家长学校课题计划.doc

(完整版)家长学校课题计划
家长学校课题研究计划
藁城市岗上学区岗上小学
一、研究目标和意义：
1.目的
① 研究形成学校、家庭、社区合力育人协同机制的理论框架、目标、评价、内容和操作方式，构建园岭小学面向现代化的开放的德育体系和操作模式.
② 改变教师的德育观念,提高教师的德育实践能力，培养学生具有正确的道德认识、健康积极的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为习惯。
2。实践意义与理论价值
实践意义：本课题的研究与实践有利于改变日前德育的单-刻板模式和封闭性，加强学校,家庭和社区之间的联系，提高德育实效,促进学生道德成长和个性生活化。同时，研究与实施的过程有于提高教师对小学生进行道德教育的理性认识与实践水平,使我校的德育丁作走上一个更高的台阶，尽快打造出富有园岭小学特色的德育品牌。
理论价值：在课题研究的过程中，将努力建构起学校、家庭、社区合力教育机制的理论框架和实践操作模式，能充实和发展当前小学道德教育的理论和操作模式。本课题实施将为道德教育理论研究提供成功的案例.
二、 研究内容
1、德育途径的深化和整合研究；
2、与家庭、社区相互协同的德育课堂教学模式研究；
3、社区德育资源的利用与开发，其中包括：
(1） 构建社区德育网络组织：学校、企业、商店、居委、文化娱乐部门、司法治安机关等单位和部门。互通信息、互相协作、发挥各自的优势,共同育人。
（2） 确定德育社区化的目标体系.
（3) 开展社区化教育活动：如建立居委学生活动站、建立和落实学生社会实践基地、建立校外辅导员队伍.
（4) 收集、编写本地区德育校本教材，如何把生动、具体的校本德育材料整理起来，对学生进行革命传统教育、热爱深圳、热爱社会主义的教育。
4、家庭德育资源的利用与开发,其中包括：建立和完善各级家庭教育指导机构。召开家庭教育座谈会；学校建立和完善了家长学校、家长委员会等家庭教育组织形式，通过专题讲座、座谈、咨询、家访、家长会、家长接待日、学校网站、创办“德育通讯”等形式加强家校联系，指导家庭教育。
5、依托“家校E”，学校网站、德育基地、家长学校等阵地研究学校、家庭、社区合力育人协同机制.
三、课题研究的主要方法
本课题研究，主要采用以下三种方法：
1、 行动研究法
教育行动研究，是行动参与者（研究者、教师、学生……），在教育或社会情境中,共同参与、从事的自我反省研究，以增进教育活动的合理性与公平性.其特点是研究者就是行动者。本课题所进行的研究,按照计划、行动、考察、反思四个环节进行。先由课题组成员利用“头脑风暴法”集中讨论，参照别人某些成功的做法,提出研究计划,在根据预测做出决策之前，进行调查研究和统计分析。根据分析结果调整计划，然后组织实施，在实施的过程中分析各种现象之间的因果关系,不断改进和调整计划，，通过反思改善工作,找出规律性的东西。
2、 问卷法
问卷法是把研究课题分解为若干个项目(变量)，再拟成具体问题,编制成标准化问卷,发绐笔试，蝇试回答。这种方法,虽然不如观察法了解行为反应那样具体细致,也不如实验法控制条件那样严密,揭示自变量与因变量之间因果关系也不如实验那么透彻,然而，它却可以获得多因素资料，取样大，代表性强.封闭式问卷选择答案,便于统计,具有省时、省力、高效的优点。
3、 个案研究法
我们所进行的课题研究，将选取一些典型的案例进行分析和研究。比如说德育课堂教学的案例、学生成长案例、教师的叙事案例等。
四、 课题研究的主要步骤
（一）准备阶段(211年9月一2012年1月）
4． 成立课题研究的组织机构。
5、学习本课题相关的理论,对研究人员进行培训。
6、制定详细的研究方案，并进行修订和论证。
7、查阅文献资料及材料收集。
8、设计编制问卷。
（二)实施阶段（2012年2月一2012年12月）
l、在学校原有的校园网基础上,建立德育网页，构建网络德育管理平台和活动平台，为学校、家庭和社区之间更好的沟通交流提供物质支持。
2、行德育课堂教学改革研究,探索家庭、社会相互联系的德育课堂教学新模式。
3、构建社区德育网络组织，开展社区化教育活动，建立居委学生活动站、建立和落实学生社会实践墓地、建立校外辅导员队伍。
4、收集、编写本地区德育校本课程，对学生进行革命传统教育、热爱深圳、热爱社会主义的教育。
5、建立和完善各级家庭教育指导机构。召开家庭教育座谈会;学校建立和完善于家长学校、家长委员会等家庭教育组织形式，通过专题讲座、座谈、咨询、家访、家长会、家长接待日、创办“德育通讯"等形式加强家校联系，指导家庭教育。
6、定期组织研究人员进行工作交流和阶段成果汇报。在实施过程中组织研究人员动态培训,外出参观学习。
7、加强培训，构建一支富有创新精神和懂得现代管理与网络技术的高素质的德育队伍。
8、采集研究有关数据，积累资料，完成研究内容中的有关任务。
（三)总结阶段(2013年1月————-—2013年2月）
对收集的原始资料进行整理，对结果进行定性及定量分析并揭示德育的规律，总结、提炼学校、家庭、社区合力教育协同机制的模式，撰写研究报告。
五、课题研究的成果表现形式
研究报告、论文、校本教材、活动展示、教学案例集锦、录像、光盘等。
六、课题的经费预算
学校专用资金3000元。