小学语文第一册教案.pdf
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1、聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 入 学 教 育教学目标:1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖,同学的友爱和校园生活的 丰富多彩。2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入 学常规教育。3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点:让学生初步感受教师的温暖,同学的友爱和校园生活的丰富多彩。教学难点:对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。教具准备:课文插图课时安排:两课时教学过程:第一课时一、观察图一1、观察画面。观察提示:这是什么地方,都有谁?他们在做什么?观察后,请同学在课文插图上分别指出每个人物的身份
2、。如“这是老师”“这是新同学”“这是新同学的妈妈”。2、讨论对话。讨论提示:想想开学第一天见到老师的时候你和老师都说了些 什么?猜猜这位同学对老师说了些什么?老师对他说了些什么?3、情境演练。告诉同学们每天第一次见到老师都要向老师行礼问好。师创设 情景,和同学进行模拟练习:老师:清早,我在上学的路上遇见了王洋同学王洋(起立,鞠躬):老师早!老师:王洋,你早!(继续创设情景,相遇的地点可以是学校门口、校园里、办公室前、教室里 点到哪位同学的名字,哪位同学便起立、鞠躬,向老师问早、问好。)二、观察图二“打扫清洁区”部分1、观察画面。观察提示:同学们在操场上做什么?他们做得怎么样?可引导 学生按照一
3、定的顺序逐一说出干活的名称。2、情境讨论。教师要告诉同学们,大家能高高兴兴地在一起,是因为大家都 遵守秩序,团结友爱。一天的关心,换来一生的感激!11聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 三、观察 图三“上课”部分1、指导学生观察画面。通过观察,让学生知道该怎样上课、读书、写字,掌握正确的姿势。2、带领学生参观校园。参观的重点是旗杆、教学楼(或教室)、教师办公楼(或 办公室)、图书馆、操场及操场上的各种体育和游戏器械、花坛、树木等与学生 日常学习生活密切相关的场所。边参观边讲解,帮助学生认识校园事物,熟悉校 园生活,了解学校的日常要求。四、检查学前识字情况,记入学生成长袋第二课时教学
4、目标:学习几种笔画的名称及书写。教学重点:认识笔画的名称,并记住。教学难点:几种笔画的书写。教具准备:四线三格本。教学过程:一、谈话导入:我们都很想学习汉语拼音,但是在学习之前,我们要先学会几种笔画,才能 更好地学会拼音的写法。二、认识几种笔画及书写1、左半圆2、右半圆3、竖右弯4、竖左弯5、左斜6、右斜一天的关心,换来一生的感激!21聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 汉语拼音教学要点教学目标:1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2、能准确地拼读音节。3、正确书写声母、韵母和音节。4、能借助汉语拼音认读汉字。教学重点:1、读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2、能准确地拼读
5、音节。3、正确书写声母、韵母和音节。4、能借助汉语拼音认读汉字。教学难点:1、准确地拼读音节2、能借助汉语拼音认读汉字。教具准备:课件、小黑板、学生自制的卡片等。汉语拼音1 a o e教学目标:1、初步认识汉语拼音的作用。2、学会a。e三个单韵母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。3、认识声调符号,学习a o e的四声读法。4、认识四线格,学习使用四线格。教学重点:a o e的发音、书写以及四声读法。教学难点:a o e的书写,上声、去声两个声调的读法。教具准备:韵母卡、黑板上画有四线格、多媒体课件课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、初步认识汉语拼音的作用。一天的关心,换来一生
6、的感激!31聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 2、学会单韵母a,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。3、认识声调符号,学习a的四声读法。4、认识四线格,学习使用四线格。教学重点:a的发音、书写以及四声的读法。教学难点:a的书写,上声、去声两个声调的读法。教学过程:一、谈话导入1、教师简介汉语拼音的作用,听拼音歌曲,激发兴趣,导入新课。汉语拼音用处大,看书识字需要它,帮助学习普通话,我们好好学习它。2、指导学生看课本第6页,认识课题。二、学习单韵母a(板书:单韵母)1、指导观察图,谈话中引出a,(出示a的韵母卡)读a,告诉学生a是要学习 的第一个单韵母。2、学习a的发音(多媒体出
7、示课件)(1)示范发a音,学生观察、模仿、体会发a音的发音方法(口张大,舌面中间 稍隆起,口形始终不变,声音响亮,声带颤动)。(2)练习发音,结合订正。(用指名读、齐读、开火车读等多种形式)。3、指导认a的形(D引导看插图,让学生说说图上哪个部位与a的字形相似,结合示范书写,用“小女孩,圆圆脸,一条辫子右边扎”帮助记忆。(2)引导学生观察课文右下方a的笔顺分析图,教读笔画名称(左半圈,竖右 弯),让学生说说a几笔写成,先写什么,再写什么,同时练习书空。(3)多媒体出示课件演示。三、学习a的四声读法1、认识声调作用,结合引出声调符号(板书),老师示范读出a的四种声调。2、学习a的四声读法(一声高
8、高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。)3、多媒体出示课件演示。练读a的四种声调(打手势表示四声高低变化,按顺 序读,打乱顺序读。)课间游戏:学认汉字。四、认识四线格,指导在四线格中正确书写a一天的关心,换来一生的感激!41聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 1、让学生观察黑板上的“四线三格”,数一数有几条线,几个格子,告诉学生 它叫四线三格,分别指出线格名称。2、观察课文右下方,说说a在四线格中的位置。3、学生练习书写,指导在a上标调号,边标调号,边读四声。五、巩固练习在拼音本上继续练写a的四声。(注意学生的写字姿势,握笔方法,运笔方法。)第二课时教学目标:1
9、、学会单韵母。e,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。2、学习。e的四声读法。教学重点:。e的发音、书写以及四声读法。教学难点:。e的书写,上声、去声两个声调的读法。一、检查复习1、出示a,齐读a,开火车认读a的四声。2、指名板演a的写法。二、学习单韵母o1、指导观察“公鸡打鸣”图,从谈话中引出。(出示。),告诉学生。也是一个单 韵母。2、示范发o,让学生模仿练读,体会。的发音部位和方法(嘴唇圆圆的,舌头向 后缩,口形始终不变,声音响亮。)3、(多媒体出示课件)采用多种形式练读,结合正音。4、引导观察插图,识记字形,教师示范书写,指导书空。5、练读。的四声(以手势辅助,先按序,再变序,抽读)
10、三、学习单韵母e1、指导看图引出鹅(e),从 音引出e,(出示e)2、示范发音,学生观察模仿,体会e的发音部位和发音方法,(口半开半闭,嘴角向两边咧开,露齿,舌头后缩,舌根稍抬。让小朋友咧嘴笑一笑发e音)3、(多媒体出示课件)组织多种形式练读,正音。4、引导观察插图,识记e形,示范书写,书空。5、练读e的四声(用手势辅之,先按序,再变序)一天的关心,换来一生的感激!51聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 课间游戏:巩固识记的汉字四、巩固练习。抽读a o e及它们的带调卡片。学生同桌互读。五、指导书写。(多媒体出示课件)1、引导观察。e在书中四线格上的位置,说说它们几笔写成,写在哪一
11、格上。2、师范写,让学生观察起笔、止笔,运笔方向。3、全班试写,练习书写。六、观看课件教学反思:_2.i u Uy yi w wu yu教学目标:1、学会i u ti三个单韵母,y w两个声母和yi wu yu三个整体认读音节,读准 音,认清形,能正确书写。2、学习i u ii三个单韵母的四声读法,认识i上加调号”要省写的规则。3、能准确地认读带调单韵母。4、注意培养良好的读书、写字习惯。教学重点:i u U的发音方法和书写,认读带调单韵母。教学难点:区别声母、韵母和整体认读音节的读音和字形。教具准备:课件、拼音卡片。课时安排 2课时教学过程:一天的关心,换来一生的感激!61聪慧的眼,胜过施恩
12、的手!小学语文实验教材第一册 第一课时教学目标:1、学会i u ti三个单韵母,读准音,认清形,能正确书写。2、学习i u ii三个单韵母的四声读法,认识i上加调号”要省写的规则。3、能准确地认读带调单韵母。4、注意培养良好的读书、写字习惯。教学重点:i u U的发音方法和书写,认读带调单韵母。教学难点:认识i上加调号要省写的规则。教学过程:一、复习检查、导入新课1、抽读带调a o e卡片(齐读、开火车读)。2、谈话提出新课教学内容。二、学习单韵母i y yi1、指导看“衣服”图,谈话引出单韵母i(出示i)2、示范发i音,学生模仿,体会发i的要领(口开得很小,嘴角向两边咧开,舌尖靠近下齿背,发
13、音响亮,口形不变。)3、反复练读。4、联系插图帮助记yi形。引导观察课文下方iy的笔画分解图,师示范书写,学生边书空边说三、学习单韵母U 声母W整体认读音节WU1、看“屋顶”图,引出U(出示U)2、师示范发u音,学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形,中间只留一个小 孔,舌头后缩,舌根抬起,发音响亮,口形始终不变。)3、反复练习4、联系课文插图记形,引导观察四线格及wu的笔画分解图,让学生边书空边 说笔顺(竖右弯,竖右弯)四、学习单韵母U整体认读音节yu1、看“鲤鱼”图,谈话引出鱼(U),再从 引出(1(出示U)2、师示范发U音,学生模仿体会U的发音要领(双唇呈扁圆形,接近闭合,舌头 向前,接近
14、下齿背。发u时注意与发i的区别,发u圆唇,发i嘴扁,嘴角向两 边咧开。)一天的关心,换来一生的感激!71聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 3、反复练习发U音,结合正音yu。4、联系插图记U形,指导观察课文下方U的笔画分解图,师示范,学生边书空 边说笔顺。课间游戏:认识汉字。五、指导读书。1、找出本节课学习内容,逐一指读。(注意习惯)2、指导看卡片,找出生字卡中的单韵母i Li。和整体认读音节。六、巩固练习1、做听音取卡片游戏。2、指导观察课文下方iu U在四线格中的位置,(注意i U头上的点书写的位置)在拼音本上i u U写各一行。(注意写字姿势等。)第二课时教学目标:1、学会y
15、 w两个声母和yi wu yu三个整体认读音节,读准音,认清形,能正 确书写。2、能准确地认读带调整体认读音节。4、注意培养良好的读书、写字习惯。教学重点:区别声母、韵母和整体认读音节的读音和字形。教学难点:区别声母、韵母和整体认读音节的读音和字形。教学过程:一、检查复习抽读带调的a o e i u ii卡片。二、观看课件,复习学过的内容。三、指导读书。找出本节课学习的内容,读一读(注意培养学生使用课本的习惯,良好的看书卫生习惯)课间游戏:巩固识记的汉字四、巩固练习1、学生在拼音本上书写i i i i各一遍。(巩固i上标调规则)教学反思:_一天的关心,换来一生的感激!81聪慧的眼,胜过施恩的手
16、!小学语文实验教材第一册 3 b p m f教学目标:1、学会b p Hl f四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学习b p m f与单韵母拼读的方法,初步认识声母、音节与汉字的关系。教学重点:学习b p m f的发音方法,书写,学习拼读方法。教学难点:f的发音,f与单韵母拼读的方法。教具准备:课件、声母卡片、生字卡片。课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:学会b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。教学重点:学习b p m f的发音方法,书写。教学难点:f的发音,f与单韵母拼读的方法。教学过程:一、复习1、复习6个单韵母。提问:在读单韵母时声音要怎样?(重而长。)2、认读
17、带调号的单韵母。二、讲授新课。1、教学“b”。提问:图上画的是谁?在干什么?(小朋友听广播。)听广播,播。这就是声母b。怎样发b的音呢?b:是双唇音。先是双唇闭拢,然后突然一放开,让气流冲出来。听广播的 播,声音读得轻短些。个别读,小组读,齐读。b像图上的什么呢?(一竖像收音机的天线,右半圆像收音机的身子。)拉开天线听广播,bbbo“1”写在上格和中格,不顶上格,右半圆写在中格。一天的关心,换来一生的感激!91聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 两笔写成。2、教学“P”。方法同上,依次看图说话,记字形,明写法。鼓励学生自己学 会记牢。发P时,要双唇闭拢,然后突然从双唇放开送气。它的
18、气流比b强。(用纸放在嘴前再发P,要学生注意老师发P时,纸为什么会动呢?)3教学声母“m”。双唇闭拢,气流从鼻孔出来,发鼻音。4教学声母“f”。f是唇齿音,上唇贴近下唇,让气流从小缝中摩擦出来。课间游戏:认识汉字。三、指导读书四、练习书写第二课时教学目标:学习b p m f与单韵母拼读的方法,初步认识声母、音节与汉字的关系。教学重点:学习b p m f与单韵母的拼读方法。教学难点:f的发音,f与单韵母拼读的方法。教学过程:一、复习。1.复习 b p m fo2.复习6个单韵母。二、讲授新课。1.学习拼读。(1)小女孩推的两个卡片读什么音?(声母b和单韵母a。)(2)教拼音方法。小女孩在推卡片,
19、表示b和a碰在一起就可以拼出b a”这个音节来。(3)指导学生练拼。(4)口诀:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”2.看图练拼读。(D前四题,看图、生母b和带调号的单韵母a相拼。(2)后两题,是两组拼读练习。一天的关心,换来一生的感激!101聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 3.拼读音节,认识汉字。课间游戏:巩固识记的汉字三:观看课件,复习巩固所学知识教学反思:_4.d t n 1教学目标:1、学会d t n 1四个声母的发音及书写。2、学会d t分别与单韵母i u拼读,n 1分别与单韵母u(1拼读的方法。3、学习na ti da li 四个音节调4、看图读儿歌,从中找出声母d
20、 t n 1教学重点:学会d t n 1及其与单韵母拼读的方法。教学难点:n 1的发音。教具准备:生字卡片、声母卡、韵母卡、课件课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、学会d t n 1四个声母的发音及书写。教学重点:学会d t n 1四个声母的发音及书写。教学难点:n 1的发音。教学过程:教学四个声母d t n 11、教学“d”。用自己喜欢的方法互相教学d发音时,舌尖抵住上牙床,突然放开,不吐气。d的笔顺:两笔。第一笔左半圆c,第二笔是1。占上中格。一竖不顶上格。一天的关心,换来一生的感激!111聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 学生练写2、教学“t”学习方法同上。t的
21、笔顺:t共两笔,t在上中格。一竖不顶上格。学生练写。3、教学“n”。问:图上画了什么?(一个门洞。)n也是舌尖音。舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔透出,声带振动。n这个声母同图上的门洞的形状一样。一扇小门n n n0n的笔顺:n两笔写成,n写在中格。学生练写。课间游戏:认识汉字。4、教学“1”。图上的小朋友手里拿着什么在干什么?(小朋友手里拿着小棒在赶猪。)I是舌边音。舌尖顶住上牙床,舌尖展平舌头两边出来,声带振动。I和小朋友手里拿着的小棒相似。小棍赶猪1 1 1。一竖写在上中格,但不要顶上格。学生练写。第二课时教学目标:1、学会d t分别与单韵母i u拼读,nl分别与单韵母u U拼读的方法。2、
22、学习na ti da li 四个音节调3、看图读儿歌,从中找出声母d t n 1教学重点:学会d t n 1及其与单韵母拼读的方法。教学难点:n 1的发音。教学过程:一、复习d t n 1的读音。二、讲授新课。一天的关心,换来一生的感激!121聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 1、练习拼读:复习拼读方法、看图拼读。2、读儿歌(1)学生边看图、边听老师范读。(2)师领读。(3)学生练读。用笔画出学过的音节学生齐读。3、练习读学过的声母。课间游戏:巩固识记的汉字三、看图识字大米土地马兔四、观看课件,复习巩固所学知识教学反思:_教学目标:1、复习巩固学过的声母和单韵母,能正确区分其中的
23、形近字母,读准音、认清 形,正确书写。2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节,在读音节中巩固带调单韵母 的读法。3、能正确区分字母与音节。教学重点:复习学过的声母、单韵母及其四声。教学难点:准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节。教具准备:课件课时安排:2课时教学过程:第一课时读书,第二课时看课件测试巩固,提高学生学习兴趣。第一课时教学目标:1、复习巩固学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音、认清 形,正确书写。2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节,在读音节中巩固带调单韵母一天的关心,换来一生的感激!131聪慧的眼,胜过施恩的手!小学语文实验教材第一册 的读法。3、能
24、正确区分字母与音节。教学重点:复习学过的声母、单韵母及其四声。教学难点:准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节。一、课前谈话,出示课题。前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声,学习了8个声母,还学会了 准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节。这节课,我们一起复习这些内容。(板书“复习一”)学生读题 二、完成“我会读”、“我会写”1、出示6个单韵母卡,指名认读,齐读。2、出示8个声母卡片,齐读、开火车读、指名读。(注意强调声母要读得轻、短。)3、区别形近字母。一组一组地出示形近字母,自由读读,讨论它们有什么不一样。b一d f-t n-m u-U共同交流讨论结果。(可用儿歌或顺口溜帮助区别:正6
25、b,反6d,一根拐棍 f f f,伞把样儿t t t,一门n,两门m等)正确书写每组形近字母,(可叫几个学生站板写,其他学生在书本上写,可边 写边认读)。课间游戏:认识汉字。三、完成“看看读读”1、看一看:图上画了什么?指名认读。2、读一读:读准确。3、游戏巩固:老师手拿声母卡p说:“我是p,谁要和我交朋友?”学生手拿 单韵母卡边说边走上讲台说:“我是a(oi u),我要和你交朋友。”这时全班齐 声读 pa(0 i u)一 pa(po pi pu)四、完成“我会连”。看书,教学生看懂例子,在书上连线。五、完成“我会认”指名学生读生字、词。一天的关心,换来一生的感激!141聪慧的眼,胜过施恩的手
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