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2021高考语文一轮复习-第3板块-专题一-论述类文本阅读-考点三-分析概括作者在文中的观点态度学案.doc
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1、2021高考语文一轮复习 第3板块 专题一 论述类文本阅读 考点三 分析概括作者在文中的观点态度学案2021高考语文一轮复习 第3板块 专题一 论述类文本阅读 考点三 分析概括作者在文中的观点态度学案年级:姓名:- 10 -考点三分析概括作者在文中的观点态度“分析概括作者在文中的观点态度”这一考点,近年在考查形式上有所创新,题目不仅要求考生准确把握文本的内容和作者的观点,而且要求会从文本的角度展开思考分析,运用逻辑推理的方式,从旧知中获得新知,对某些观点态度进行分析判断,要求考生具有从事研究性学习的能力和素质。设题角度一归纳内容要点,概括中心意思|相关知识|“归纳内容要点”是指将文本的整体内容
2、或其中某一部分内容用简明扼要的几句话表达出来,是一种提炼和综合的过程;“概括中心意思”是把文章各部分的内容归纳成一种观点或态度,是归纳整理的过程。论述类文本的归纳概括,是对命题人就这一能力命制的选项的判断,“归纳内容要点,概括中心意思”往往与“把握作者在文中的观点态度”放在一起考查。|方法思路|“归纳内容要点,概括中心意思”的三个突破角度1从核心语句突破。文章中能领挈全文的某一词语或句子往往是理解文章、概括文章具体内容的关键。这种词语或句子大多在篇首或篇末,也有些在文章中间或标题中。2用层层概括突破。有些文章的主旨比较含蓄,难以把握,可以在理解和分析文章内容的基础上,对相关文字信息反复筛选、层
3、层概括、综合归纳,然后运用恰当的语言表述出来。3挖隐含信息突破。隐含信息有时体现在文章的关键语句中。文章的关键语句在特定的语言环境中,往往既有表层意义,又有深层意义,只有把语言的深层意义挖掘出来,才算真正理解阅读材料,吃透作品的含意,从而准确地归纳和概括文章内容要点和中心意思。隐含信息有时还体现在文章的注释、说明中。|解题示例|【例】(2019年全国卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。经过十几年的努力,一些传统表演艺术项目已走出困境,呈现出新的生机与活力,但仍有一些项目面临着不容忽视
4、的新问题。传统表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌,人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌,还是藏民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性,而不应仅局限于艺术团体或演出队等小范围内。广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演,寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。使传统表演艺术“雅化”,固然能彰显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。当然,各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华,进而搬上舞台,其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。如春晚舞台上,藏族舞蹈飞
5、弦路春、蒙古族舞蹈吉祥颂等都曾大放异彩。然而,在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。比如,有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。因此,对民族民间艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性,并能进行实地调研、采风,挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的,靠其演出行为形成艺术作品,实现艺术价值。这类非物质文化遗产的特性决定了应对其实施活态传承与保护,使之以鲜活形态生存于民间。在
6、非物质文化遗产抢救保护实践中,有些地区视保存为保护,重视硬件设施,各类场馆及专题博物馆建设颇具规模,民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。这种博物馆式的展示与收藏,虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体,但变活态传承为固态展示,无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程,达到抢救性保护的效果。但是,这只是对文化遗产的部分信息进行了保存。人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化,其中不少信息是无法获取和记录的。对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本,活态保护,才符合其自身的传承发展规律。(摘编自李荣启
7、论传统表演艺术的保护与传承)根据原文内容,下列说法正确的一项是()A传统表演艺术源自生活,使其“雅化”意味着脱离原生的环境,很难获得成功。B民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分,有很强的民俗色彩。C传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴,将其物质载体作固态展示则没有价值。D活态保护致力于保护传统表演艺术的活力,看重人的因素在项目传承中的作用。思维流程第一步:知观点从核心语句突破(微指导)通读全文可以发现:文章就传统表演艺术的保护和传承中存在的问题展开议论,认为对传统表演艺术的保护要不失其本真的艺术特性,必须坚持以人为本,活态保护;不能视保存为保护,重视硬件设施,轻活态传承。第二步
8、:析选项用层层概括突破(微指导)A项错误,原文只是说“(使其雅化)弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”,对能否获得成功,并未有明确的说明。(微指导)B项错误,原文只是说“广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演”是传统表演艺术的一部分,有很强的民俗色彩。并非所有的自发的载歌载舞活动。(勤动手)C项 C项“将其物质载体作固态展示则没有价值”说法错误,原文说这样“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”。(勤动手)D项 D项说法正确,对应的是“对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本,活态保护,才符合其自身的传承发展规律”。组织答案答案D设题角度二把握作者在文中的观点态度|相关知识|1了解
9、论点的提出方式,准确把握观点议论文的观点表述一般来说有以下几种方法:(1)文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题”,它的观点围绕着这一话题来展开,但有的话题往往就是作者的观点。(2)开门见山提出观点。因为议论文必须要达到“观点明确”这一最起码的要求,所以有很大一部分的议论文都是开门见山提出观点,这就给我们一个提示:阅读这种文章时我们一定要注意文章开头的内容。(3)有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来表述,所以观点往往会在文章的最后提出,带有一定的总结性和归纳性。(4)有的议论文因为话题范围较大,内容多,形式散,它的观点提出分散在文章的几个部位,而非集中在某一处。这种观点的概括就有一定的
10、难度,需要有较强的综合分析与概括能力。2掌握必要的逻辑推理,学会合理推断对文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选,它是一种推理。有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述,但不是侧重于表述是否符合原意,而是侧重于思考,侧重于由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。它要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。这种推断关系,往往表现为论据与观点的推断,或者是因果推断、条件推断、对比推断、取舍推断、目的推断、三段论等等。要掌握一些逻辑推理方法,如分析综合、归纳演绎等。常见的推理形式:推理形式特点举例试题中的表现常见错误充分条件假言推理有之必然,无之未必
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