北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语历年真题及详解.pdf
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1、目录2013年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版)2013年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版,部分详解)2012年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版)2012年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版,部分详解)2011年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版)2011年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版)及详解2010年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版)2010年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版)及详解20
2、09年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题2013年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版)现代汉语部分:一、音素、音位与音位变体的关系。(15分)二、请举例说明汉字的特点。(15分)三、什么是修辞现象的词汇化现象。请举例说明(15分)四、什么是缩略语?举例说明其类型及各类型的形成方式。(15分)五、什么是语义指向?举例说明状语的语义指向。(15分)六、“我是昨天来的”这句话有没有歧义?这句话对我们研究与学习语法有什么启示?(25分)古代汉语部分:一、选择题1关于古汉语的界定2广韵的编排方式3六书定义的判断4毛诗训诂传的作者是5“是”字用法的辨别6下列为王引之
3、的著作的是7关于同源词意义的表达的判断8关于因形求义的定义的判断9加点词用法的分析判断10形容词意动用法的判断二、填空题1史记三家注是指 。2说文解字作者 ,全书分 部首。3汉隶之前的文字都称为 ,小篆以后的文字都称为。4反切的原理是切上字与被切字的-相同,切下字与被切字的 、相同。5关于上古韵部,王力分 部,黄侃分 部三、名词解释尔雅 通假字 钱大昕 连及 石鼓文四、分析下列虚词的含义、作用、用法。(同 2004 年古汉试题)1劳心者治人,劳力者治于人。2会请先,不入,则子继之。3北方之学者,未能或之先也。4夫夷以近,则游者众;险以远,则游者少。5子其勉也,吾不复见子矣。6微斯人,吾谁与归?
4、2013年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版,部分详解)现代汉语部分:一、音素、音位与音位变体的关系。(15分)北京师范大学2013研答:音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。例如,“爸”(b)从音色角度可以划分出“b”和“a”两个不同的音素;而音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位,有同等使用价值的一组音素,可归并为一个音位;音位变体是一个音位中包含的一些不同的音,例如,音素/a/有a、四个音位变体。音素、音位与音位变体三者的关系主要是:(1)联系音素构成音位,音位又有多个音位变体。而音位变体是音素在具体语言中的反映和表现。(2)区别 音位与音素的区别a
5、划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位,两个音若音质不同,就是两个不同的音素。b划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位,而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。音位与音位变体的区别a音位和音位变体的关系,是一般与个别的关系。b音位是一个总的名称,而一个具体的音位,总是要通过不同的变体体现出来。比如一个音位有四个变体,这个音位在不同场合总是表现为其中某一个具体的音位。音位本身是抽象的。音素和音位变体的区别音素是从语音的自然属性角度划分的,而音位变体是从社会属性的角度划分的。音素之间有些也能区别意义,而音位变
6、体之间是不具有辨义功能的。二、请举例说明汉字的特点。(15分)北京师范大学2013研答:汉字与世界上许多表音文字相比较,具有鲜明特点:(1)汉字是表意性质的文字古汉字的字形同语言里的词或语素的意义有比较直接的联系。例如,看到“木”的字形可以估摸字义,一个“休”也能看出“人倚木上”的意思。(2)汉字字形记录的语音单位是音节汉字的字形不是和语言的音素相对应,而是和音节相对应,一个汉字代表语言里的一个音节,只有儿化中的“儿”字不代表完整的音节,是例外。例如,汉字“人”记录的是“ren”这个音节。(3)汉字是平面型文字汉语的一个词(或一个语素、一个音节)往往用一个平面型方块来记录。汉字的构成成分是横向
7、和纵向同时展开,形成平面。这样,笔画的配合就可以比线性文字的字母排列方式复杂,字形也丰富多样了。汉字部件和字形复杂多样、特征鲜明的情况就是由平面型特点产生的。(4)汉字记录汉语不实行分词连写汉字记录汉语不用空隙表示词的界限,而表示语素的界限。拿一段不加标点的文章来看,只见一个个字等距离地挨次排列下去,词和词的中间没有明显的空隙。总之,汉字是具有与汉语相适应的特殊特点的文字系统。三、什么是修辞现象的词汇化现象。请举例说明(15分)北京师范大学2013研答:(1)修辞现象词汇化的内涵修辞现象词汇化是指在一定的条件下,在言语交际中为了提高语言表达效果的临时修辞现象,它是由偶用的修辞现象经过常用固化词
8、汇化这一系列的复杂过程转化而来。修辞现象词汇化的产物是具有特定语言效果的新词新义。(2)举例分析修辞现象词汇化有些词语是通过修辞现象词汇化固定下来的,随着被广泛使用及使用频率越来越高,最后该修辞现象转化为词汇现象。例如:刮风(比喻做事只是一阵子热闹,既不深入也不持久):要搞“厕所革命”,但不要刮风。台阶(借指又有了很大的进步):由于大家的努力,销售部的业绩又上了一个台阶。天价(夸张为难以想象的高价格):两亿天价卖出婚礼播映权。总体而言,由辞格词汇化固定下来的词语一般能使语言表达形象生动,但已经不是一般修辞格的运用,因为其使用的是该词经社会成员约定俗称的固定义项。四、什么是缩略语?举例说明其类型
9、及各类型的形成方式。(15分)北京师范大学2013研答:(1)缩略语的含义汉语中,为便利使用,由较长的语词缩短省略而成的语词就是缩略语。它是人们出于求省求便的心理并依据一定的语言习惯而造成的一种词语的简缩形式。(2)缩略语的类型及形成方式 从全名中取中心成分。如“中华人民解放军”缩写成“解放军”。省减两个并列成分中的共同语素。例如“中学小学”缩写成“中小学”。抽取词组中的某些成分。例如“全国总工会”缩写成“全总”。标数概括。例如“初伏、中伏、末伏”缩写成“三伏”。五、什么是语义指向?举例说明状语的语义指向。(15分)北京师范大学2013研答:(1)语义指向的内涵语义指向指的是句法结构的某一成分
10、在语义上和其他成分(一个或几个)相匹配的可能性。它研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系。(2)状语的语义指向状语同句中成分之间有语义联系。句子中,状语一般位于主语之后,谓语中心语之前。结构上,它同谓语中心语有偏正关系;语义上,它一般修饰或限制其后的中心语。这就是说,状语和其中心语是谓词性偏正结构的两个直接组成成分,偏正之间语义上的联系反映了直接组成成分之间的语义关系。具体来说有以下四种情况:后指中心语。例如:血压急剧下降。前指主语。例如:祥子青筋蹦跳地坐下。后指宾语。例如:花也很多,圆圆的摆成一个圈,不很精神,倒也整齐。前指“把”的宾语。例如:我把王群满意地打发走了。六、“我是昨天来的”这句
11、话有没有歧义?这句话对我们研究与学习语法有什么启示?(25分)北京师范大学2013研答:(1)有歧义歧义产生的原因是重音的位置不同。若“我”重读,则句子强调的是“昨天来的是我而不是别人”;若“昨天”重读。则句子强调的是“我来的时间是昨天而不是其他时间”。(2)语法学习的启示深入了解歧义现象,并且能够进行分化,将有助于加深对汉语句法结构复杂性、精细性的理解,同时,对掌握句法结构的分析方法也很有帮助。古代汉语部分:一、选择题1关于古汉语的界定2广韵的编排方式3六书定义的判断4毛诗训诂传的作者是5“是”字用法的辨别6下列为王引之的著作的是7关于同源词意义的表达的判断8关于因形求义的定义的判断9加点词
12、用法的分析判断10形容词意动用法的判断二、填空题1史记三家注是指 。北京师范大学2013研史记集解(刘宋裴骃注)、史记索隐(唐司马贞注)、史记正义(唐张守节注)。【答案】史记集解(刘宋裴骃注)、史记索隐(唐司马贞注)和史记正义(唐张守节注)俗称“三家注”。史记集解主要汇聚他人的解释;史记索隐解释原文时,除了个人的意见外,也引述他人的解释;史记正义除解释原文、说明地理之外,还对一些字加音注。【解析】2说文解字作者 ,全书分 部首。北京师范大学2013研3汉隶之前的文字都称为 ,小篆以后的文字都称为。北京师范大学2013研4反切的原理是切上字与被切字的 相同,切下字与被切字的、相同。北京师范大学2
13、013研5关于上古韵部,王力分 部,黄侃分 部。北京师范大学2013研许慎;540【答案】说文解字是东汉许慎所著的我国第一部较完备的字典,全书收录9353个字,另有重文1163个。许慎首传部首检字,将所有的字归入540部。每个字都是先列小篆形体,然后进行解说,先释字义,后说形体结构。【解析】古文字;今文字【答案】汉简之汉隶是古今文字的过渡。小篆之前的文字,都称为古文字。隶书以后的文字都是今文字。隶书正处于文字发展的过渡阶段。【解析】声母;声调、韵母【答案】反切法是中国古代汉语中注音法的一种,反切上字的声母加反切下字的韵母和声母组合即被切字的读音。【解析】30;28【答案】三、名词解释1尔雅 北
14、京师范大学2013研答:尔雅是中国第一部训诂学专著,是中国古代最早的一部词典。它是我国第一部按义类编排的综合性辞书,是疏通包括五经在内的上古文献中词语古文的重要工具书,被认为是中国训诂的开山之作,在训诂学、音韵学、词源学、方言学、古文字学方面都有着重要影响,其中的今话是汉代的话。此外,尔雅也是儒家的经典之一,被列入十三经之中。2通假字北京师范大学2013研答:通假字是指用读音相同或者相近的字代替本字的语言现象。它是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”。汉字是由象形、象意的文字发展起来的,但很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现,于是就假借已有的同音或音近的
15、字来代表。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”;如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏,所以用有限的字来表达意思。3钱大昕北京师范大学2013研答:钱大昕是我国清代史学家、汉学家。字晓征,一字辛楣,号竹汀。汉族,江苏嘉定(今上海嘉定人)。钱大昕是中国18世纪最为渊博和专精的学术大师,他在生前就已是响誉海内的著名学者,王昶、段玉裁、王引之、凌廷堪、阮元、江藩等著名学者都给予他极高的评价,公关于上古韵部,顾炎武把古韵分为十部,段玉裁分为十七部,江有诰分为二十一部,黄侃分为二十八部,王力分为三十部。【解析】推钱氏为“一代儒宗”。参与编修热河志,与纪昀并称“南钱北纪”。又与修音
16、韵述微、续文献通考、续通志、一统志及天球图诸书。4连及 北京师范大学2013研答:连及是指一种特殊的表意修辞手法,即说甲事物的特征时顺带将乙事物也连及入内。它是古人在行文时为凑个音节而在一词的前面或后面连上一个与其意义相类或相反的词的表达习惯,又称“连文”、“连言”、“连语”、“连类而及”,连类而及之辞只起凑足音节的作用,并无实际意义,所以由连类而及造成的复音词都是偏义复词。5石鼓文北京师范大学2013研答:石鼓文是春秋秦景公时秦人刻在状似鼓形的十块石上的文字,为春秋时的秦国文字。因其刻石外形似鼓而得名。石鼓文字体在古文与秦篆之间,一般称为“大篆”,其所刻内容为四言诗,共十首,诗名有“沔”、“
17、霝雨”、“而师”、“作原”、“吾水”、“车工”等,主要内容是记述秦国国君游猎之事,因此也称“猎碣”。石鼓是战国时秦国遗物,石鼓文则是我国现存最早的刻石文字。四、分析下列虚词的含义、作用、用法。(同 2004 年古汉试题)北京师范大学2013研1劳心者治人,劳力者治于人。答:介词。在被动句中引进动作行为的主动者。2会请先,不入,则子继之。答:代词。等于说“我”。3北方之学者,未能或之先也。答:无定代词,指代人。可以译为“有人”。4夫夷以近,则游者众;险以远,则游者少。答:连词,连接两个形容词。可译为“并且”。5子其勉也,吾不复见子矣。答:句首语气词。6微斯人,吾谁与归?答:假如没有。2012年北
18、京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版)古汉部分1写出以下加点字的含义(10分)一鼓作气 铤而走险 尸位素餐 不刊之论 自贻伊戚2根据以下材料比较“之言”和“言”的区别(同10年原题)3昔者郑武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娱其意因问于群臣吾欲用兵谁可伐者大夫关其思对曰:胡可伐武公怒而戮之曰胡兄弟之国也子言伐之何也胡君闻之以郑为亲己,遂不备郑郑人袭胡取之宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗其邻人之父亦云暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父此二人说者皆当矣厚者为戮薄者见疑则非知之难也处知则难也故绕朝之言当矣其为圣人于晋而为戮于秦也此不可不察根据材料回答:(1)抄写并加标点(2)指出
19、这一段中的复音词(3)翻译全文(4)这一段的主旨或观点并分析论据现汉部分4从汉字规范化的角度分析汉字规范中出现的问题。(15分)5有人将“子”、“者”都看做词缀,两者是否相同?(15分)6成词(或成语)的词义是否是合成词的词义的简单相加?(15分)7请对轻声的知识做全而而简要的介绍(15分)8语可能的语义指向有哪些?请举例说明。(15分)9“他把钱包丢了”这句话是否有歧义,为什么?(20分)2012年北京师范大学文学院937古代汉语与现代汉语考研真题(回忆版,部分详解)古汉部分1写出以下加点字的含义(10分)一鼓作气 铤而走险 尸位素餐 不刊之论 自贻伊戚2根据以下材料比较“之言”和“言”的区
20、别(同10年原题)3给出材料说难中“郑武公欲伐胡”一段,回答(1)抄写并加标点昔者郑武公欲伐胡,故先以其女妻胡君以娱其意。因问于群臣,“吾欲用兵,谁可伐者?”大夫关其思对曰:“胡可伐。”武公怒而戮之,曰:“胡,兄弟之国也。子言伐之何也?”胡君闻之,以郑为亲己,遂不备郑。郑人袭胡,取之。宋有富人,天雨,墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。此二人说者皆当矣,厚者为戮,薄者见疑,则非知之难也,处知则难也。故绕朝之言当矣,其为圣人于晋,而为戮于秦也,此不可不察。(2)指出这一段中的复音词(3)翻译全文(4)这一段的主旨或观点并分析论据现汉部分4
21、从汉字规范化的角度分析汉字规范中出现的问题。(15分)北京师范大学2012研答:(1)汉字规范中出现的问题使用汉字的规范化包括书写字形,不写错字、别字,不写被废止的繁体字、异体字,不写不合规范的简化字,不写旧字形等,也包括正确地读字音,不错读乱读字音。换一个角度说,汉字规范中容易出现的问题包括:写错字、别字;写不合规范的字;误读字音。(2)常见的误读 对多音多义字的非常用音不能读正确;任意读半边字或者根据熟悉的字的半边来类推字音;声调误读;异读词未遵照审订后的读音念。5有人将“子”、“者”都看做词缀,两者是否相同?(15分)北京师范大学2012研答:(1)“子”和“者”不一样。(2)判断依据“
22、子”在古代指儿女,现专指儿子,或植物的果实、种子,或动物的卵。词缀“子”由实词“子”虚化而来,它是名词的标志,其他一般动词或形容词加上它们便转为名词。“子”作词缀如“桌子、椅子、杯子”等。“者”也是构成名词的词缀,如“作者、读者、唯物主义者”。它可以用在形容词、动词、形容词性词组、动词性词组的后面,也可以用在某某工作、某某主义之后,前者表示有此属性或做此动作的人,后者表示从事某项工作或信仰某个主义的人。6成词(或成语)的词义是否是合成词的词义的简单相加?(15分)北京师范大学2012研答:(1)成语不是合成词词义的简单相加成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语,具有意义整体性、结构
23、凝固性和风格典雅性的特点。其词义不是合成词词义的简单相加。(2)原因成语在表意上与一般固定短语不同,它的意义往往并非其构成成分意义的简单相加,而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威”,表面意义是“狐狸假借老虎的威势”,实际含义是“依仗别人的权势去欺压人”;“破釜沉舟”,表面意义是“砸破饭锅沉下船”,实际含义是“下定决心干到底”。因此,成语的实际含义具有整体性,是隐含于表面意义之后的,而表面意义则只是实际含义所借以表现的手段。7请对轻声的知识做全而简要的介绍(15分)北京师范大学2012研答:(1)轻声的含义轻声是音节中常常失去原有声调而读成一个较轻较短的调子,是音
24、节连读时产生的一种音变现象。(2)轻声的性质轻声的性质主要取决于音强。它的音高也有一些区别:一般说,在上声之后音最高,阴平、阳平之后次之,去声之后最低。(3)变读轻声的规律 助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等读轻声。部分重叠词的后一音节读轻声。双音节动词重叠式ABAB的第二音节读轻声。构词后缀“子、头、们”等读轻声。表示方位的词或语素读轻声。动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等读轻声。一批常用的双音节词,第二个音节习惯上要读轻声,如“伙计、喷嚏、咳嗽”等。词语里第二个音节一律读轻声,如“黑不溜秋、傻不愣登、糊里糊涂、啰里啰嗦”等。(4)轻声的作用 区别词
25、义例如“孙子”这个词,读轻声时指儿子的儿子,“子”是虚语素;不读轻声时是人名,“子”在古代表示对人的敬称,不是虚语素。区分词性例如“大意”这个词,读轻声时是“疏忽”的意思,是形容词;不读轻声时是“主要的意思”,是名词。8语可能的语义指向有哪些?请举例说明。(15分)北京师范大学2012研9“他把钱包丢了”这句话是否有歧义,为什么?(20分)北京师范大学2012研答:(1)有歧义“他把钱包丢了”有两种不同的理解,一方面可以理解为“他把钱包扔掉了”,另一方面也可理解为“他把钱包弄丢了”。(2)存在歧义的原因这是词语本身的多义性造成的歧义。“丢”有“失去、遗落”和“抛弃、放下”两种意思,因而容易造成
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