人教版六年级数学圆柱的体积教案.doc
《人教版六年级数学圆柱的体积教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版六年级数学圆柱的体积教案.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、圆柱的体积教学设计公正九年制学校:杨芳教学内容:P1920页例5、例6及补充例题,完成“做一做”及练习三第14题。教学目标:1、运用迁移规律,引导学生借助圆面积计算公式的推导方法探索、推导圆柱体积的计算方法,并理解这个过程。2、会用圆柱的体积计算公式计算圆形物体的体积并解决简单的实际问题。3、引导学生逐步学会转化的数学思想和数学方法,培养学生解决实际问题的能力。4、让学生经历观察、猜想、验证等数学活动过程,培养学生抽象、概括的思维能力。教学重点:掌握和运用圆柱体积计算公式教学难点:圆柱体积公式的推导过程教学过程:一、复习导入:1、什么叫物体的体积?2、谁能说出长方体和正方体体积的计算方法?3、
2、学习计算圆的面积时,是怎样把圆转化成已学过的图形再计算面积的?二、目标导学,质疑问难:1、一叠同样大小的圆形纸重叠在一起是什么形体呢?它的体积会和长方体、正方体一样,也是底面积高吗?2、这些漂亮的圆柱形柱子的体积也能这样求吗?我们来验证一下:三、图形转化,猜想。1、推导公式:师提示:大部分图形公式的推导都是把新学的转化为已经学过的。例如:圆形可以转化为长方形,圆柱体可以转化为长方体或者正方体吗?结合平面图形圆的面积计算方法的学习经验,组内讨论该如何把圆柱体转化成长方体。讨论结束后指名边回答边借助教具演示。圆柱体积计算公式的推导过程探究。 (1)用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的
3、体积。(沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开,可以得到大小相等的16块,把它们拼成一个近似长方体的立体图形课件演示) (2)由于我们分的不够细,所以看起来还不太像长方体;如果分成的扇形越多,拼成的立体图形就越接近于长方体了。(课件演示将圆柱细分,拼成一个长方体) (3)通过观察,使学生明确:长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高就是圆柱的高。(长方体的体积底面积高,所以圆柱的体积底面积高,VSh)师:想一想,在把圆柱体切拼转化成近似长方体的过程中,“体积”有没有发生变化?师:仔细观察圆柱和近似长方体的“底面积”大小怎样?“高”呢?有没有发生变化?小组讨论后回答。汇报讨论结果:圆柱底面积长
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 六年级 数学 圆柱 体积 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。