小学语文排序题方法技巧汇总排序.doc
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1、 (內部資料,存檔保存,不得外泄)專題句子 句子之排序 1、考點 定義:排序類題就是把一組順序錯亂的句子按照正確的順序重新排列,解這類題的關鍵是要找出這組句子的行文順序,再把它們重新排列。 2、例題分析例題1:將下列句子排列正確。( )科學家對此進行研究。( )正常人的眼睛能感知這個世界的五彩繽紛,識別紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,以及它們之間的各種過渡色,總共約六十多種。( )如牛、羊、馬等,幾乎不會分辨顏色,反映到它們眼裡的只有黑、白、灰三種顏色,很單調。( )那麼,動物的感色能力又如何呢?( )研究證實,大多數哺乳動物是色盲。試題分析:此題著重考察學生的語言組織能力。對於眾多的句子如何確定
2、第一句是解此題的關鍵。接著找出幾個句子之間的聯繫點,這也是至關重要的一個因素。解題思路:首先,要通讀所有的句子,整體感知這段文字,初步明確這段文字主要寫的是什麼,圍繞什麼來寫的。在這段文字中,首先寫的是人的眼睛對色彩的感知,而後過渡到動物。中間一句設問句是很好的承接,接下來是科學家投入了研究,最後是研究的結果,並以此舉例說明。所有的句子試填好後,要將句子按正確的排列順序通讀一遍,最後檢查序號是否正確。參考答案:3 1 5 2 4。例題2 :將-句填在橫線上,順序恰當的一項是( )。沿池環水四周,新築一道長600多米的環池路 ,還有那修復完美的明代遺跡“臨流亭”,四周環水,兀立池中,遊客觀望,流
3、連忘返。形態各異的飛禽雕塑,浮游水面水上畫舫往返,笑聲朗朗路面鋪設的鵝卵石,在碧波輝映下,色彩鮮豔,晶瑩閃爍路邊垂柳依依,清風送爽 B、 C、 D、解題指導:這是一道在所給的語段中選擇恰當的選項填空題。考查的是思維的連貫與嚴密。解答此類題目,要瞻前顧後,從空缺處的前文或後文找出句與句之間內在的聯繫,通過上下文要通暢連貫或句式要前後一致等方面來確定正確的選項。此題空缺處前文是寫“環池路”,與之文氣連貫的當然是選項中句,接著介紹“路面”,接著就為第句介紹“路邊”,然後由“沿池環水四周”的“路邊”,自然引出第句,介紹“水上”,最後第句交待水上的“飛禽雕塑”,則“雕塑”又與後句的“臨流亭”同屬建築,自
4、然銜接。所以正確答案為“A”。參考答案:A例題3 : ( )這時,我們才發現社區裡的工作人員雖然很多,但是在一些死角裡還會看見灰塵。 ( )到了社區,同學們都凍得發抖,但又不敢鬆懈。( )雖然很冷,但我們每個人額頭上都有豆大的汗珠。( )有的同學在擦窗戶,有的同學在掃水泥地面,有的同學在撿石頭,有的同學在除草,還有同學在推小車送垃圾,我也和一些同學撿石塊。( )由於風太大的緣故,掃起來了許多的塵土,把大家嗆得直打噴氣,但大家都不覺得苦,繼續埋頭苦幹。( )我們各自分工之後,都開始行動起來了。( ) 同學們把自己的活幹完之後又去幫忙幹別的事了。解題思路:亂句排文的練習可以幫助學生訓練思維,此題是
5、按事件發展順序排列,先是事件的起因,再是事件的過程,最後是結果。題目答案:2 1 7 4 5 3 63、解題技巧(1)排序題的解題步驟和技巧解題步驟第一步:粗讀順序錯亂的句子,瞭解其大致內容,明確其文體。第二步:細讀這些句子,按照不同文體的寫作順序,對它們進行排序。可以先試著排小組的句子或相連最緊密的句子,再根據相關的提示詞把小組句子連成大組句段。排序技巧:首先確定第一句,第一句一般都會出現物件或者事由,接著代詞(你,我,他,她,它,你們,我們,他們,她們,它們,咱們,這裡,那裡等)開頭的句子一般都往前排。後一句出現的內容,在前一句會有照應或者伏筆,要注意抓住一些提示語和關鍵字。第三步:將連成
6、的段落讀一讀,如果有不通順或者語意不暢達的再作與一些細微的調整。在做排序題時,不妨先對所有的文章按表達方式進行分類,先研究一下這幾類文章的行文特點再按照不同類型的文體來結題。按照表達方式來分,所有文章可以被分為五類,其特點如下:按表達方式劃分記敘文議論文說明文抒情文記人敘事寫景狀物記人:通過敘述一件事情來寫人:按事情發展的順序,按時間先後的順序 單純介紹描述一個人:按時間先後的順序,按總分或總分總的順序。例題1:()蕭邦從小就喜歡音樂,他六歲開始練習鋼琴,八歲就舉辦演奏會了。 ()當時的人,都驚訝於他的音樂天賦,爭著要為他出版呢。 ()蕭邦是波蘭的一位偉大的音樂家。 ()在他十五歲那年,就已經
7、寫成了第一首圓舞曲。 ()他出生在波蘭的首都華沙,父親是一位教師。講解:粗讀這些亂句,可以明確這是記敘文中一篇介紹人物的段落,主人公是蕭邦,是按照總分的順序開始寫的,第一句一定是概括性的敘述蕭邦,並且一定會出現人名“蕭邦”,不可能是代詞“他”,因此可以確定第一句是“蕭邦是波蘭的一位偉大的音樂家”,介紹完身份之後,代詞開頭的句子往前排,“他出生在波蘭的首都華沙,父親是一位教師”,介紹他的出生地和父親。介紹完這些基本的資訊之後,剩餘的三句話我們可以抓時間的關鍵字,“六歲”,“八歲”,“十五歲”,按照時間的順序來寫,可以確定“蕭邦從小就喜歡音樂,他六歲開始練習鋼琴,八歲就舉辦演奏會了”在“在他十五歲
8、那年,就已經寫成了第一首圓舞曲”這句話的前面,剩下的最後一句話也就出來了。“出版”兩個字也是一個提示,出版什麼?當然是出版他的作品圓舞曲。例題2:()是啊,為人民服務,雷鋒是永遠不知道累的。()他看到旅客很多,連忙把自己的座位讓給了一位老人。()這天,雷鋒因公出差上了火車。()一些旅客不住地招呼他:“同志,你看累得滿頭大汗,快歇歇吧!”()“我不累。”()他又看到列車員很忙,就幫助拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,給旅客倒水,幫助中途下車的旅客拿東西。講解:第一步粗讀這些亂句,是寫雷鋒在火車上幫忙的事情,通過這件事情來表達雷鋒是一個為人民服務的人。按照事情發展的順序,首先確定第一句,第一句要交代出現
9、事情發生的時間地點人物,因此可以確定“這天,雷鋒因公出差上了火車”是第一句,接著應該寫他在火車上幫忙的事情,代詞開頭的往前移,抓住關鍵字,“看到”,“又看到”,就可以確定第二句和第三句的排序,“他看到旅客很多,連忙把自己的座位讓給了一位老人”,接著是“他又看到列車員很忙,就幫助拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,給旅客倒水,幫助中途下車的旅客拿東西”,前一句出現了“旅客”兩個詞,順其自然的下面這句話接得就是“一些旅客不住地招呼他:“同志,你看累得滿頭大汗,快歇歇吧!”然後雷鋒回答“我不累”,最後一句話就出來了,“是啊”“不知道累的”,評價了上面雷鋒在火車為人民服務的行為,並且“是啊”了前一句銜接。敘事
10、:按照事情發展的順序,按時間先後的順序例題3:()一天,我對小明說:“咱們明天捉知了,好嗎?”他愉快地答應了。()開始,我怎麼也捉不到。()第二天,我們準備好了網罩,向樹下跑去。()小明卻一連捉了三、四隻,我真羡慕他。()夏天一到,我們村口的大樹上,從早到晚總能傳來“知了知了”的叫聲,我多麼想親手捉一隻知了啊!()最後,在小明的幫助下,我也套住了一隻,心裡別提多高興了。講解:第一步粗讀,可以知道這是一篇敘事文,寫我和小明捉知了這樣一件事,句子中有許多表示時間的提示詞,是按照時間的先後的順序來寫的,首先確定第一句,按照時間的順序,很有可能會選擇第一句,“一天”,但是我們在仔細看第五句話:夏天一到
11、,我們村口的大樹上,從早到晚總能傳來“知了知了”的叫聲,我多麼想親手捉一隻知了啊!這句話交代了捉知了這件事的背景,夏天才會有知了,因為聽到知了叫聲,所以才想到要捉知了,因此真正的第一句應該是這一句,因為它交代了整件事情發生的一個大背景,然後剩下的句子按照時間的順序,先“一天”,接著是“第二天”,“開始”而“小明卻一連捉了三、四隻”,“最後”,順理成章的就完成了。寫景:按照空間(地點)的轉換順序來寫,後一句寫到的景物,在前一句要有所涉及。例題4()小溪的一邊是果園,春天,花香彌漫,蜂飛蝶舞。()田野的盡頭,連綿的山峰如大海裡起伏的波濤。()溪水是那麼清澈、明淨,水裡的小魚兒快樂地游來遊去。()山
12、腰間的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。()一條小溪從我們村子裡流過。()小溪的另一邊是田野,如今沉甸甸的麥穗,正點著報告豐收的喜悅。講解:粗讀之後,這是一篇寫小溪、果園、田野及山腰公路景色的文章,寫景文章一般是按照地點的轉換來寫的,難點在於什麼景點放在前面,什麼景點放在後面,這裡有一個技巧就是後一句出現的景點,它在前面一句肯定有提到過。我們來看這些亂句,首先確定第一句,其實這段話是圍繞小溪展開的,“小溪的一邊”“小溪的另一邊”這兩個關鍵字抓住就知道了,所以先寫小溪,可以確定第一句是“一條小溪從我們村子裡流過”,接著的一句話應該是描寫小溪的,因此是“溪水是那麼清澈、明淨,水裡的小魚兒快樂地游來
13、遊去”,接著看剩下的句子,寫果園和田野還有山腰間的公路,先寫什麼呢,順著前面提到的“小溪”,接下來應該是“小溪的一邊”,再是“小溪的另一邊”,小溪的另一邊是田野,所以再接下來就是寫田野,“田野的盡頭,連綿的山峰如大海裡起伏的波濤”,提到了山峰,那接下來就是寫山腰了,於是最後一句話也出來了。我們讀一下這段話,就可以發現這篇寫景的文章思路非常的清晰,前面一句話提到的內容,就是緊接下來要寫的內容,內容銜接的非常好,很連貫。狀物:按照總分或者總分總的順序,先總得交代要描寫的事物或者它的總特徵,然後在按照一定的順序,要麼是從上往下,要麼是從下往上,也可以是由裡到外,由外到內,要具體情況具體分析。例題5(
14、)它的底座是黑色的玻璃盤,穩穩當當,顯得莊重而大方。()上下兩節是六角形的玻璃球,烏亮鑒人;中間是一個乳白色的圓球,金瑩剔透。()往上是身軀,它分為三節。()在三個球之間,鑲著銀色鐵圈,仿佛是兩邊緊身的腰帶。()我家有一盞約四十釐米高的檯燈。()一隻紅藍相間的絹絲做成的燈罩,像一項合適的帽子戴在燈泡上,美麗極了。()玻璃盤上安裝著一隻精巧的開關。()身軀的上端是燈座。燈座上安著一個圓圓的腦袋,那就是燈泡。講解:粗讀之後,知道這是一篇寫檯燈的文章,按照總分的順序,第一句很明顯是“我家有一盞約四十釐米高的檯燈”,交代要寫的物件是檯燈,然後把代詞開頭的句子往前排,第二句就應該是“它的底座是黑色的玻璃
15、盤,穩穩當當,顯得莊重而大方”,從這句話我們知道,它是從下往上描寫的,先寫底座,這一句提到“玻璃盤”,於是接下來的一句應該是“玻璃盤上安裝著一隻精巧的開關”,寫完底座,寫身軀,那下面一句就是“往上是身軀,它分為三節”,順著思路接下來的句子就應該詳細地描述身軀的,是“上下兩節是六角形的玻璃球,烏亮鑒人;中間是一個乳白色的圓球,金瑩剔透”,這句話寫到三個玻璃球,順理成章的就是“在三個球之間,鑲著銀色鐵圈,仿佛是兩邊緊身的腰帶”。寫完身軀再往上寫,就是燈座,於是下面一句話就是“身軀的上端是燈座。燈座上安著一個圓圓的腦袋,那就是燈泡”,最後剩下的這句話就是寫燈罩了。全篇一氣呵成。說明文:按照話題解說的
16、順序來寫,先要提出說明的物件,然後再寫物件的特徵等其他內容。例題6()我們看得見的星星,絕大多數是恒星。()洶湧的熱浪不斷從這些大火球中吐出來,射在廣漠的宇宙空間。()無數顆星星在茫茫無際的宇宙中運動著。()看上去它們好像是冷的,但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。()它們的熱度非常搞,表面溫度至少有三千攝氏度。講解:粗讀句子,可以知道,主要說明的物件是恒星,說明的內容是恒星熱度很高,有可能會把第一句當成首句,但是這裡還有一句話寫星星的是作鋪墊的,因為恒星是星星的一種,所以可以確定第一句是“無數顆星星在茫茫無際的宇宙中運動著”總領全文,接著才是“我們看得見的星星,絕大多數是恒星”,然後開始步入
17、正題,寫恒星的熱度了,根據語意的通順,應該接的是“看上去它們好像是冷的,但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽”,“火熱的太陽”是一個提示語,火熱的太陽就是“火球”,暗示著接下來的內容應該是“洶湧的熱浪不斷從這些大火球中吐出來,射在廣漠的宇宙空間”,最後就是寫噴出來的熱浪溫度很高。這裡學生有可能把“它們”理解為恒星,事實上,“它們”指代的是“洶湧的熱浪”。議論文:提出論點,用論據分析論點,最後總結。例題7()修建一所房屋或者佈置一個花園,要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎麼個光景,就得畫關於這所房屋這個花園的圖。()編纂關於動物植物的書籍,要讓讀者明白動物植物外面的形態跟內部的結構,就得畫種種動物
18、植物的圖。()讀者看了,明白了,住在外地的朋友看了,知道了,就完成了它的功能。()這類的圖,繪畫的動機都在實用。()咱們畫圖,有時候為的是實用。講解:粗讀之後,知道這是一篇一輪畫圖的作用,基本可以確定第一句和最後一句,第一句是“咱們畫圖,有時候為的是實用”,提出了論點,畫圖為得是實用,最後一句是總結“這類的圖,繪畫的動機都在實用”,接著找論據,最後一句說到“這類的圖”那前面肯定有說到圖,於是可以確定,第一句和第二句是論據,那到底哪句話排前面,哪句話排後面呢,我們可以先不管,先找段落的第四句話,可以確定是“讀者看了,明白了,住在外地的朋友看了,知道了,就完成了它的功能”,這句話先寫“讀者”再寫“
19、朋友”,反過來可以確定,前面兩個論據的排序應該是“編纂關於動物植物的書籍,要讓讀者明白動物植物外面的形態跟內部的結構,就得畫種種動物植物的圖”在前,然後才是“修建一所房屋或者佈置一個花園,要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎麼個光景,就得畫關於這所房屋這個花園的圖”。抒情文:無標準的順序,但一定有作者的內在邏輯,要抓關鍵字,按照作者的思路排序,抒發情感,可以按照萌芽、發展、 興盛、衰微、消亡或者啟蒙、發展、成熟、高峰、創新這樣一個情感發展過程來寫。 例題8() 紅柳夢的人,自能體會詩中悲涼的意味。()沒有作者、讀者的一路同行,我們怎能在這漫漫長途上走到今天?()“字字看來皆是情,十年同路見真心。
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