小学科学《风的形成》教学设计.doc
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1、-教育精选-小学科学风的形成教学设计石家庄市栾城区栾城镇聂家庄学校 温昕教学目标1能从实验现象出发,提出要研究的问题。2能推测螺旋圈转动的原因并做出解释。3. 能用对比实验模拟实验的方法,通过观察、分析实验现象, 理解并归纳风的成因。4. 利用所学的热传递(对流)的知识解释生活中的现象和问题。教学重点:探究风的成因。教学难点:利用所学知识解决生活中的现象。引导猜想设计实验验证猜想教学准备:1、课前收集有关风的图片及文字资料,并进行整理和分类。 2、课前观察身边哪里有风,什么地方可以产生风。 3、模拟实验材料:可乐瓶、蜡烛、火柴、香、湿毛巾等。六、教学过程一、创设情境教师活动:谈话:同学们喜欢猜
2、谜语吗,下面我给大家出一个谜语,看看谁猜得又对又快。教师出示课件谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。学生猜谜语:风师:好,同学们真聪明,都猜对了。师问:如何感受自然界中的风。学生回答:(红旗飘扬,树枝摇摆等等)师:同学们,你们想知道风是怎样形成的吗?今天我们就一起探讨风的形成。板书:风的形成板书:(风的成因)空气流动形成风师:猜测空气的流动跟什么有关?(学生回答:温度,天气等等)二、师生科学探究活动。教师活动:(一)活动一:观察上升的空气1、下面我来做一个有趣的实验。教师演示实验过程:拿一个纸螺旋圈,圈中间系住一根线;将线的另一端固定在铁架台上,调整好高度,使螺旋圈自
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