新湘艺版二年级音乐上册教学设计《跳竹竿》教案.docx

新湘艺版二年级音乐上册教学设计《跳竹竿》
教案
跳竹竿一、教学目标：
1、学唱《跳竹竿》，能自信、自然地唱歌，能用打击乐器为歌曲 伴奏，表现歌曲轻快、欢悦的心情。
2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增加 合作意识和在群体中的协调力量。
3、通过歌曲的观赏与学习，感受音乐与舞蹈的完善结合，对黎 族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生深厚的爱好。
二、教学过程：
（一）、导入及熟识歌曲师：大家好！欢迎来到今日的音乐殿堂，盼望我们合作开心！共
度美妙音乐时间。
师：瞧，老师手中拿的是什么？
生：跳绳、皮筋。
师：你们会跳吗？（会）老师请两位同学上来跳绳，五位同学跳皮筋。
师：今日请你们跳绳、跳皮筋，要求你们必需边听音乐边跳绳，最好用不同的跳法（同学跟着音乐跳绳、跳皮筋）
师：其他同学观看一下哪位同学跳得最好（电子琴伴奏）哪位同学跳得最好啊？生：……
师：他们为什么跳得这么好？
生：跟着音乐的节奏。
师：很好，心中有音乐，才能够把绳跳好。请在座的同学们全体 起立，一起体验一下跟随音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。（师奏 生演）师：看着同学们跳得这么快乐，老师也想跳了，不过要八位同学 协作老师
师：我们先把绳子放在地上敲击一个八拍，然后绳子一开一合, 清晰了吗？
生：清晰了。
（进行试练，在老师的引导下然后加进音乐。请八位同学用跳绳 代替竹竿进行师生表演，老师仿照跳竹竿不同跳法，从中自然地 让同学了解有几个乐句。）师：谁来说一说老师跳得怎么样？
生：老师跳得很好。
师：老师只胜利了一半，有一半的成果是这八位同学的，我们一 起掌声送给他们。
师：今日我们要学习的是《跳竹竿》（出示课题）也叫“打柴舞”、 也叫“竹竿舞二学习竹竿舞，首先要学习敲击方式，刚才这八 位同学已经学会了，我们请这八位同学当小老师，好不好？生: 好。
师：两边分别上四位同学，看哪位同学的姿态最美丽（跟着音乐 的节奏每位同学轮番都来试一试敲竹竿的动作）师：谁的姿态最美丽啊？生：……
师：其他同学要比他做的更美丽才行。分组预备。（同学学敲竹 竿）师：同学们都学会敲击了吗？生：会。
师：刚才伴随我们敲击竹竿的音乐美不美啊？生：美。
（二）、学唱歌曲师：这段音乐的歌更美，现在我们来学唱这首歌曲。先听老师范
唱一遍。（老师自弹电子琴范唱歌曲）师：这首歌曲美不美啊？生：美。
师：你们想唱吗？生：想。
师：先用“la”来唱一次，再用“lu”来唱一次。（带着同学进行模唱）
师：同学们看一下歌词有几句？（出示歌谱）生：四句。
师：太简单了啊。老师唱一句，你们学唱一句。（分句教唱，老 师进行带有心情的范唱，提示心情兴奋地唱。）师：老师已经从相当一部分人的眼睛中看出了喜悦的心情。
师：同学们看第一句的歌谱跟其次句的歌谱有个什么特点呢？
生：小附点。
师：这是黎族人民的传统节日，我们要把欢快的歌声唱得怎么样呢？
生：兴奋地。
师：要喧闹的。（老师进行有心情范唱）
唱轻声一点，我们兴奋的心情不是单表现在外表，要从内心发 出来。我们再来唱一次。（同学齐唱）
（三）、打击乐器为歌曲伴奏师：现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了，我们能不能想想用别 的乐器来为乐曲伴奏呢？
生：敲竹子。
师：这位同学你预备怎么敲击这个竹子？同学们认真听一听，看 一看。
这位同学敲得美不美啊？
生：美。
师：同时我们要留意“强弱”的特点。（同学敲击竹子，特别有制造力，两位同学并合作敲击）
师：地上有一排椰壳，你预备怎么敲？（同学示范敲击椰壳） （并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳，发挥自己的制造力与想象力。）
师：他们用了不同的方式去敲，还有些椰壳，再请些同学来表演， 想好自己的敲击方式，一起表演。（让同学相互了解别人的敲击 方式）师：我们再请一位同学来敲一敲鼓，看看他是怎么敲的？
进行了不断地变化，我们给他掌声。
师：请前面伴奏的同学你们来合作一下（师生合奏并演唱）。
我们来表扬一下，有两位同学没有乐器，用身边的事物来为乐 曲伴奏，你们也来想一下。（其他同学用拍打地面，拍手等方式 为乐曲伴奏）师：有些同学唱的还不够兴奋，发自内心的带有点弹性的唱。我 们再来一次。（齐唱）
师：老师感觉到了黎族的传统节日里面它的喧闹气氛，感谢前排 为我们伴奏的同学（鼓掌），也表扬后面的同学，在没有乐器的 状况下，能利用身边的事物为乐曲伴奏，我们也给他们掌声。
（四）、拓展观赏及分小组练习跳竹竿师：我们来看大屏幕（播放黎族人民跳竹竿的音乐视频）。
师：黎族人民跳的竹竿舞美不美啊？生：美。
师：告知老师，你现在想做什么？生：跳竹竿。
同学体验，学跳竹竿舞。
师：老师可以满意大家的要求，不过你们要遵守老师提出的两个 要求：
（1）各小组跳竹竿的时候，听到音乐声停止，你的活动也必需 停止。
（2）我们各组来个小小的竞赛，看哪个小组的同学纪律最好， 跳得最好。
大家能不能遵守？可不能跳着跳着就忘了噢。（进行竹竿舞分组）师：小组长将竹竿摆好。（分好小组位置）
（播放音乐，同学跟着音乐的节奏，同学之间协作并有秩序地完 成竹竿舞。）师：好，各小组的活动立即停止，回到位置坐好。（我们来表扬 这两个组的同学，没有任何声音纪律特别好。）
（五）、小组展现及布置作业师：现在我们来个小小的竞赛，好不好？生：好。
同学展现表演师：每小组共选出六位同学。争论好了吗？现在上场的是这组的 同学，其他在一边同学观赏。（同学小组竹竿舞竞赛）
师：好，下一组的预备。
师：那组跳得最好啊？生：
师：每个小组都有跳得很棒的同学，他们为什么能跳的这么好啊? 生：心里有音乐。
师：对了，心里面有音乐，才能跳得好。今日我们学唱了黎族的 民歌《跳竹竿》，还跳了什么舞蹈？（竹竿舞）师：今日，同学之间发扬了集体友情精神，团结合作的力量又得 到了提高。下节课啊，我们要连续学习黎族民歌和竹竿舞的创作 练习，请同学们回去收集一些有关黎族风俗人情的学问卡片，下 节课带来，我们共同一起学习、讨论，好不好？生：好。
师：下课。同学们再见！生：老师再见！
【教学反思】
《跳竹竿》是一首依据海南黎族民歌改编而成的歌曲，师从同学 课间跳绳、跳皮筋活动入手，要求同学跟随音乐跳绳、跳皮筋, 把握音乐节奏，初步体验随音乐跳的乐趣。接着学习敲打竹竿, 学唱歌曲。层层深化，逐步突破完成。