人教版高中语文必修一第一单元常考点.docx
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1、人教版高中语文必修一第一单元常考点1选择题1、下列对立在地球边上放号一诗的赏析,不正确的一项是()A这首诗展现在读者面前的,是一群巨人的形象。他们站在地球边上,站在“全方位”俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。B这首诗一方面通过对自然景观的真实反映,展示了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面,是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。C这首诗虽是自由体,但节奏感很强,随着人的感情的层层推进,句式、节奏也同时变化,显出一种内在的韵律美。D这首诗以铺陈排比的句式,热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量,正好反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况
2、的强烈愿望。答案:A本题考查学生分析理解课文所学现代诗歌内容的能力。A.“是一群巨人的形象。他们”错误。立在地球边上放号是郭沫若早期诗歌的代表作之一。这首诗展现在读者面前的,是一个巨人的形象。“号”字作动词解,表示“呼喊和喊叫”的意思。读二声。而非号角的意思。故选A。2、下列选项对沁园春长沙的表述,说法正确的一项是()A“沁园春”是词牌名,它规定了一首词的字数、平仄、押韵等;“长沙”是词的标题,它揭示词的内容。B“鱼翔浅底”一句中“翔”字本义是“鸟儿不扇动翅膀盘旋地飞”,现在词人却把它用在游鱼的身上,如果改为“游”字更准确。C“书生意气,挥斥方遒”是说,读书人最讲意气,非常豪爽。挥洒自如,一点
3、都不吝惜。D“粪土当年万户侯”,“万户侯”本指食邑万户的封侯者,本词中是比喻大军阀、大地主、大官僚。答案:A本题考查学生识记文化常识和理解诗词内容的能力。B项,“改为游字更准确”错误,“翔”本用于鸟儿,词人用于形容鱼在水底自由自在游动的状态,运用了比拟的修辞手法,比用“游”更生动形象。C项,“是说读书人最讲意气,非常豪爽。挥洒自如,一点都不吝惜”错误,“书生意气,挥斥方遒”意思是青年学生意气奔放,正遒劲有力。D项,“本词中是比喻大军阀、大地主、大官僚”错误,“万户侯”此处借指大军阀,大官僚。故选A。3、下列句子中,修辞手法辨析正确的一项是()A“她用手背抹净眼泪,拿下插在辫子里的那根草棍儿”一
4、句中“草棍儿”是借代手法,代指香雪的农村女孩的身份。B“古老的群山终于被感动得战栗了,它发出宽亮低沉的回音,和她们共同欢呼着”一句,“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法,既写出姑娘们的声音在群山间回荡;又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。C“她们叫着香雪的名字,声音是那样奔放、热烈;她们笑着,笑得是那样不加掩饰,无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。D“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光,它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。答案:B本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.“是借代手法”错误。“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西,写出了农村女孩生活的俭朴。C.“运用了排比的
5、修辞手法”错误。没有运用排比的修辞手法,排比由内容密切相关、结构相同或相似、语气一贯的三个或三个以上句子或句子成分接连构成。D.“运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”,赋予铁轨以人的情态,运用拟人修辞。故选B。4、下列各项中,文学常识表述不正确的一项是()A立在地球边上放号是郭沫若女神中富有时代性的一首新诗,诗人采用不受束缚的自由句式,想象奇特,情感激越,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。B陶渊明是中国第一位田园诗人,开创了田园诗一体。他的归园田居(其一)平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔就勾勒出了一幅乡村日常生活的图景。C通讯有记叙文的特点,可以记叙描写,有人物和事件;又有新闻的
6、特点,必须真实,有时效性。所以在通讯写作时,作者往往不会发表自己的看法和观点。D东汉中后期,游宦、游学之风盛行,大批士子远离故乡;作为文人五言诗滥殇的古诗十九首反映的就是这一现实,诗中充满了羁旅怀乡的思绪。答案:C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C“通讯有记叙文的特点”“又有新闻的特点”“作者往往不会发表自己的看法和观点”错误。通讯又具有记叙文和新闻没有的特点:常常加入作者的观点和评论。故选C。5、下列文学常识表述不正确的一项是()A沁园春长沙中,“沁园春”是词牌名,规定了词的字数、句数、平仄等;“长沙”是题目,交代了诗歌写作的地点。B百合花是茹志鹃晚期的代表作,受到了茅盾的高
7、度评价。写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。C茹志鹃,当代著名女作家,主要作品集有百合花静静的产院高高的白杨树剪辑错了的故事等。D战国策是西汉学者刘向所编辑的一部国别体史书。答案:B本题考查识记理解文化文学常识的能力。文化文学常识的考核主要集中在作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。B项,“百合花是茹志鹃晚期的代表作”错误,应是“早期”代表作。故选B。6、下列各句中,字形书写有误的一项是A作者借这首诗想要告诉人们:科学的文明,人
8、民的觉醒,终将彻底推翻旧世界,创造一个新世界。B致云雀是英国诗人雪莱的抒情诗代表作之一,在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的像征。C新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠的瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。D香雪也要赶路了,她捧起溪水洗了把脸,又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉,但她觉得很精神。答案:B本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列各句中,字形书写有误的一项”,然后根据字义字、音辨析字形正误,根据语境关照形旁判断是个很好的方法,平时积累也应该多借助偏旁识字法。B项,“像征”应为“象征”。故选
9、B。小提示:对于字音字形题,首先要有专项复习,在常见易错词语表中筛选自己易错、易混淆的词。另外,平时要拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。要将近几年高考试题中出现的字形题归纳积累,分析研究,最好按字形题考查的类型进行分类,同时,要将课本中出现的词语进行积累,要仔细区别与识记形近字、音近字、义近字等,把握其字形。总之要勤于积累,将自己记不准、易混淆的词语整理在专项笔记本中,并且在以后的各种练习中不断补充自己的笔记。7、对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是()A“粪土当年万户侯”,“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B“指点江山,激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家;“激
10、扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。C“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”是反问句,使用了拟人的修辞手法。D“才饮长沙水,又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。答案:B本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。A“万户侯”与“大军阀”等是同类事物,不能形成比喻。C是设问和拟人,不是反问句,从全篇来看,下阕做出回答,所以是设问;用“问”把“大地”写成了人,是拟人。D对偶、借代的修辞,对偶“才饮”对“又食”,“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体,即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙,在武汉”。故选B。8、依次填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳
11、麓山为邻,与湘江水为伴,风光美不胜收,形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦叠翠的岳麓山,与岳麓书院、爱晚亭相邻;东瞰湘江风光,尽览都市繁华。从西向东,山、水、洲、城融为一体,似流动的画,如放大的盆景。游客登洲,听渔舟唱晚,观岳麓红枫,看天心飞阁,赏满树橘红,吟先贤辞赋,其乐融融。;。橘子洲是一座承接历史的桥毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地,谁主沉浮”的天问改写了中国历史的进程饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学,诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况它浸染着湖湘文化,形成了浓厚的历史底蕴ABCD答案:
12、C本题考查学生语言表达的连贯能力。这段文字的中心话题是“橘子洲”,而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史。“橘子洲是一座承接历史的桥”是总领句,故放在首位,这就排除BD两项;“它浸染着湖湘文化,形成了浓厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”,故紧跟后,接着按照“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”,再到近现代的“毛泽东”的顺序即可排出剩下句子的顺序,这就排除A项。故选C。9、下列对致云雀这首诗的赏析,不正确的一项是()A诗歌的第一节是全诗的总括,作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美;称云雀是“欢乐的精灵”,以其来自“天堂或天堂的邻近”,暗示云雀欢乐歌声的神圣,其余各节全都是由
13、此生发出来的。B诗歌第二节是一切想象的依据,写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。C在诗歌中,诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象,描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受,又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新,欢悦的特点。D诗歌做到了内容与形式的完美统一,称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后,作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。答案:D本题综合考查学生对诗句内容
14、、形式以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D项,“在诗歌的最后,作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负”,错误;作者在诗歌的最后是直接表达了他的愿望和抱负。故选D。小提示:读懂一首诗歌,一般先从诗歌题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;从作者和创作背景入手,做到知人论世;从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗
15、人的情感或借景抒情;从使用的典故入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。10、下列句子中,标点符号使用正确的一句是()A西北山上有些人力凿成的石穴。近百个石穴错落有致,布局有方。有住室、有马圈、有门、有窗、有炕、有灶,俨然是个石洞村落。B搜狐网教育频道开设了“杨老师课堂”由杨老师向读者解答让孩子学习上瘾的10个法则(2006年11月出版,印刷3次,销量约2万册。)这本书的有关问题。C如果说在这之前,武汉电视人是摸着石头过河,那么现在关注的则是如何有效利用自身的资源优势打造出具有时代印记的品牌节目?D本书作者以五条基本原则生命价
16、值、善良、公正、说实话和个人自由构建了他的“人道主义伦理学”,为人们提供了贴近生活的道德指南。答案:D本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类试题,首先要对标点符号的运用有所了解,把握常见的用法以及常见的误区,然后结合所给的句子进行分析。A项,“有住室、有马圈、有门、有窗、有炕、有灶”中顿号使用错误,应该将顿号全都改为逗号,因为顿号是词语或短语之间的停顿,而“有住室”“有马圈”等都是句子;B项,括号内“销量约2万册”后的句号应该去掉;C项,句末问号改为句号,这不是一个问句,“如何有效利用自身的资源优势打造出具有时代印记的品牌节目”是关注的内容。故选D。课内阅读11、阅读哦,香雪小说结尾香雪
17、回家这部分,体会香雪的情绪变化和她眼中景物的变化,并想想这两者之间的关系。答案:香雪情绪的变化:怕不怕犹豫坚定。“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的寒恋窜翠的声音。”怕“她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下豁啷啷地歌唱。”不怕“她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林密塞宰宰地响着,并不真心告诉她应该怎么做。”犹豫“小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾
18、着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。”坚定以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜出景的图画,它在为人物的活动提供一个很好的背景的同时,也有效地烘托了人物的内心活动,惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。怕不怕犹豫坚定,这一变化虽然是在三十里的山路上完成的,但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍,这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。本题考查分析作品中精妙的环境描写的能力。(1)分析香雪的情绪变化。“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的寒恋窜翠的声音”,语句中连用了四个“害怕”
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