三级阅读-生命也是一种缘.doc

【课题】生命也是一种缘
【课型】阅读
【年级】三级
【教师】袁飞
【教学目标】1、理解文章中对“缘”的解释；
2、巩固在文章中做批注；
3、通过阅读，懂得珍惜生命的缘。
【教学重难点】1、理解文章中对“缘”的解释；
2、巩固在文章中做批注。
【教学过程】
一、复习与引入
（一）复习
1、什么叫做批注？
2、批注有哪些种类？
3、记号批注有哪些？
4、批语批注有哪些？
根据学生回答的情况，适当给予提示，并对回答的好的同学给予奖励。
（二）引入
上节课我们体会了《白色的山茶花》中山茶花的美丽，体会了文中山茶花生命的美丽，这节课我们继续来学习关于生命的文章，现在请大家打开阅读教程P93《生命也是一种缘》
二、新课学习
（一）阅读文章
师：生命也是一种缘，在这里，我想问大家，这里的“缘”是什么意思呢？
生：……
师：虽然缘有很多意思，但是在这里缘指的是“缘分”的意思，缘分实际上指的是人与人之间的关系，在这里作者说生命也是一种缘，那我们就来看看，生命究竟是什么样的一种缘。现在请大家齐声朗读文章。
（二）学习文章
师：现在我们一起来找一下，文章中把生命比如作什么？
生1：种子
生2：叶子
生3：水
生4：橘子
师：很棒，大家都找出来了，在文章中，作者将生命比作种子、叶子、水、橘子。这种方法叫做比喻。什么叫做比喻呢？就是把一样东西比作另一样东西，比如说：小红走起路来蹦蹦跳跳的，真像一只小兔。在这里，把小红比作小兔。大家也不妨举几个例子看看。
生：举例
师：好，大家刚才都说得很好。现在，我要请大家思考一个问题：为什么作者要将生命比作这些东西呢？
生1：因为这些东西好看。
生2：因为这些东西我们都很熟悉。
生3：……
师：刚才大家都说了很多答案，答案也各有各的道理，现在，我们一起来分析一下为什么要用这些东西来打比方。

师：首先，我们能看得见、摸得着、闻得到“缘”吗？
生：不能
师：好，作者将生命说成是一种缘，那么这里的生命也是看不见、摸不着、闻不到的对不对？
生：是的
师：很棒。现在，我有要问大家，种子能看见不？叶子呢？水呢？橘子呢？
生：都可以看见
师：很好，这样一来是不是把看不见、摸不着、闻不到的东西用看得见、摸得着、闻得到的东西来解释了。这样一解释，文章中能不能看见“缘”的存在呢？
师：请大家想一想，种子能够发芽是不是它遇到了春天，并且撒入了泥土，这样它才发芽的，如果是在冬天，它就变成了鸟食。种子能发芽是不是因为它有缘与春天相见，并且撒入泥土了，这样才能发芽的？
生：是的
师：好的，我们按照相同的方法请同学起来分析下面的三个：叶子、水、橘子。
生：……
总结：叶子只有长在树上才能保持生命力，落到土中就成为泥；水变成雾或冰都还是水，没有改变；橘子在江南才成为橘子，在江北就成为枳。
师：大家都分析得很棒，现在给大家五分钟的时间，再次阅读这篇文章，把好词佳句画下来，并且要做批注，看谁做得最好，做得最好的有奖励。
三、总结
通过文章我们知道：世间万物在不同的境遇里就有不同的结果，这说明生命之缘是非常珍贵的，我们必须珍惜这生命之缘。

板书设计
生命也是一种缘
钱万成
一、复习批注
二、比喻：种子——发芽与鸟食、叶子——叶子与泥土、水——雾与冰、橘子——橘子与枳。
体现了生命之缘的可贵。
三、做批注

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）