春联第二课时详(公开课).doc
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1、_春联教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步了解春联的特点,尝试填写春联。3、感受春联内容丰富,学会应用春联,培养热爱祖国传统文化的思想感情。教学重难点:感受春联的对仗和音律美。课前三分钟:诵读教学设计:一、 复习导入,引出新知。(写好板书)1、 师:今天我们继续学习春联,一起读课题。2、 通过上节课的学习,你对春联有了哪些了解?(强调不重复)作用:增添热闹气氛,内容(种类):丰富(众多),特点:讲究对仗,声律优美。(3分钟)二、 读春联,知内容1、 新春佳节,家家户户张贴大红春联。过去,人们贴春联是为了辟邪,现在还是为了辟邪吗?自由读课文第一自然段,有一句话说得很明白。学生交
2、流:“新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛”。(出示课件)2、 这就是春联的独特作用。春联的内容也十分丰富,课文中介绍呢哪些内容呢?请你从第一自然段中找出相关句子,用波浪线画出来。为了让我们更明白,作者还例举了四副春联,请你用横线画出来。学生交流:春联中有的描绘了美丽的春光,有的展现了祖国欣欣向荣的景象,有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活,更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿。3、春联种类众多,内容丰富,我们先来读读这些春联。读着这些春联,你仿佛看到了什么画面呢?读到_,你仿佛看到了_。(1)又是一年芳草绿,依然十里杏花红。这副春联中哪几个词语向我们描绘出春光是美好的
3、呢?透过这些词语,你仿佛看到了什么呢?评:说得不错,文字变成了你眼前生动的画面。评:真是大好春光啊!(2)春回大地千山秀,日照神州百业兴。 ( 师:能结合字词说说你对这副春联的理解吗?)祖国展现了一番欣欣向荣的景象,那么这番欣欣向荣的景象还从哪个词语中传递出来的呢?让我们来赞美赞美我们的祖国吧,谁愿意读好?评:听出来了,我们的祖国不光景美,事业更美。勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。 师:说说你对这副春联的理解? 生:勤劳的人家总会有无限春光,生活富裕,像春天一样有生机;与人为善、和和气气的家庭总会幸福快乐无比。这幅对联贴在什么样的人家的门上最合适呢?(生:勤劳的人家、和睦的人家、幸福的人家、善
4、良的人家)(4)梅开春烂漫,竹报岁平安 师:谁来读读这副春联,谈谈感受呢? 生:梅花开了,衬得春天景色特别美丽,翠竹报告来年平安的消息 师:“竹报平安”还有个典故呢:相传明朝郑和下西洋之际,有一个地方的堤坝经常遭受洪水侵袭,当地百姓受尽了苦。郑和就教给百姓一个妙方,在堤坝上种植成片的竹林。来年当洪水来临,竹根紧紧地扎在泥土里。洪水没有把堤坝冲垮,秋收季节,百姓获得了大丰收。后来人们经常用“竹报平安”来表现人们对美好生活的祝愿。 师:你最想把这副春联送给谁呢?你来读读评:你传递了这份美好的期愿!你用动情的朗读祝福一年四季平安幸福!让我们一起把这副春联送给在座的每一位老师和同学,齐4、师:春联当然
5、不止这四幅,读一读,连一连。(出示课件)预设:“更多的是”放在后面,把最重要的放在后面。师:是的,更重要的是什么?同学们想一想,我们过年时和爸爸妈妈一起贴春联,最希望的是在新春佳节之际表达人们美好的祝愿。(7分钟)三、 学习春联特点(一)对仗美1、 过渡:诵读这些春联,我们会情不自禁地感到生活中充满了幸福和希望。春联不仅内容丰富,而且讲究对仗2、 师:为了让我们更明白对仗的特点,这里也举了个例子。学生交流:就拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”来说,“绿柳”对“红桃”“旧岁”对“新年”。3、出示:“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。”同学们看,“绿”对“红”,他们都表示颜色,“柳”对“桃”,都是
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