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2021年高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 单元整合提升部编版必修4

2021年高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 单元整合提升部编版必修4

年级：
姓名：

- 4 -

单元整合提升
坚持唯物辩证法　反对形而上学
【探究归纳】
1.辩证法与形而上学的对立
(1)辩证法和形而上学是两种基本的发展观。
(2)二者分歧的表现。
比较
辩证法
形而上学
分歧
用联系、发展、全面的观点看问题
用孤立、静止、片面的观点看问题
对立的焦
点和根本
分歧
承认矛盾,承认矛盾是事物发展的源泉和动力
否认矛盾,否认矛盾是事物发展的源泉和动力
2.唯物辩证法的观点与要求
(1)观点。
①矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。
②坚持联系、发展、全面的观点和对立统一规律。
(2)要求。
①统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局。
②协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。
【探究评价】
1.下列观点体现唯物辩证法与形而上学分歧的是(　　)
①“世异则事异,事异则备变”与“天不变,道亦不变”　②“形存则神存,形谢则神灭”与“心外无物”　③“眉毛胡子一把抓”与“单打一”　④“人法地,地法天,天法道,道法自然”与“万物独化,物各自生”
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
解析:“世异则事异,事异则备变”体现辩证法,“天不变,道亦不变”体现形而上学,①符合题意;“形存则神存,形谢则神灭”体现的是古代朴素唯物主义,“心外无物”体现的是主观唯心主义,②不符合题意;“眉毛胡子一把抓”与“单打一”都体现的是形而上学的观点,③不符合题意;“人法地,地法天,天法道,道法自然”体现了辩证法,“万物独化,物各自生”体现了形而上学,④符合题意。
答案:D
2.辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于(　　)
A.是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
B.是否承认世界的本原是物质的
C.是否承认事物是运动变化发展的
D.是否承认事物是相互联系的
解析:辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力,A项符合题意;B、C、D三项均不符合题意。
答案:A
3.一桥连三地,天堑变通途。港珠澳大桥的建成与通车,让粤港澳三地之间的往来更加方便,对推进粤港澳大湾区建设具有重大意义。
港珠澳大桥是中国建设史上里程最长、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁项目,“超级工程”背后有“超级创新”。港珠澳大桥建设难度极大,需要克服土质、天气等各种难题,新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷,仅专利就有400多项,在多个领域填补了空白。为了保证航道畅通,港珠澳大桥要建几个超过170米高度的桥塔,但香港、澳门、珠海、深圳等几个机场的航空限高又不能超过120米,因此综合考虑通航需求和航空限高,港珠澳大桥最终采取了海底隧道和跨海大桥的联合方案。经过我国交通建设者不懈努力,港珠澳大桥已正式通车!
结合材料,分析在港珠澳大桥的建设中是怎样体现唯物辩证法的总特征的。
答案:①联系是普遍的、客观的,港珠澳大桥的成功建设,是在尊重事物固有联系的基础上充分发挥了主观能动性。②坚持系统优化方法,用综合的思维认识事物。港珠澳大桥的建设综合考虑通航需求和航空限高,最终采取了联合方案。③发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡,要求我们用发展的观点看问题,树立创新意识。港珠澳大桥的建设实现了多项技术创新。④事物的发展是前进性与曲折性的统一,港珠澳大桥的建设克服了多个方面的难题,经过不懈努力,实现通车。