高中语文必修4理解性默写.doc
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1、-教育精选-必修4理解性默写望海潮1望海潮中对杭州的情况作总的概括性描述的句子是:东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。2望海潮中勾画街巷河桥,居民住宅之美的句子是烟柳画桥,风帘翠幕。3望海潮中用怒涛卷霜雪,天堑无涯写了钱塘江壮阔的景象。用羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃写了杭州百姓的游玩之乐。4望海潮中“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”三句,由城内说到郊外,只见在钱塘江堤上,行行树木,郁郁苍苍,犹如云雾一般。5. 望海潮中“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”三句,运用互文的手法,写不论白天或是夜晚,湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。6. 柳永在望海潮中表达对孙何仕途前景的美好祝愿的句子是:
2、异日图将好景,归去凤池夸。雨霖铃1.雨霖铃中“寒蝉凄切,对长亭晚, 骤雨初歇” 三句写离别前的景物,酿造了一种足以触动离情别绪的气氛。2.雨霖铃中“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”这三句历来为人所传诵的句子,将最能触动离愁的三种景物组合在一起,构成了哀婉动人的意境。3.雨霖铃中执手相看泪眼,竟无语凝噎动作、神态细节,刻画了两人难舍难分的形象。4. 雨霖铃中“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发”三句写饯别时心情的委婉曲折:两情依依,难舍难分之际,船家却不断催促。5. 雨霖铃中“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句写留恋之情,描摹了离别的男女手牵着手,眼看着眼,因悲伤而说不出话来的情状。6. 雨霖铃中既交代
3、秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。7. 雨霖铃中“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”中的“阔”字所表现出来的意境,与杜甫旅夜书怀中“星垂平野阔,月涌大江流”的“阔”字极为相似。念奴娇赤壁怀古(苏轼)1苏轼念奴娇赤壁怀古“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”描绘了周瑜有儒将风度,且指挥若定和运筹帷幄。2苏轼念奴娇赤壁怀古中,运用比喻修辞具体描写“江山如画”的赤壁古战场的险要形势,大江的气势磅礴、宏伟壮阔的句子是:乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。3. 苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦,壮志难酬的感叹,同时也表达出诗人旷达之情的句子是:人生如梦,一尊还酹江月。4
4、.在念奴娇赤壁怀古中词人神游故国后,用“多情应笑我,早生华发”来书写自己不免思绪深沉,顿生感慨,壮怀莫酬,顿觉年华逝去的感叹。5.苏轼在念奴娇赤壁怀古中借美女衬托英雄人物的句子是:小乔初嫁了,雄姿英发。6.被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江,面对长江的浩荡无穷而感慨万千:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”(赤壁赋)在游赤壁时,目击滚滚长江“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”,他在“故国神游中”得到解脱,抒发了人生如梦,一尊还酹江月的心底悲歌。(赤壁怀古)7. 念奴娇赤壁怀古中,作者从视觉和听觉的角度,生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。“定风波(苏轼)1、词中描写归
5、途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,却不在意风雨,吟诗长啸的句子是:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。2、词中的回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴这三句饱含人生哲理,也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨,也就无所谓风雨无所谓晴了。3、定风波(苏轼)词中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面:料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。一边是料峭春风,丝丝的冷意;一边是山头斜照,些些的暖意,在写景中传达出人生的哲理:寒冷中有温暖,逆境中有希望,忧患中有喜悦。4.忽然遇雨,一般人都会慌张避雨,而苏轼却在词的开头用平静的口气说道:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”5.在定风波中
6、,作者以自然界的风雨隐喻人生风雨,表明自己对各种打击都能处变不惊的句子是: 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。水龙吟登建康赏心亭1、水龙吟登建康赏心亭中“楚天千里清秋,水随天去秋无际”展现出辽阔无际水天一色的秋景。2、王国维说“以我观物,故物皆著我之色彩”,这句话体现在描写上,就形成了移情于物的手法。水龙吟登建康赏心亭中的“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。”就运用了这一手法,生动形象地表现极目远眺所见山之情态。3、水龙吟登建康赏心亭里“落日楼头,断鸿声里,江南游子。”一句写天幕低垂,红日半隐,孤雁哀鸣,用寥廓苍凉的环境烘托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。4、辛弃疾生命里的孤独,无人会意,无
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