三年级计算机上册优秀教案.doc
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1、小学三年级计算机活动教案教学内容:准备课教学目标:1、使学生明白新学期的要求。2、知道本学期的学习任务。 教学重点和难点:1、明确新学期的要求。2、了解本学期的学习任务。教学时间:1课时教学过程:一、关于课堂几点要求1、不在桌面、机器和课本上写画。2、不拆卸鼠标、键盘、机器。3、不乱扔纸屑杂物。4、不在机房内大声喧哗、乱窜座位。5、进入机房之前必须把手清洗干净。6、提前五分钟集队戴好脚套进入机房,按指定的座位就座。7、选出四名课代表,每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况,并及时报告老师。8、进行座位调整。二、本学期的教学任务1、认识计算机,会正确开关计算机,并学习中英文打字。2、认识画图软件,
2、会用画图软件画出各种图形。3、认识各种事物,会用基本形状进行组合搭配做画。4、体会用画图软件做画的乐趣。三、要求学生在学习过程中做到:1、掌握信息技术的基础知识和基本技能,包括:信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布,信息技术的应用等。2、在应用信息技术的过程中,去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念;树立信息安全与道德法律意识;培养判断和创造性思维能力;提高发现、分析、解决问题的能力。3、以任务驱动,在完成任务的过程中,学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具,进行各门学科的学习,探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径,培养应用信息技术进
3、行学习和工作的能力。4、改变学习方式。在学习的过程中,要利用网络有效地获取信息,学会识别信息的真实性,归纳分析知识,解决实际问题,形成自主探索的研究性学习方式。5、加强学习过程的评价。在学习的过程中,学会运用信息技术表达自己的观点,采用自评和互评的方法,加强交流,及时反馈。学习过程的评价包括:学习态度、合作方式、实施途径、解决方法、对新技术的兴趣、选择工具的原则、可靠与有效程度等等,在评价的过程中学会学习。第1节 与电脑见面【教学目标】:1、初步了解计算机。2、学会开关计算机。3、知道鼠标的用法。4、了解什么是窗口。【教学重点】:1、知道计算机的组成及其作用。2、学会正确的开机和关机。3、熟练
4、掌握鼠标的6种操作方法。【教学时间】:4课时【教学过程】:第一课时一、组织教学二、学生上课要求:1、遵守学校“计算机文明守则”各项规章制度。2、听从老师安排,认真上好电脑课。3、来去微机室需认真排队。4、进入微机室后,不吵闹、喧哗,安静有秩序。5、不随便乱动微机室内的设备,小心使用、按规定摆放。6、正常使用教学设备和系统,不损坏机器。 7、认真听讲,积极操作,努力学习。三、导入新课同学们,你们见过计算机吗?计算机是人类最伟大的发明之一,它是个神奇的万能博士。它广泛应用于各行各业,能帮人们做很多工作,它是我们人类的一个好帮手。它还有一个可爱的名字,叫“电脑”。你能说说它有什么用吗?揭示课题:今天
5、我们就来学习第1课,与电脑见面。四、认识计算机计算机的用处太大了,相信你已经很想认识它,下面我们就来走近它。1、讲解计算机的主要部件:计算机主要有显示器、主机箱、键盘、鼠标、音箱、光盘驱动器、软盘驱动器。2、学生说说这些主要部件的作用是什么?3、介绍计算机的其它外部设备:计算机还有很多与它一起工作的外部设备,有打印机、扫描仪、数码相机等。4、介绍计算机的操作系统和应用软件。5、学生阅读课本第3页的“知识窗”内容,了解各种各样的计算机。五、小结师提问:1、计算机是由哪些设备组成的?与它一起工作的外部设备有哪些?2、你知道计算机可以帮我们做哪些事情?班级三年级人数反思第二课时一、组织教学二、学习“
6、让电脑上班开机”要让电脑工作,必须先启动它。启动电脑简称为开机。1、显示器开关的认识。2、主机箱电源开机的认识。一般主机箱的电源开关边上都有一个“power”(电源),让学生了解。3、讲解指示灯的用处。4、讲解开机过程。先打开显示器电源开关,按一下主机箱上的电源按钮,稍等一会儿,屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面,这个画面称为windows98的桌面,表示计算机成功启动了。5、学生试着启动计算机。三、认识桌面1、桌面的范围。2、桌面图标的认识。它就像我们家里写字台上摆放的各种学习用具。3、“开始”按钮的认识。“开始”按钮非常有用,它几乎藏着电脑所有的秘密。4、任务栏的认识。5、鼠标指针的熟
7、悉。四、巩固练习请大家在你使用的计算机上,准确地指出显示器电源开关和主机电源开关的位置。班级三年级人数反思第三课时一、组织教学二、电脑操作好帮手鼠标1、认识鼠标鼠标是计算机中非常重要的一个输入设备,它的外形像一只拖着长长尾巴的小老鼠,所以人们亲切地叫它鼠标。常见的鼠标器有左右两个键,底部有滚球。指导学生观察鼠标器。使用鼠标时,应把右手食指和中指分别轻轻地放在左键和右键上,大拇指放在鼠标左侧,无名指和小指放在鼠标右仙,手掌自然在放在鼠标上。当我们移动右手时,鼠标指针也随之移动。试一试右手食指放在左键上,中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标器并移动右手,练习鼠标握法。2、鼠标的六种操作我们怎样使用鼠
8、标呢?鼠标的基本操作有六种。(讲解,学生动手试一试)移动:握住鼠标在桌子上滑动。指向:把鼠标指针移动到某个图标上,按钮上或需要的位置。单击:把鼠标指针移动到某个图标或按钮上,用食指快速地按一下鼠标左键后立即松开。双击:把鼠标指针移动到某个图标上,用食指快速地连按两下鼠标左键后立即松开。拖动:将鼠标指针移到某个对象上,在按住左键不松开的情况下移动鼠标,当鼠标指针移到需要的位置时再松开左键,对象就会移动到这个位置。单击右键:用中指按一下鼠标右键后立即松开。三、让电脑下班关机1、单击已打开的窗口右上角的关闭按钮,依次关闭桌面上所有打开的窗口。2、单击任务栏上的“开始”按钮,弹出“开始”菜单。3、单击
9、“开始”菜单中的“关闭系统”。4、选择“关闭计算机”命令。5、单击“是”,稍等一会儿,电脑主机就自动关机了。这时再关闭显示器的电源开关,关机操作就完成了。试一试关闭Window 98.第四课时 一、引言导入 我们使用纸牌游戏练习鼠标操作。 二、新课教学 1、启动纸牌游戏师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:(1)将鼠标指向“开始”按钮,单击左键,出现“开始”菜单。(2)指向“程序”选项,出现“程序”菜单。(3)在“程序”菜单中将鼠标指向“附件”选项,出现“附件”菜单。(4)在“附件”菜单中将鼠标指向“游戏”选项,出现“游戏”菜单。(5)在“游戏”菜单中单击“纸牌”悬想,出现如下纸牌游戏窗口
10、,启动成功。B、双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规则师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂
11、存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌:就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击,就可以使快速移动到目标空位上。4、重新开始师(演示):将牌局重新开始的方法是:单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动,单
12、击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师(讲解并演示):通常退出纸牌游戏,有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。练习:使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。第2节 用电脑打字【教学目标】1、了解键盘的组成和基本用法。2、掌握正确的操作键盘的方法。3、学会中英文打字。【教学重点】1、认识主键盘区的字母键、大小写转换键、换档键、双字符键、空格键、回车键、退格键,并掌握它们的用途。2、掌握键盘正确的操作姿势和指法。3、学会中英文打字。【教学时间】 8课时【教学过程】第一课时一、引入新课1、上
13、节课,我们学习了计算机的基本输入设备鼠标的操作,还记得鼠标有哪几种操作方法吗?(指名说,师再总结)2、这节课,我们继续学习计算机的另一个输入设备键盘。你知道有什么作用吗?(指名说)师述:向电脑中输入字符,是使用电脑时最基本的一项操作。输入字符的基本设备是键盘,利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。二、学习新课:认识键盘1、请同学们轻轻地拉开键盘,看看键盘上的键多吗?2、师:键盘上的键太多了,为了便于学习和记忆,我们把整个键盘分成了主键盘区、功能键区、指示灯区和小键盘区。3、教师演示:打开“金山打字通2003”的“打字教程”中的“认识键盘”这一页。学生对照自己的键盘认识键盘的分区,并数一数每
14、一个分区有多少个键。4、教师巡视并对学困生辅导。5、学生汇报:功能键区有16个键,主键盘区有61个键,编辑键区有13个键,小键盘区有17个键,指示灯区有3个指示灯,键盘上一共有107个键。三、“我认识你”1、学生再认识键盘,看看自己都认识哪些键,同桌间相互说一说。2、指名说。第二课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套安静有序地进入机房,并按指定的座位就座。2、把书摆放到桌面的左边,头正、身直、足安坐端正。3、开机并由教师机控制。二、新课1、认识字母键、大小写转换键和换档键1)师述:在主键盘区的中部有26个英文字母键、一个大小写转换键和两个换档键,看书14页,对照书,你能在自己的键盘上找到这几个键
15、吗?2)字母键在主键盘区的什么位置?并把它们读一读。3)启动“记事本”,在记事本窗口中输入你刚才读的字母,你发现了什么?4)键盘有“大写”和“小写”两种输入状态,刚才我们输入的是小写字母,怎样输入大写字母呢?按“Caps Lock”键可以使键盘从大写状态变成小写状态,或从小写状态变成大写状态。当指示灯区中的“Caps Lock”灯亮着时,说明键盘处于大写输入状态,此时按字母键输入的是大写字母。按一下“Caps Lock”键,“Caps Lock”灯熄灭,键盘变成小写输入状态,此时按字母键输入的是小写字母。5)学生自己练习:输入下面的一行字母:ABCDEFabcdef6)除了用“ Caps Lo
16、ck”键控制大小写外,还可以用换档键“Shift”改变大小写状态。师演示:在大写状态下,直接按字母键输入的是大写字母,先按下“Shift”键后再按字母键,输入的是小写字母;在小写状态下,直接按字母键输入的是小写字母,先按下“Shift”键再按字母键,输入的是大写字母。7)学生完成“试试看”:输入下面的一行字母:AaBbCcDdEeFf比较一下用“Caps Lock”键控制大小写与用“Shift”键控制大小写有什么不同。2、学习双字符键1)学生观察:主键盘区的第一行键和其它键有什么不同的地方?2)师述:在主键盘区的上方和右侧,有21个键的上下标着两个不同的符号和数字,我们把它们称为双字符键。上面
17、的符号称为上档字符,下面的符号或数字称为下档字符。3)学生试着直接按双字符键,看看输入的是上档字符还是下档字符。4)要想输入上档字符怎么办呢?按住“Shift”键后再按双字符键,输入的就是上档字符。5)学生操作练习:输入21个下档字符。输入下面的算式;(3.5+1.7)=16-5.6/23、学习空格键、回车键和退格键师:在主键盘区底部那个长条键称为空格键。按一下空格键,就输入了一个空格,插入点光标向后移动一个字母的位置。在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“ ”的键,称为回车键。按回车键的作用是把插入点光标移到下一行。退格键位于主键盘区第一行的右端,上面标有“ ”或“Backspa
18、ce”。按一下退格键,可删除光标前面的一个字符或者空格。当你输入了错误的字符时,马上按一下这个键,就能把你刚输入的错字符擦掉。完成“试试看”:正确输入下面的两行单词和符号,发现错误要及时改正。Man Dog Cat Mouse“ , $ ! % & 三、小结这节课,你认识了哪些键,这些键有什么作用?四、正确关闭计算机,安全离开机房。第三课时一、组织教学二、正确的操作姿势和指法师:用键盘向电脑中输入字符是使用电脑的基本功,电脑高手在键盘上击键时又快又准,“弹指如飞”,你看了一定很羡慕吧。梅花香自苦寒来,这种过硬的功夫是在正确操作的基础上练出来的,只要我们遵照下面的要求操作并勤加练习,也能很快成为
19、一个击“键”高手。1、操作姿势师边说生边按老师说的去做。1)挺胸坐正,身体正对键盘,与键盘的距离约为20厘米,双脚自然分开平踏在地面上。2)双肩放松,两臂自然下垂贴在身体两侧。肘部和键盘平行,手腕放平不要靠在桌子上,手指弯曲轻轻放在键上。3)座位高低要适当,屏幕中心略低于水平视线,眼睛距离屏幕约45厘米。4)每隔10分钟左右将视线从屏幕上移开一下,休息一会儿。同桌相互检查操作姿势。2、操作指法师:主键盘区中的“F”键和“J”键上有个小小的突起,这两个键称母键。按键的标准姿势是:将左手食指放在“F”键上,其余三指分别放在“A、 S、 D”键上;右手食指放在“J”上,其余三指分别放在“K、L、;”
20、键上;双手的大拇指轻轻放在空格键上,这9个键称为基本键。看17页的图,把手指放在正确的键位上。3、学习手指的分工。1)看18页的“手指的分工”图,自学。2)说说手指的分工。3)自己尝试练习正确的指法。三、小结这节课我们学习了正确的操作姿势和指法,你能说说吗?四、正确关机,安全离开机房。第四课时一、组织教学1、组织学生安静有序地进入机房,并按指定座位就坐。2、把书摆放在桌面左端,头正、身直、足安坐端正。3、开机并由教师机控制。二、复习引入新课键盘分为几个区,我们一般在哪个区向电脑输入信息?怎样才能又快又准地向电脑输入信息呢?三、教学新课1、击键要领教师首先示范讲解,然后学生操作练习。1)用指尖击
21、键。2)眼睛尽量不看键盘,逐渐养成“盲打”的习惯。3)击键时要均匀用力并有弹性,击键后手指迅速回到基本键上来,不击键的时候手指不要离开基本键。4)用小指击打“Caps Lock 、Shift、 Enter”等主键盘两侧的键。小指击键时食指不要翘起,食指击键时小指不要翘起。2、教学键盘指法:(1)、认识基本键:在主键盘区的中间位置有八个键为基本键,它们分别是A、SD、F、J、K、L、;。教学各键与手指的位置关系,教师示范,学生练习。(2)、手指的分工;(3)、击键的方法:教师示范讲解,学生操作练习;3、进行基本键的指法练习:讲清要求,学生进行操作练习:(1)正确开机;(2)J、K、L、;键的练习
22、(3)A、S、D、F键练习(4)A、S、D、F、J、K、L、;键练习(5)关机。三、巩固练习基本键键位指法。第五课时教学过程:一、导入。1、由手偶“米老鼠”提出问题:我要写信给好朋友,可是我却找不到字母,只好用一根手指一个字一个字地去打,好慢啊!我真想提高打字速度。2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。3、教师总结:是因为它对键盘不熟,没有按照正确的指法去打字。4、出示课题:练习键盘指法二、新授。1、课件出示键盘图。师生共同学习,了解键盘分布。2、课件出示键盘图。师生共同学习,了解键盘指法。3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。4、抢答竞赛。由教师报键,学生抢答出
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