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拼音zcs教案.doc
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1、课 时 计 划第 周 第 课(章、单元)第 1 6节 第 课时 年 月 日课 题7 z c s课型新授课教学三维目标知识与能 力学会z c s3个声母,读准音,认清形,正确书写。过程与方 法能在图中找出字形。情感态度与价值观自己灵活记忆字母。教材分析重点1、学会z c s三个声母,认清形、读准音,能正确书写。难点同上教法探究法学法自主、合作、交流教具z c s的字母卡片;画有四线格的小黑板。教学过程:一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友,还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k
2、 h、j q x”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“z c s”,一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“z c s”的音形(一)学习声母z的音形()问:图上画的是谁在干什么? ()你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)教师范读“z”。(4)学生练读“z”,体会发音要领。2、记忆“z”的形(1)问:看看图有什么好办法记住“z”的形呀?(2)学生说记忆顺口溜,谁说得最好,就让他带读:像个小z z z。(二)学习声母“c”的音形1、出示“c”的图,学习字母的
3、音2、记忆“c”的形(1)问:看看图有什么好办法记住它的形呀?(2)学生说记忆顺口溜:半个圆圈c c c 。(3)学生读记忆儿歌。(三)学习声母“s”的音形1、出示“s”的图,学习字母的音2、记忆“s”的形(1)问:仔细看看图,哪儿像字母“s”的形呀?(2)学生说记忆顺口溜:半个字s s s。(3)学生读记忆儿歌。三、电脑博士指导书写(1)大家看大屏幕:出示四线三格,我们看看电脑博士是怎样书写“z c s”的?比比谁观察得最认真?仔细看字母是几笔写成的?(2) 学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结:这节课我们又认识了个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!下节课我们接着学习这个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节,好吗?板书设计: 7 z c s 作业设计:读课文。教学后记:THANKS !致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考
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