北师大版一年级数学上册课程纲要.doc
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1、 北师大版小学数学一年级上册课程纲要课程名称:北师大版一年级数学上册课程类型:基础型课程(数学)教学材料:北师大版义务教育课程标准实验课程小学数学第一册 课时数: 61-65课时 授课教师: 王伟适用年级:义务教育小学一年级一、课时安排(一)数一数(1课时)(二)比一比(2课时)(三)15的认识和加减法(10课时) 115的认识(3课时) 2加减法的初步认识(5课时) 30的认识和有关0的加减法(2课时)(四)认识物体和图形(3课时)(五)分类(2课时)(六)610的认识和加减法(20课时) 16、7的认识和加减法(5课时) 28、9的认识和加减法(5课时) 310的认识和有关10的加减法(4
2、课时) 4连加、连减、加减混合(4课时) 整理和复习(2课时) 实践活动:数学乐园(1课时)(七)1120各数的认识(4课时) 1数1120各数、读数和写数(2课时) 210加几的加法和相应的减法 (2课时)(八)认识钟表(2课时)(九)20以内的进位加法(11课时) 实践活动:我们的校园(1课时)(十)总复习(4课时)二、学生情况分析一年级两个班现在共有学生102人。从学生的年龄特点看,一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校环境、对老师同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。部分学生活泼好动、思维活跃,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强,也有少数同
3、学基础差,注意力易分散,还没有形成良好的学习习惯,需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适应小学的学习生活,养成良好的习惯。从整体情况来看,大部分学生们都活泼可爱,已经形成一个积极向上的班级体。根据上面的情况,教师在教学时,应注意建立良好的师生情感,让学生爱数学,并通过学习体会到学数学的乐趣,除此之外教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三、指导思想根据小学数学新课标和教学要求,以义务教育课程标准实验教材为依据,尽量使用直观形象的教具,联系生活实际,促使学生主动地去获取更多的信息来解决自己发现的问题,在解决问题的过程中达到学会学习主动发展的目的。同时,在教学过
4、程中渗透教育思想,培养学生良好的道德情感,力求使学生成为一名全方位发展的人材。四、课程目标 数学是基础教育阶段的必修课程。根据新课标的要求,结合实验教科书确定课程目标。 1、经历从日常生活中抽象出数的过程,能熟练地数出数量在20以内物体的个数,会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序,能比较数的大小,掌握10以内各数与20以内数的组成,能认、读、写020各数。2、初步了解数位和计数单位,知道个位、十位上的数各表示什么意义。3、 初步学会根据加减法的含义和10以内的减法,20以内的进位加法,解决生活中的一些简单问题。4、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示20以内数的大小。
5、5、通过实物模型辨认长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形,能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图。6、初步了解事物比较和分类的方法,结合实际,能把同类事物进行比较和分类。7、初步认识钟表,会认识整时和半时。8、初步培养操作,观察、比较、辨析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10、认真作业,书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、课程内容 单元序号单元主题训练重点学习目标课文题目1数一数掌握数数的方法1在和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童人认数、数数的情况。2、通过观察等
6、探究活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、使学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及对人物热爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。1.数一数2比一比学会用一一对应的方法比较物体的多少1使学生通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。2使学生通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比较物体长短、高矮的方法。3培养学生互助合作精神和用数学的意识。1、 多少2、 长短3、 高矮315的认识和加减法15的基数含义和写法 1使学生能认、读、写5以内各
7、数,并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3使学生认识符号“”、“”、“=”的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小。4使学生初步知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。5能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 115的认识 2加减法的初步认识 30的认识和有关0的加减法4认识物体和图形建立空间观念1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。2通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特
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