人教部编版小学语文1到6年级重难点及基础知识大全总结.doc
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1、人教部编版小学语文1到6年级重难点及基础知识大全总结一年级:要求掌握拼音的运用。难点:把字母表背熟;重点:字母的运用。二年级:要求认识简单的字,学习阅读文章。重点:多音字的运用,字的认识;难点:区别多音字。三年级:要求认识多字,学习作文。难点:联系上下文,解决课后问题。重点:回答问题。四年级:要求学习作文,写作文,难点:把课文理解。重点:作文、阅读的掌握。五年级:要求掌握多音字、字词,写好作文。难点:作文;重点:阅读与作文。六年级:要求认识很多字,区别很多读音、字词、写好作文。难点:阅读。重点:作文与阅读,通常占整张试卷的60分。2小学语文16应掌握的基础知识要点一、汉语拼音 1.掌握23个声
2、母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握24个韵母: (1)单韵母:a o e i u (2)复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie e (3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un n ;后鼻音为:ang eng ing ong 。3.特殊韵母:er,它不能和声母相拼,只单独作为字音。 4.整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调:a o e i u ,标调时按顺序,i u并列标在后,
3、i上标调去掉点; 与 j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。 6.字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号()隔开。如西安xian 。二、查字典的方法 1.音序查字法。如:鼎dng,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(ng)及所对应的页码。 2.部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目
4、录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下检索剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。 3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。 三、理解词语 1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2.运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“陌生”就是“不熟悉”的
5、意思。 3.联系上下文来理解。如养花一文,从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”; 中性词:没有感情色彩在里面,如“环视”“桌子”。五、选词填空先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。如:正确 准确 (1)勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。 (2)这个意见提得非常(正确),我应该接受。 六、常用关联词使用列举(1)她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。 (2)他(一边)听音乐,(一边)画画。 (3)(因为)今天是六一
6、节,(所以)不用上学。 (4)武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。 (5)小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。 (6)(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。 (7)(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。 (8)(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。 (9)(虽然)今天放假,(但是)小花还是在家里认真学习。 (10)(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。 (11)(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。 (12)凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。 (13)刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。 (14)这道题(不是)你做对了,(而是
7、)我做对了。 (15)他(一)读起书来(就)废寝忘食。 七、变换句式1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。 2.转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。 3.陈述句和反问句:转换特点: (肯定)- (否定) (否定)- (肯定) 如
8、:马跑得越快,离楚国就越远。 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗? (你越是骄傲,就越考不好。你越是骄傲,难道就越能考得好吗?)4.肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1.扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 2.缩句。首先把句子分
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