：“水路多盗贼，不可前后而发。”时将军来护儿以舟师自东莱将入海，趣平壤城。玄感乃遣家奴伪为使者，从东方来，谬称护儿失军期而反。玄感遂入黎阳县，闭城大索男夫，以讨护儿为名，有众且一万，将袭洛阳①。民部尚书樊子盖等勒兵备御临清关，玄感遂于汲郡南渡河，数日，众至十余万。玄感每誓众曰：“我身为上柱国，富贵无所求也。今者不顾破家灭族者，但为天下解倒悬之急，救黎元之命耳。”众皆悦。
刑部尚书卫玄，率众数万自关中来援东都，乃悉众决战。玄感弟玄挺中流矢而毙，玄感稍却。前民部尚书李子雄曰：“东都援军益至，不如直入关中，开永丰仓以赈贫乏，三辅可指麾而定，此亦霸王之业。”玄感遂至弘农宫，留攻之。三日城不下，追兵遂至。玄感一日三败，独与十余骑窜林木间。至葭芦戍，玄感独与弟积善步行，曰：“事败矣。我不能受人戮辱，汝可杀我。”积善抽刀斫杀之，自刺不死，为追兵所执，与玄感首俱送行在所，磔其尸于东都市三日，复脔②而焚之。
                                                （删节自《隋书·列传第三十五》）
［注］①洛阳：隋唐以洛阳为东都。      ②脔(luán)：切成小块的肉。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）             
A．好读书，便骑射  便：适宜。     B．察长吏能不   不：同“否”。
C．复见朝纲渐紊    紊：混乱。     D．趣平壤城     趣：奔赴。
5．以下各组句子中，全都表明杨玄感以国家大义为重的一组是（3分）  
①遂与诸弟潜谋废帝                  ②玄感乃止
③玄感遂欲令帝所军众饥馁            ④富贵无所求也
⑤此亦霸王之业                      ⑥我不能受人戮辱
A．①②⑤    B．③④⑥    C．①②④   D．③⑤⑥
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）        
A．杨玄感的叔叔杨慎曾提醒杨玄感不要谋反。杨慎认为，当时士人内心还崇尚忠诚不二，国家也没有灾祸，谋反的时机未到。
B．杨玄感黎阳谋反表现了他机智果敢的品质。在黎阳督办运粮时，他故意滞留粮食，又伪称来护儿谋反，毅然聚众起兵。
C．杨玄感因听信了李子雄的建议而兵败。他依照李子雄的建议进军关中，结果在弘农宫攻城不克，一日三败，最终身死人手。
D．杨玄感死后，他的尸体受到了残忍的对待。他的头颅被送到了皇帝所在之处，尸身在洛阳集市陈列三天，后又被碎割焚烧。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）其有善政及脏污者，纤介必知之，往往发其事，莫敢欺隐。
（2）今者不顾破家灭族者，但为天下解倒悬之急，救黎元之命耳。
参考答案：

参考译文：
杨玄感，是司徒素的儿子。喜欢读书，熟习骑射，因为父亲有军功，官位至柱国。
当初，杨玄感担任郢州刺史，刚到任，便暗中布下了自己的耳目，以察看官吏才能如何。那些妥善处理政事和贪污的人，一丝一毫他都一定知道，常常揭发那些贪污的事，没人敢欺骗和隐瞒。自己因为家族几世尊 贵显赫，在朝的文武将领多是父亲当年的部下，又见朝廷纲纪日渐混乱，皇帝猜疑心日益严重，于是与几个弟弟暗中谋划废除皇帝。等到随皇帝出征吐谷浑，玄感想要袭击行宫，他的叔叔杨慎对玄感说：“士人的内心还崇尚忠诚，国家现在又没有灾祸，谋反的时机还未到。”玄感于是暂时停止了行动。
皇帝出征辽东，命玄感到黎阳督促粮餉的运输。当时百姓苦于徭役的繁重，天下的百姓都谋划造反。玄感于是想让皇帝率领的军队处于饥饿中（以便造反）。于是故意在路上逗留，不按时出发。皇帝着急，便派使者督促玄感。玄感说：“水路盗贼很多，不可马上出发。”当时将军来护儿凭借水上军队从东莱将要入海，奔赴平壤城。玄感于是派遣家奴假扮使者，从东方来，谎称护儿错过了发兵日期想要造反，玄感于是进入黎阳县，关闭城门，征集壮丁，以讨伐护儿为名，集结了近万人，将要袭击洛阳。民部尚书樊子盖等带领士兵御临清关迎战，玄感于是从汲郡南面渡河，数日后，拥护者达十多万。玄感经常对士兵说：“我身为上柱国，对富贵无所求，现在不顾家族破亡，只是要解救天下困苦危机的急难，救百姓的命而已。”士兵们都非常高兴。
刑部尚书卫玄，率士兵数万人从关中来支援东都，双方展开了决战，玄感的弟弟玄挺中箭身亡，玄感稍有退却。前民部尚书李子雄说：“东都援军马上会到来，不如直入关中，打开永丰仓赈济贫苦百姓，三辅之地便可指日攻下，这也是霸王之业。”玄感于是来到弘农宫，进行攻打，三天也没有攻下。这时朝廷的追兵到来，双方开战，玄感一天之中败了三次，只与十余人骑马在林间逃窜。到了葭芦戍，只剩玄感与他的弟弟积善步行。玄感说：“事情失败了，我不能受人杀戮侮辱，你可杀了我。”积善抽刀把他杀掉，自杀未果，被追兵捉拿，和玄感的首级一起送到皇帝所在之处，皇帝命人将他的尸体肢解并在东阳集市上陈列三天，后又将其切成碎块焚烧干净。
略
6. 阅读下面文言文，完成4-7题。
先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经，经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典①，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有，先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。
生平与王斫山交最善。斫山固侠者流，一日以千金与先生，曰：“君以此权子母③，母后仍归我，子则为君助灯火，可乎？”先生应诺，甫越月，已挥霍殆尽，乃语斫山曰：“此物在君家，适增守财奴名，吾已为君遣之矣。”斫山一笑置之。
鼎革后④，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义？先生曰：“《论语》有两喟然叹曰，在颜渊为叹圣，在与点为圣叹。予其为点之流亚欤！”
所评《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。尤喜讲《易》乾、坤两卦，多至十万言。其余评论尚多，兹行世者，独《西厢》、《水浒》、唐诗、制义、《唱经堂杂评》诸刻本。传先生解杜诗时，自言有人从梦中语云：“诸诗皆可说，惟不可说《古诗十九首》。”先生遂以为戒。后因醉，纵谈《青青河畔草》一章，未几遂罹惨祸。临刑叹曰：“斫头最是苦事，不意于无意中得之。”
曲江廖燕曰：予读先生所评诸书，领异标新，迥出意表，觉千百年来，至此始开生面。呜呼！何其贤哉！虽罹惨祸，而非其罪，君子伤之。而说者谓文章妙秘，即天地妙秘，一旦发泄无馀，不无犯鬼神所忌，则先生之祸，其亦有以致之欤！然画龙点睛金针随度⑤使天下后学悉悟作文用笔墨法者先生力也又乌可少乎哉其祸虽冤屈一时而功实开拓万世顾不伟耶！予过吴门，访先生故居，而莫知其处，因为诗吊之，并传其略如此云。                   
节选自清代廖燕《金圣叹先生传》
【注】①内外诸典：佛教徒称佛经为内典，佛经以外的典籍为外典。
②缁白：指僧俗，僧衣缁，故称僧为缁徒。四众：四部众的省称。佛教指比丘、比丘尼、优婆塞、优婆夷为四部众。这里泛指听众。
③权子母：以资本经济或借贷生息。
④鼎革：指改朝换代的重大改革，这里指入清以后。
⑤元好问（论诗）其三“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，后以教人作诗文方法为“金针度人”。度，授与。
4．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（     ）（3分）
A．善衡文                          衡：通“属”，缀缉、撰写
B．不意于无意中得之                意：料想
C．迥出意表                        迥：远
D．因为诗吊之                      因为：于是写作
5．下列用“/”给文中划线部分的断句，正确的一项是（     ）（3分）
A．然画龙点睛/金针随度/使天下后学/悉悟作文用笔墨法者/先生力也又乌可少乎哉/其祸虽冤屈一时/而功实开拓万世/顾不伟耶
B．然画龙点睛/金针随度/使天下后学悉悟作文用笔墨法者/先生力也/又乌可少乎哉/其祸虽冤屈一时/而功实开拓万世/顾不伟耶
C．然画龙点睛/金针随度/使天下后学/悉悟作文用笔墨法者/先生力也/又乌可少乎哉/其祸虽冤屈一时而功实开拓/万世顾不伟耶
D．然画龙点睛/金针随度/使天下后学悉悟作文用笔墨法者/先生力也又乌可少乎哉/其祸虽冤屈一时而功实开拓/万世顾不伟耶
6．下列分析和概括，不符合原文意思的一项是（     ）(3分)
A．金圣叹先生博览群书，学问渊博，在贯华堂召徒讲经时，旁征博引，极其透彻，让听众叹服，但讲稿秘不示人。
B．金圣叹的好友王斫山给他提供了放贷营生的银子，虽然金圣叹交还了千两本金，但利息全被花光，王斫山对此只一笑了之。
C．明朝灭亡后，金圣叹将自己的字改为“圣叹”，自我期许为孔子弟子曾点一类的人；他评论六大才子书，皆有独到的眼光。
D．本文作者既记述了金圣叹的不识时务之处，又高度评价了他的伟大成就，还表达了自己内心的感伤。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。（5分）

（2）此物在君家，适增守财奴名，吾已为君遣之矣。（5分）

参考答案：
4.A（批驳）
5.B
6.B（没有经营，生成利息，将本金直接全部花光）
7.（1）即使从前讲学的人听说了这件事，皱眉长叹，他也不会理会（考虑、顾念）。（“向”、“攒”、“顾”各1分，句意2分）
（2）这些东西在先生家，恰恰（只是）增加您守财奴的名声罢了，我已经替您打发掉了。（“适”、“为”、“遣”各1分，句意2分）
【译文参考】先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。当时有凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样子神采卓异，所有一切经史子集、笺疏训诂和释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮所记载的内容，没有不被他评论的。议论纵横捭阖，自始至终都讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我赞许，即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹，他也不理会。
先生向来和王斫山交情最深，王斫山本来也是侠义的人，一天他拿一千两银子给先生，说：“先生拿这些钱去借贷生息，以后本金归还我，利息就给你补贴生活，行吗？”先生爽快地答应了，可是刚刚过一个月，那些钱已经被他挥霍一空了。于是就对斫山说：“这些东西在先生家，只是增加您守财奴的名声罢了，我已经替您打发掉了之。”王斫山笑了笑没当回事。
明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹二字是什么意义？先生说“《论语》有两次‘喟然叹曰’颜渊感叹孔子，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的人吧！”
先生所评论的《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。尤其爱好讲《易》，对“乾”、“坤”两卦的评述，多到十万多字。其它的评论还有很多，如今流传社会上的著作，只有《西厢》、《水浒》、《唐诗》、制艺、《唱经堂杂评》几种刊刻版本。传说先生在解读杜甫的诗时，他自己说有人在他的梦中传话说：“各种诗都可以评论，只是不能评论《古诗十九首》。”先生于是把这个梦作为戒律。后来因为醉酒不受拘束地谈《青青河畔草》一章，不久，就遭遇悲惨的灾祸。面对行刑时感叹道：“砍头是最痛苦的事，没想到我在无意中竟受到了这种痛苦。”
曲江廖燕说：我读先生所评的各种书，标新立异，见解卓越，超乎常人所想，我感觉千百年来，到他这里才开拓出极有生气的一面。唉！多么优秀啊！虽然遭遇悲惨的灾祸，却并不是因为他犯了罪，有德行的人都为他悲伤。然而评价他的人说文章奥妙的秘诀，就是天地奥妙的秘诀，如果阐明得太透彻，不可避免会触犯鬼神的忌讳，这样看来先生的灾祸，大概也有一些致祸的原因啊！但是先生画龙点睛的评论，教人写作诗文的方法，使普天下后来求学的人，完全领悟写文章布局构思的方法，这是先生的功劳啊，这功劳又怎么会小呢？他的灾祸虽然冤屈一时，但是他的功劳确实为以后千年万代开拓了局面，难道不卓异吗！我路过吴门，去拜访先生的故居，然而没有人知道他的住处，于是我就写诗来凭吊先生，并写下象这样一篇关于他的生平大概的传记。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 阅读下面语段，完成后面各题。
“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”__________，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（    ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。   
如今，人工智能技术_________，各式各样的智能机器人早已各