河北大学教育学院816心理学研究方法历年考研真题及详解.pdf
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1、目录2012年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题2012年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题及详解2011年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题2011年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题及详解2010年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题2010年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题及详解2009年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题2008年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题2006年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题2012年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题 第一部分一、单项选择题(共20分,每
2、题4分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1一项听觉分辨力测试发现甲、乙、丙、丁四个人的值分别为2.53、4.35、3.24、0.98,d值分别为0.5、0.6、1.0、0.8,其中听觉感受性最好的人是()。A甲B乙C丙D丁2以为被试多次试验得到其简单反应时和选择反应时的平均值分别为434ms和657ms,那么他的辨别反应时最可能是()。A395msB523msC650msD738ms3某单位对全部人员的收入进行统计,结果发现数据呈正偏态分布,总的平均收入为3600元,中位数为3000元,那么该单位人数最多的普通职员的收入可能是()。A4800元B3200元C3000元D1800元4有
3、一项22实验的结果发现因素A主效应显著,因素B主效应不显著,AB交互作用显著,那么改用那就得数据均值图可能是()。ABCD5心理学研究当中被试的IQ测试分数一般属于哪种变量()。A等距变量B顺序变量C分类变量D等比变量二、名词解释(共15分,每题5分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1启动效应2.Stroop效应3韦伯定律三、研究设计(共40分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1有一位“天才”宣称发明了一种神奇的记忆术,通过培训可以极大的提高普通人的记忆力,能够让人一目十行,过目不忘。请你设计一项严谨、科学的心理研究,对该方法的有效性进行检验。(25分)2针对上述研究,你打
4、算进行那些统计分析,你预期结果会如何?(15分)第二部分一、名词解释(共15分,每题5分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1分层随机抽样2结构式访谈3猜人测验二、简答(共60分,每题12分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1心理学研究中信度与效度的关系。2可以从哪些方面提高假设检验当中的统计检验力?3(题干不全)一项单因素组间设计的实验研究,对结果进行ANOVA分析后得出MS组间=51.42,MS组内=8.57,df组间=2,df组内=87.请计算该实验中有多少名被试?共分为几组?自变量是否对因变量产生了影响?后续还需要那些统计分析?(参考统计值(双侧检验):F0.06(2
5、,60)=3.93;F0.05(60,2)=39.48;F0.05(2,120)=3.80;F0.05(120,2)=39.49)4试分析问卷研究中封闭式问题和开放式问题各自的优缺点5心理学研究方法的新特点有哪些?2012年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题及详解 第一部分一、单项选择题(共20分,每题4分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1一项听觉分辨力测试发现甲、乙、丙、丁四个人的值分别为2.53、4.35、3.24、0.98,d值分别为0.5、0.6、1.0、0.8,其中听觉感受性最好的人是()。A甲B乙C丙D丁2以为被试多次试验得到其简单反应时和选择反应时的平均值分
6、别为434ms和657ms,那么他的辨别反应时最可能是()。A395msB523msC650msC【答案】d是辨别力指标,即d越大,表示敏感性越高;d越小,表示敏感性越低。【解析】D738ms3某单位对全部人员的收入进行统计,结果发现数据呈正偏态分布,总的平均收入为3600元,中位数为3000元,那么该单位人数最多的普通职员的收入可能是()。A4800元B3200元C3000元D1800元4有一项22实验的结果发现因素A主效应显著,因素B主效应不显著,AB交互作用显著,那么改用那就得数据均值图可能是()。AB【答案】简单反应时A即基线时间,选择反应时B包括基线时间、辨别时间和选择时间,而辨别反
7、应时C包括基线时间和辨别时间。因而辨别反应时应该大于简单反应时,小于选择反应时。而B-A=223,代表辨别时间和选择时间的和,因而排除其他选项,辨别反应时的范围大概在523ms。【解析】D【答案】根据正态分布中平均数中数众数,可以选择1800元。【解析】BCD5心理学研究当中被试的IQ测试分数一般属于哪种变量()。A等距变量B顺序变量C分类变量D等比变量二、名词解释(共15分,每题5分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)C【答案】根据题干表述,即A主效应显著,B主效应不显著,AB交互作用显著。【解析】D【答案】IQ测试分数是有单位和绝对零点的,可以进行加减乘除,因而是等比量表。【解析】
8、1启动效应答:启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化,通常分为重复启动和间接启动。其中,重复启动是指前后呈现的刺激是完全相同的,即后呈现的测验刺激完全相同于前面呈现的启动刺激;而间接启动除包含重复启动外,还允许两个刺激有所差别。2.Stroop效应答:Stroop效应是斯特鲁普设计的实验,即实验所用的刺激材料在颜色和意义上矛盾,例如用蓝颜色写成的“红”字,实验不要求被试念出这个字,而是要求被试说出字的颜色,即“蓝”。结果发现被试的反应时比字色一致时的反应时要长。3韦伯定律答:韦伯定律是指所有刺激,无论其作用于眼、耳、鼻、舌或任何其他感觉器官,其刺激强度与其差别阈限的大
9、小之间存在固定的数学关系,即C=DI/I。其中,DI和I 分别代表差别阈限的大小和刺激的强度水平,C代表韦伯分数。三、研究设计(共40分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1有一位“天才”宣称发明了一种神奇的记忆术,通过培训可以极大的提高普通人的记忆力,能够让人一目十行,过目不忘。请你设计一项严谨、科学的心理研究,对该方法的有效性进行检验。(25分)答:略。2针对上述研究,你打算进行那些统计分析,你预期结果会如何?(15分)答:略。第二部分一、名词解释(共15分,每题5分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1、分层随机抽样答:分层随机抽样简称分层抽样,指按照总体已有的某些特征,
10、将总体分成几个不同的部分,再分别在每一部分中随机抽样。由于它充分利用了总体的已有信息,因而是一种非常实用的抽样方法。2、结构式访谈答:结构访谈又称标准化访谈,指按照统一的设计要求,按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。结构访谈对选择访谈对象的标准和方法、访谈中提到的问题、提问的方式和顺序、被访谈者回答的方式等都有统一的要求,有时甚至对方谈时间、地点、周围环境等外部条件也要求基本一致。3、猜人测验答:猜人实验是一种标准评定量表,主要目的是利用同班同学的长时间相处,互相评定一群学生的各种人格特质。二、简答(共60分,每题12分。答案一律答在答题纸上,答在本试卷上无效。)1心理学研究中信度与效
11、度的关系。答:(1)信度与效度的含义信度是测量结果的稳定性程度。效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。(2)信度与效度的关系 信度高是效度高的必要而非充分条件当随机误差的变异数(S2e)减小时,真实分数的变异数(S2v)增加,测验信度(rxx=S2tS2x)随之提高。信度的提高只给有效变异数(S2v)的增加提供了可能,至于是否能提高效度,还要看系统误差变异数(S2v)的大小。可见,信度高不一定效度高。但一个测验要想效度高,真分数的变异数必须占较大的比重,即测验的信度必须高。即一个测量工具具有一定的信度,但对于某一个目的并不一定是有效的;而一个测量工具如果对于某一个目的是有效
12、的,那么它一定是可信的。测验的效度受信度制约,信度系数的平方根是效度系数的最高限度。2可以从哪些方面提高假设检验当中的统计检验力?答:统计检验力又称假设检验的效力,是指假设检验能够正确侦察到真实的处理效应的能力,也是假设检验能够正确的拒绝一个错误的虚无假设的概率,用1-b表示。提高假设检验中的统计检验力方法主要有:(1)增大样本容量,样本容量越大,标准误越小,样本均值分布越集中,统计效力就越高。(2)减小b的值,当b减小时,1-b增大,统计检验力也随之增大。3(题干不全)一项单因素组间设计的实验研究,对结果进行ANOVA分析后得出MS组间=51.42,MS组内=8.57,df组间=2,df组内
13、=87.请计算该实验中有多少名被试?共分为几组?自变量是否对因变量产生了影响?后续还需要那些统计分析?(参考统计值(双侧检验):F0.06(2,60)=3.93;F0.05(60,2)=39.48;F0.05(2,120)=3.80;F0.05(120,2)=39.49)答:略。4试分析问卷研究中封闭式问题和开放式问题各自的优缺点答:(1)封闭式问题封闭式问题指每个问题都有几个可供选择的答案,被试只要从中选择认为恰当的一个或几个的题目。封闭式问题的优点有利于被调查者正确理解和回答问题,取得较高的填答率和问卷回收率,便于研究者对问卷进行编码和统计分析。封闭式问题的缺点容易给被试提供猜答与随意选答
14、的机会,降低回收信息的真实性和可靠性。(2)开放式问题开放式问题是指只提出问题,不提供备选答案,让被试做自由回答的问卷。开放式问题的优点编制容易、灵活性大,适用于调查答案复杂且不固定的问题,有利于研究者了解被调查者在回答结果中表现出来的态度、情感、动机等内部的心理状况。开放式问题的缺点所获资料的标准化程度比较低,难以整理、量化和进行统计分析,拒答率较高,问卷的回收率和有效性较差。5心理学研究方法的新特点有哪些?答:心理学研究方法的新特点主要有:(1)研究思路的生态化。强调在真实、自然情景中研究人的心理活动规律,注重提高研究的生态效度,突出研究结果在真实生活、工作、教育实践中的可用性和普遍适用性
15、。(2)研究方式的多分支化。由于人的心理过程包含着各方面的交互作用并受到各种因素的影响,因此,为准确预测和解释心理现象,需从多个心理学分支的原理和方法开展研究。(3)研究手段的综合化。对于同一种心理过程的研究,人们已经不再满足用单一方法和单一设计,而是倾向于运用多种方法和综合性的设计。(4)研究结果的数学化。数学统计方法和其他数学方法在心理学研究中应用日益广泛。(5)研究过程的计算机化。现代心理学研究越来越强调测量的可靠性和研究的有效性,促使计算机技术越来越多的运用于心理学研究进程。2011年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题一、名词解释题(共30分,每题5分。答案一律写在答题纸上,
16、否则无效。)1顺序数据2非结构访谈3内容分析法4偏相关5最小变化法6构思效度二、简答题(共50分,每题10分。答案一律写在答题纸上,否则无效。)1心理学研究的课题主要来自哪些方面?2事件取样观察策略有哪些优缺点?3怎样理解总体、样本与个体?4什么是现场研究?它有那些优点和局限性?5编制测验的基本程序有哪些?三、论述题(共50分,每题25分。答案一律写在答题纸上,否则无效。)1论述心理研究中影响外部效度的因素。2论述实验研究的特点及其与实验研究者之间的关系。四、综合题(共20分。答案一律写在答题纸上,否则无效)1一位教师想了解两种不同的快速阅读的训练方法对提高阅读效率的效果,并且欲了解这两种方法
17、有无性别差异。请根据上述问题做出一个恰当的实验设计,并分析可能得到的实验结果。2011年河北大学教育学院816心理学研究方法考研真题及详解一、名词解释题(共30分,每题5分。答案一律写在答题纸上,否则无效。)1顺序数据答:顺序数据是统计数据的一种,指用来表示顺序、等级的数据。如优、良、中、差等,对于这类数据,要反映平均水平,只能用中位数表示。2非结构访谈答:非结构访谈又称非标准化访谈,指指按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访谈。该方法对方谈对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基本要求,访谈者可以根据访谈时的实际情况灵活地做必要的调整。3内容分析法答:内容分析法是对各种材料、记录的
18、内容、形式、心理含义及其重要性进行客观、系统和数量化描述的一种研究方法。4偏相关答:偏相关是指当有多个变量存在时,为了研究任何两个变量之间的关系,而使与这两个变量有联系的其它变量都保持不变,即控制了其它一个或多个变量的影响下,计算两个变量的相关性。偏相关系数是用来衡量任何两个变量之间关系大小的系数。5最小变化法答:最小变化法又称极限法、序列探索法,是测量阈限的直接方法,其特点是将刺激按递增或递减序列的方式,以间隔相等的小步变化,寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。6构思效度答:构思效度是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度,或是测验分数能够说明心理学理论的某种结构或
19、特质的程度。二、简答题(共50分,每题10分。答案一律写在答题纸上,否则无效。)1心理学研究的课题主要来自哪些方面?答:心理学的课题选择主要来自:(1)社会需要:心理教育科学的目的之一就是解决社会实践、现实生活的问题。因而审时度势,根据社会需要,选择当前社会实践中最迫切需要解决的问题作为研究课题,是课题选择的重要策略之一。(2)理论发展:心理教育科学理论由某些解释心理与现象的若干陈述组成,它们可能需要检验,修正和改善,因而还有许多值得探讨的问题可以作为研究课题。(3)文献研究:研究文献查阅与评价的重要目的之一就是明确哪些问题已经被研究,进展状况如何,另一个目的就是了解已有研究的完成质量,若质量
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- 考研专业课历年真题
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