新题高中语文必修下第一单元综合复习(五).docx
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1、新题高中语文必修下第一单元综合复习(五)1选择题1、下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A备他盗之出入与非常也B若舍郑以为东道主C以其无礼于晋D依乎天理,批大郤答案:C本题考查理解古今异义词的能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目,双音节古今异义的词语大致有几种情况,一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词,而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时,应明确要求,如本题“下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项”,针对古今异义设题,然后应结合具体语境,运用语法知识理解这些词语的意思。A项,古义,意外的变故;今义,表
2、程度的副词,很,十分。B项,古义,指东方道路上(招待使节)的主人;今义,指请客的主人。C项,古今同义,均为“没有礼貌,不用礼节对待”。D项,古义,指牛体的自然结构;今义,天然的道理或伦理道德。故选C。2、下列加点字的意义和用法相同的一组是()A批大郤,导大窾,因其固然因击沛公于坐B既东封郑又欲肆其西封C庖丁为文惠君解牛为击破沛公军D以乱易整移风易俗答案:C本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“因”,动词,顺着;第二个“因”,介词,趁机。B.第一个“封”,名词用作动词,把作为疆界;第二个“封”,名词,疆界,边界。C.两个“为”意义、用法相同,介词,替、给。D.第一个
3、“易”,动词,替代,取代;第二个“易”,动词,改变。故选C。3、下列加点字的注音,有错误的一项是()A褊小(bin)庖厨(po)侃大山(kn)陈词滥调(ln)B忖度(d)鞭笞(ch)闭门羹(gng)沐猴而冠(gun)C商贾(g)庠序(xing)碍面子(i)卓有成效(zhu)D浸渍(z)赡养(shn)孺子牛(r)瞠目结舌(chng)答案:B本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类试题,首先要审题,看题干要求选择的是“正确的一项”或“不正确的一项”,然后结合字形和字义辨析字音正误。B项,“忖度”的“度”应读du,意思是推测,揣度。故选B。4、下列各项中,加点词语读音都正确的一项是
4、()A美姬(j)鲰生(zu)以飨士卒(xing)按剑而跽(j)B樊哙(kui)卮酒(zh)瞋目视之(chn)目眦尽裂(c)C玉玦(ju)参乘(chng)切而啖之(dn)不胜杯杓(bi)D刀俎(z)彘肩(zh)戮力攻秦(l)从百余骑(q)答案:A本题考查学生识记字音的能力。B.“目眦尽裂”中“眦”应读“z”;C.“参乘”中“乘”应读“shng”;D.“从百余骑”中“骑”应读“j”。故选A。5、下列加点词的解释有误的一项()A我虽不敏,请尝试之敏:聪慧B百亩之由,勿夺其时夺:夺取C申之以孝悌之义申:反复说明D奚暇治礼义哉治:讲求答案:B本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目
5、时,首先应审题,明确选择的要求,如本题要求选“有误的一项”,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。B项,“百亩之由,勿夺其时”意思是“一家一户所种百亩的田地,不误农时得到耕种,“夺”,耽误。故选B。6、下列词语书写全部正确的一项是()A舆薪唒笑铿尔不敏B疱厨孝悌剨然踌躇C便甓商贾莅临秋豪D戚戚褊小吾惛挟嫌答案:D本题考查学生识记汉语字形的能力。A.“唒笑”的“唒”应为“哂”。B.“疱厨”的“疱”应为庖”。C.“便甓”的“甓”应为“嬖”;“秋豪”的“豪”应为“毫”。故选D。7、下列句子的句式属于宾语前置句的一项是()A大王来何操B亚父者,范增也C得复见将军于此D若属皆且为所虏答案:A本题考
6、查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.宾语前置句,“何”为“操”的宾语,被前置了,“何操”即“操何”。B.判断句,“者,也”表判断。C.状语后置句,“得复见将军于此”即“得于此复见将军”。D.被动句,“为所”表被动。故选A。8、下列句子中,加点词语的意思与现代汉语相同的一项是()A夫子喟然叹曰B因其固然C百姓皆以王为爱也D所见无非牛者答案:A本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.喟然,古今同义,叹气的样子。B.固然,古义:本来这样;今义:虽然。C.爱,古义:吝惜,吝啬;今义:喜爱,对人或事有深挚的感情。D.无非,古义:没有不是;今义,不过是、不外是。故选A。9、下列句
7、中加点的词语古今意义一致的一项是()A依乎天理B不推恩无以保妻子C加之以师旅,因之以饥馑D冠者五六人,童子六七人答案:C本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A古义:生理上的天然结构。今义:天然的道理。B古义:妻子儿女;今义:丈夫的配偶。C饥馑,即灾荒,指因为粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。古今义相同。D古义:少年,不到20岁的人。今义:儿童。故选C。10、下列选项中,关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是()A鸿门宴语言精练、绘声绘色,人物形象鲜明生动。项羽的话,骄横气盛;刘邦的话,礼仪备至;范增的话,老谋深算;张良的话,老练透辟;樊哙的话,豪壮威严;项庄的话,似巧实拙。B烛
8、之武退秦师开篇寥寥数语,既点出了战事兴起的原因,敌我双方力量的对比,又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。C庖丁解牛这则寓言中,庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法,表现庖丁解牛技巧的纯熟,神态的悠然,动作的优美,节奏的和谐,身心的潇洒。D孟子用“以羊易牛”一例,肯定了齐宣王的“不忍”,认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”,是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。答案:C本题考查学生对文言文内容及手法技巧的理解分析能力。C“庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法”分析错误,庖丁解牛这则寓言中没有采用想象手法。故选C。11、对下列加粗词语的理解,有误的一项是()A摄乎大
9、国之间(摄:夹,迫近)B如其礼乐,以俟君子(俟:等待)C点,尔何如(何如:怎么样)D异乎三子者之撰(撰:撰写)答案:D本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。D项,“撰”,同“供”,善言,这里指上文子路等三人所陈述的志向。“乎”,介词,跟,和;“者”,特殊指示代词,复指“三子”。翻译就是:和他们三人(子路、冉有、公西华)的志向不同。故选D。12、下列句子的句式特点与例句相同的一项是()例句:
10、臣之所好者,道也。A良庖岁更刀,割也。B若亡郑而有益于君C臣未之闻也。D若属皆且为所虏。答案:A本题考查学生把握文言文特殊句式的能力。解答本题,要了解文言句式的分类,特殊句式包括判断句、省略句、被动句、倒装句等。并了解每种句式的特点,重点是倒装句式。倒装句包含了:主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置(介词结构后置)等,要细心比对把握特征。本题,例句是判断句,判断标志是“者也”;整句译文:我所喜好的,是道。A项,与例句都是判断句,判断标志是“也”;整句译文:好厨子每年换一次刀,是因为他用刀割肉。B项,状语后置句,“于君”是“有益”的状语,后置了,应调整为“于君有益”;整句译文:如果使郑国灭亡对
11、您有好处。C项,宾语前置句,“之”是“闻”的宾语,被前置了,应调整为“未闻之”;整句译文:我从来没听说过这样的事。D项,被动句,“为所”字表被动;整句译文:你们这些人都将要被他俘虏了。故选A。小提示:文言句式的学习,除了记忆课内文言文的特殊句式外,还应掌握一些常见的判断方法如宾语前置句的五种形式:助词“之”帮助宾语提前例:夫晋,何厌之有?疑问句中,疑问代词做宾语,宾语前置例:微斯人,吾谁与归?否定句中,代词做宾语,宾语前置例:然而不王者,未之有也“是”字做助词帮助宾语提前例:唯利是图;惟余马首是瞻。“之为”帮助宾语提前例:惟弈秋之为听。13、下列选项中,有关文化常识的理解不恰当的一项是A衅钟是
12、周朝的一种礼仪。在古代,钟被视为一种神器,新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。B孟子梁惠王上:“谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。”庠序,即古代的地方学校,后泛指学校。C乘,古时一车一马为一乘。春秋时,一辆兵车,配甲士三人,步卒七十二人。D史记是中国第一部纪传体通史,记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史,具有很高的史学价值和文学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。答案:C本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
13、平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。C项,“乘,古时一车一马为一乘”错误,乘:古时一车四马为一乘。故选C。14、下列句子中加点的“为”字用法和意义归类正确的一项是()使子婴为相为击破沛公军吾令人望其气,皆为龙虎谁为大王为此计者若属皆且为所虏如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?A/B/C/D/答案:B本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。动词,做;介词,替;动词,是;介词,被;句末语气词,呢。故选B。15、下列对文化常识相关内容的解说,不正确的一项是()A“千乘之国”:有一千辆兵车的诸侯国。“乘”古时一车六马为一乘。春秋时,一辆兵车,配甲士三人,步卒七十二
14、人。B“宗庙”:天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所,即是人们在阳间为亡灵建立的寄居所。C“冠者”:成年人。古代的男子二十岁时行冠礼,在宗庙中进行,一般由父亲主持。D“舞雩”:台名。鲁国求雨的坛。古代求雨祭天,一般设坛命女巫为舞,故称舞雩。答案:A本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“古时一车六马为一乘”错,乘,一车四马为一乘。故选A。16、下面“之”字用法不同于其他的一项是()A臣之壮也,犹不如人B夫晋,何厌之有C君之所知也D行李之往来,共其乏困答案:B本题主要考查文言虚词的意义和用法。B项,“有何厌”,宾语前置的标志;ACD项,主谓之间取消句子独立性,不译。故选B。17、下列各项中
15、句式与其他项不同的一项是()A辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣无能为也已。”B今急而求子,是寡人之过也C晋军函陵,秦军汜南D敢以烦执事答案:B本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。B.判断句,标志是“是也”。A.省略句,“辞曰”前面省略主语“烛之武”:C.省略句,“军”后省略介词“于”;D.省略句,“以”后省略介词宾语“之”。故选B。18、从词类活用的角度分析,下列加线词归类正确的一项是()沛公军霸上此其志不在小项伯杀人,臣活之君为我呼入,吾得兄事之沛公今事有急项伯乃夜驰之沛公军范增数目项王沛公旦日从百余骑来见项王A/B/C/D/答案:D本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理
16、解能力。名词作动词,军,驻军;目,使眼色;形容词作名词,小,小的方面;急,紧急情况;动词的使动用法,活,使活,救活;从,使跟从,带领;名词作状语,兄,像对待兄长一样;夜,在夜里。故选D。19、下列选项中,加点字解释有误的一项是A明足以察秋毫之末(视力)如其礼乐,以俟君子(等待)B批大郤,导大窾(引导,这里指引刀进入)沛公则置车骑(放弃,丢下)C籍吏民,封府库(登记)朝济而夕设版焉(成功)D素善留侯张良(友善、交好)又欲肆其西封(延伸、扩张)答案:C本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目,需要学生平时注意积累文言实词的意思,注重和现代汉语的比较,然后审清题干,逐项对比。C项,“
17、朝济而夕设版焉”意思是“可是,晋惠公早晨渡过河去,晚上就筑城来防备您”,济:渡河。故选C。小提示:理解文言实词意思的技巧:从语法搭配的角度辨析词性;从语义搭配的角度推测词义;从语境暗示的角度推断词义;从字形构成的角度推测词义;从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义;从句子结构对称的角度推断词义;从字音字形通假的角度推断词义。20、对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()A且君尝为晋军赐矣为:动词,给予。B秦王复击轲,被八创被:表被动关系。C失其所与,不知与:结交,亲附。D卒起不意,尽失其度卒:通“猝”,突然。答案:B本题考查学生对文言实词的掌握和理解能力。B项,“被八创”中“被”是动词
18、,遭受,遭遇的意思。故选B。21、下列加点字的注音,全都正确的一项是()A贪婪(In)湮没(yn)遐想(xi)撒手人寰(hun)B惊诧(ch)杜撰(zhun)踪迹(j)刨根究底(po)C鄙视(b)威吓(h)栅栏(zh)冷嘲热讽(fng)D浩瀚(hn)怪诞(dn)漆黑(q)争妍斗奇(yn)答案:C本题考查学生字音辨析能力。字音题考查的重点是多音字、形声字、形近字、方言字。要注意以义辨音,以形辨音,用普通话的标准读音来矫正错误的习惯误读。题干要求选出“加点字的读音,不正确的一项”,A项,“湮没”的“湮”应读yn,意思是埋没;B项,“踪迹”的“迹”应读j,意思是指行动所留的痕迹;D项,“争妍斗奇”的
19、“妍”应读yn,意思是形容百花竞放,十分艳丽。故选C。22、下列各句中,不含通假字的一项是()A鼓瑟希B为长者折枝C技盖至此乎D若不阙秦答案:D本题考查学生理解文言实词通假现象的能力。A.“希”是通假字,通“稀”,本意是稀疏,引申为稀少。B.“枝”是通假字,通“肢”,肢体。C.“盖”是通假字,通“盍”,何,怎么。D.无通假现象。故选D。23、下列加点词语没有活用的一项()A郑既知亡矣B越国以鄙远C既东封郑D晋军函陵,秦军汜南答案:A本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.亡:灭亡。B.鄙:名词作动词,当作边邑。C.东:名词作状语,在东面。D.军:名词作动词,驻扎。故选A。24、下
20、列句子中加点词的词类活用类型与其他三项不同的一项是()A范增数目项王B常以身翼蔽项王C先破秦入咸阳者王之D籍吏民答案:B本题考查学生理解文言实词词类活用现象的能力。A.名词作动词,用眼示意。B.名词作状语,像鸟张开翅膀一样。C.名词作动词(使动),使为王。D.名词作动词,登记。故选B。25、下列句子中,加点词的解释有误的一项是()A若舍郑以为东道主若:如果以乱易整,不武易:替代B焉用亡郑以陪邻陪:增加因人之力而敝之敝:损害C又欲肆其西封肆:延伸、扩张朝济而夕设版焉济:渡河D夫晋,何厌之有厌:厌烦微夫人之力不及此微:略微答案:D本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D“厌烦”错误。“
21、厌”,通“餍”,满足。晋国,怎么会满足呢。“略微”错误。“微”,没有,用来表示一种否定的假设或条件。句意:假如没有那个人(秦伯)的力量,我是不会到这个地步的。故选D。26、下列句中加点的实词解释不正确的项是()A又欲肆其西封肆:延伸,扩张B许之许:答应C且君尝为晋君赐矣赐:赏赐D朝济而夕设版焉济:渡河答案:C本题考查学生对文言实词含义的理解和识记能力。C.“赐:赏赐”解释不正确,“且君尝为晋君赐矣”意思是:并且您曾经给予晋惠公恩惠。“赐”是动词活用为名词,意思是“恩惠,好处”。故选C。27、对下列句子中加点词的解释有误的一项是()A摄(夹、处)乎大国之间比(比较)及三年B异乎三子者之撰(才能)
22、何伤(妨害)乎C吾与(赞成)点也宗庙会(诸侯相见)同D其言不让(谦让)孰(谁)能为之大答案:A本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。A项,“比及三年”中的“比”应该解释成等到;句意:到了三年以后。故选A。小提示:复习文言实词应注意:1文言实词由于时间流逝,与现代汉语用法、词义往往有较大差异。古今通假、一词多义、古今异义、词类活用等语言现象是阅读文言文的主要障碍之一,复习时应把这些作为重点,通过比较、归纳,真正掌握这些内容。2复习文言实词,不能光靠背记词义,应词不离句,根据
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