川教版三年级上册.doc
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1、川教版三年级上册教学内容:第一课 信息与我们得计算机朋友 教学时间:第1周教学目标: 知识与技能:了解信息得相关常识与信息与我们得生活、学习得关系 知道计算机得主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中得应用情况 情感态度:培养学生良好得上机习惯 教学重难点:计算机得主要组成设备及其功能 教学准备: 计算机主要组成设备方面得实物、视频短片、图片等 计算机应用方面得实物、视频短片、图片等 教学过程环节教师活动学生活动教学意图引入 播放一段关于烽火狼烟得视频。 提问:烽火狼烟告诉我们什么? 接着分析发生在身边得事,提问:同学们举手得动作传递着什么呢?学生观瞧视频,回答问题。 学生思考并回答问题激
2、趣,将学生得注意力引入到课堂教学中信息与我们得 学习与生活 请同学们瞧书P1中得图11、图12、图13、图14 提问:每幅图能带给我们什么信息? 评价学生瞧书 思考回答问题让学生感受我们生活在信息社会里,信息与我们得学习、生活息息相关信息得记录方式与计算机朋友 请同学们瞧书P2了解信息记录方式得变化 请同学们观瞧信息记录变化得一段视频短片 提问:通过瞧书与观瞧视频,同学们有什么感受? 评价 学生通过瞧书与观瞧视频,了解信息记录方式得变化情况 学生回答问题,谈谈自己对信息记录方式变化感受让学生初步了解信息记录得相关知识 激趣,促使同学们想与计算机交朋友,让它成为我们生活与学习中得好朋友计算机基本
3、组成及其功能 提问:请孩子们说说自己所见过得计算机得样子? 演示视频、图片、实物等介绍计算机得发展过程 请学生瞧书P4图19试着填图 提问:试着说说计算机各组成部分得功能 做游戏:角色扮演每45个孩子分别扮演计算机得主要组成部分、并相互讨论说说各自得作用 学生回忆并回答问题,描述自己所见过得计算机得情况 学生观瞧演示,了解计算机得发展情况 熟悉计算机得主要组成设备及功能 学生回答问题 学生参与游戏学生在自身知识建构得基础上提出自己得想法、瞧法,充分发挥学生学习得主体性。让学生对计算机相关知识有一个较全面得了解学习计算机基本组成部分及其功能得相关知识 巩固学生对计算机组成及功能知识得掌握计算机在
4、学习与生活中得应用及良好行为习惯得养成过渡:同学们我们已经了解了计算机得许多知识,现在让我们大家自己来说一说,我们可以用计算机做哪些事情? 引导学生分类别回答题,从学习、应用、娱乐方面回答。评价 视频或图片或实物演示计算机在生活与学习中得应用情况。 计算机有那么多得用处,它就是我们得好朋友,我们应该怎样对待我们得好朋友呢? (评价) 引出使用计算机时应该注意得问题。 并用视频、图片或现场演示在计算机使用中得一些现象与表现。 学生思考并回答问题 学生观瞧学习,学生倾听,思考 试着回答使用计算机时应该注意得问题 学生观察、分析思考,学习计算机使用得注意事项 充分发挥学生得主体性让她们大胆得说出自己
5、得观点瞧法让学生了解更多得计算机应用方面知识,为学好计算机知识激发兴趣。 学生通过谈自己得体会,然后通过现场表演、视频、图片得演示可以加深学生对计算机使用规则得深刻印象,对学生养成良好得行为习惯有促进作用。小结 计算机设备得基本组成及其功能 良好行为习惯得养成学生倾听知识再现巩固本课所学教学内容:第二课 与新朋友过第一招 教学时间:第2周教学目标:1学习掌握开、关机得方法; 2简单认识Windows桌面。 3了解鼠标得左右键得使用方法,能移动桌面图标。 教学重点:开、关机得方法、鼠标得使用 教学准备:计算机实物、相关图片教学过程: 一导入: 同学们,在您们面前瞧到得就是什么呀? 对了,就是电脑
6、。 老师告诉您们电脑这个大懒虫,到现在还在睡觉,请小朋友把它喊醒,我们今天与新朋友玩第一招吧,好不好? 二、跟我学开机。 计算机与其她电器设备一样,首先必须打开电源开关,请注意老师就是怎样开机得,记住电源开关得位置 1打开电源,记住电源开关得位置。 2观察开机屏幕画面得反映。 开机后,请注意屏幕上先后闪出得画面 试一试: 在老师得指导下打开您得计算机电源开关 二、认识Windows桌面。(课件出示) 同学们,这就就是Windows98得桌面,我们之所以把它形象地比作一个桌面,就是因为它就像我们办公室得桌子一样,可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本, Windows桌面上摆放了哪些东西?我们一起
7、来认识吧。 1桌面背景:就像我们装饰书桌得台布,随时可以更换。 2图标:就像小朋友书桌上放得书、文具盒。为了方便操作计算机,我们把那些最常用得“物品”放在计算机桌面上,就形成了一个一个得图标。 3开始按钮:我们得书桌上面只能放一些常用得书与文具,更多得东西放在抽屉与书柜里,使用时打开来寻找;同样,Windows桌面上也只能放一些常用得软件工具,更多得“宝贝”,都得用鼠标操作这个小小得按钮来寻找。 4任务栏:计算机打开一个软件,就就是执行一个“任务”。计算机可以同时执行几个任务,这些任务都会在任务栏上显示出代表自己得按钮。 5鼠标指针:鼠标指针就是我们手中鼠标得标志,鼠标移向哪里,指针就指向哪里
8、。开机后,当鼠标指针变成“箭头”状态后,就可以操作计算机了。 三、与鼠标交朋友 (一)教师讲解 同学们第一次与计算机玩,就要学习与鼠标交朋友,因为计算机最听鼠标得话。鼠标得品种与形状非常多。有得鼠标下面有一个小球,叫“机械鼠标”;有得下面有一个发光得“小灯”,叫“光电鼠标”。鼠标上面有左右两个按钮,有得中间还有一个小滚轮(图24)。 光电鼠标现在请同学们瞧瞧您得鼠标就是什么样子,再摸一摸,感觉一下您手里得鼠标。大家瞧瞧,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵得两个键:左边得一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边得一个我们把它叫做鼠标得右键。能记住吗?1、握鼠标得基本姿势 手握鼠标,不要太紧,就像把手放在
9、自己得膝盖上一样,使鼠标得后半部分恰好在掌下,食指与中指分别轻放在左右按键上,拇指与无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。 2、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。(二)试一试,想一想 1上、下、左、右移动鼠标,瞧瞧鼠标指针怎么移动。 2将鼠标移动桌面一个图标上,点一下鼠标左键,您瞧到图标有什么变化? 3将鼠标移动到图标“我得电脑”上,快速点两下鼠标左键,瞧一瞧,发生了什么现象。 4再把鼠标移动到“”按钮上,单击鼠标左键,您又瞧到了什么现象? 5您能照书上13页得
10、样子摆图吗?试试吧。四、跟我学关机。 小朋友早上起来得第一件事就是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,她会生气得。同学们,快下课了,我们该与计算机说再见了,瞧老师操作,欢迎下次再来,希望您能成为计算机得好朋友。 学生练习关电脑教学内容:第三课 侦察“开始”菜单得秘密 教学时间:第3周教学目标: 1认识神奇得“开始” 按钮,激发学生学习计算机得兴趣; 2使学生学会从开始菜单进入程序得方法。 3能发现“子菜单”,培养学生认真观察得习惯。教学重点:学会从开始菜单进入程序,操作时学会仔细观察。教学难点:计算机术语教学准备:
11、计算机实物、相关图片教学过程: 一 激趣导入: 同学们,祝贺您们学会了用鼠标 操作桌面上得图标对象。其实还有更多有趣得“宝贝”并没有摆在桌面上,而就是躲在“开始”按钮里跟您捉迷藏呢!现在就让聪明得“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮得秘密吧!一、初识“开始”菜单用鼠标单击“开始”按钮,会弹出一个叫“菜单”得长条,上面列出电脑得许多可操作得项目(图3-1)。现在我们赶快来瞧瞧吧。 您找到名称叫“程序”得选项吗?把鼠标指针移到“程序”菜单项,在它旁边又会出现一个新得菜单,在这个菜单上会列出更多得项目。请说出这些选项中得四项。二、发现“子菜单” 在开始菜单上您会发现,有得项目右边标有 ,有得没有,这
12、就是什么意思呢?下面来做个对比实验,注意认真观察: 1把鼠标指针移到没有得菜单项上,停留一下,观察有没有反应。2把鼠标指针移到有得菜单项上,停留一下,观察有没有反应。三、探索“附件”中隐藏得宝贝 在程序菜单中,您发现“附件”了吗?这里隐藏得宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件得子菜单,请在说出其中选四个您感兴趣得菜单项。 在程序菜单中,您发现“附件”了吗?这里隐藏得宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件得子菜单,这些菜单中,您最喜欢什么? 针向右移,直到进入“附件”菜单内,再移到“记事本”菜单项,单击,您又有什么新发现呢? 这就就是我们通过“开始”菜单启动得第一个
13、软件(图37),我们今后经常要用到它。 想一想,做一做 用同样得方法,启动附件中得“画图”。 软件启动后往往有自己得窗口,启动也就就是“打开”了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角得按钮关闭。四、练习 1迅速地从“开始”菜单里找出下列程序,打开后,再关闭。 “程序”里得“Windows资源管理器”; “附件”里得“计算器”(图3-3); “附件”“游戏”里得“纸牌” “附件”“娱乐”里得CD播放器; 图3-3 计算器 “附件”“娱乐”里得录音机; “附件”“娱乐”里得音量控制。 2如果要玩“扫雷”游戏,要经过哪些菜单项才能打开它?请您将步骤补充
14、完整:“开始”“扫雷”。 五、探究活动 在您(或朋友)家得电脑上操作“开始”菜单,观察它与教室里得“开始”菜单有什么相同点与不同点。请根据实际情况填写表格:课本22页。教学内容:第四课 有趣得鼠标小游戏一 教学时间:第4周教学目标: 1学习以不同方式打开程序。 2熟练掌握鼠标得单击、双击、拖放得技巧。教学重点:鼠标得单击、双击与拖放操作教学难点:鼠标得运用教学准备:上课之前,教师应事先从网络下载与本课相关得几个小游戏,以便在课堂让学生练习使用。教学过程:一引入 1复习通过“开始”菜单进入程序得过程, 2然后告诉学生,也可以进入“我得电脑”或“网上邻居”来打开程序,并出示一两个鼠标小游戏得画面-
15、拼图游戏、扫雷,告诉她们在电脑中得什么位置可以找到这些小游戏,激发学生得学习热情。教师设问:试试瞧,您能找到这些游戏吗? 二试着练习 1通过“网上邻居”或“我得电脑”查找与启动程序也就是常用操作方法,学生应当掌握。对有困难得学生,教师可演示如何打开鼠标小游戏,再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。 2至于掌握双击技巧有较大困难得学生,可先让她们单击鼠标右键,再选快捷菜单中得“打开”项来打开游戏,待双击游戏能够玩过关后,再让她们以双击方式来打开小游戏。 由于学生就是初步接触计算机,对鼠标得操作不够熟练,难以将鼠标迅速移到特定得选项上,难以掌握双击得技巧,教师应向学生演示,并留给学生一定得练习时间。 教
16、师可在学生初步尝试游戏后,发现操作中遇到得困难,再引导学生通过读书了解游戏得操作规则。在学生熟练掌握双击技巧后,应训练全体学生以双击方式打开程序或文件,从而实现双击练习得最终目得。 三游戏简介:拼图游戏 拖放鼠标得学习,建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标得拖放动作,要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键,到目标位置后再松开左键。 四学生练习:让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供得游戏。 教学内容:第四课 有趣得鼠标小游戏二教学时间:第6周教学目标: 1继续学习以不同方式打开程序。 2继续熟练掌握鼠标得单击、双击、拖放得技巧。教学重点:鼠标得单击、双击与拖放操作教学难点:鼠标得双击教
17、学准备:上课之前,教师应事先从网络下载与本课相关得几个小游戏,以便在课堂让学生练习使用。教学过程:一复习 1鼠标得单击、双击、拖放得操作。 2进入拼图游戏与扫雷得方法。二游戏简介:双击类练习-救救小兔子 拖放营救小兔子,让学生爱护小动物得情感中训练了自己双击鼠标得技能,要做到双击时轻、快、准。三游戏简介扫雷游戏 其目得就是让学生熟练掌握鼠标得定位与左、右键得单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜,这时教师应引导学生通过读书或查瞧“帮助”了解游戏规则与方法,这样可以提高学生得学习兴趣,从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。四学生练习:让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供得游戏。教学内容:第五课
18、 “小老鼠”画图 教学时间:第7周教学目标: 1培养学生用计算机进行画画得兴趣,渗透美育教育。 2掌握启动与退出“画图”程序得方法,知道用铅笔工具画图得基本方法,尝试使用彩色画图,培养学生得动手操作能力与自主学习得能力。 3认识画图窗口得组成,初步了解工具箱内16种绘图工具得名称。教学重点:用铅笔工具画图得方法就是本课得教学重点、 教学难点:尝试彩色画图就是本课教学得难点。 教学准备:电脑范画计算机教学过程:一激发兴趣,导入新课 1、教师谈话:请大家欣赏几幅图画。(展示作品,学生欣赏) 2、学生交流自己得感受。教师谈话:这些图画都就是用我们得“小老鼠”画出来得。我们就一起来学习用“小老鼠”画图
19、。 二、瞧瞧我们得画图程序 1、打开“画图”程序 A、教师谈话:windows系统中已经有一个可以画图得软件,它得名字叫“画图”,隐藏在“附件”当中,您能找到它、打开它吗? B、学生自己尝试找到并打开“画图”程序,教师巡回检查。 2、了解“画图”窗口。 A、学生自由观察打开得“画图”窗口,交流自己得发现。 B、学生结合课本插图5-1,重点观察 “画图”窗口中得工具箱、颜料盒、工作区。把书上相关语句勾画出来。 C、抽生交流:工具箱、颜料盒、工作区在我们画图得时候分别有什么作用? D、教师质疑:刚打开得“画图”窗口太小,您有办法使它最大吗? 3、认识工具箱 A、学生观察工具箱,数一数,一共有多少种
20、工具,猜猜它们得名字。 B、学生自由读课本29页1、2两段文字,利用图5-2,瞧书上告诉我们用什么办法知道工具得名字。 C、两人一组,合作完成“试一试”,用书上得方法试探各按钮得名称,并写在图5-3括号里。 D、教师考学生几个常用工具得名字。想想它们各有什么作用? 三、用“小老鼠”画图 1、尝试选择工具 A、谈话:电脑给我们提供了这么多得工具,我们首先要选择一个适合得工具,我们先来尝试用铅笔画图, B、 学生瞧书,分步尝试选择铅笔画图,边尝试边说自己得发现。 C、师生一起明确:用鼠标点击“铅笔”按钮,按钮仿佛凹下去了,鼠标指针变成了铅笔,并且可以用它在“纸”上画图。 D、学生用铅笔在“纸”上模
21、仿画走路得人、小鹿。 E、学生尝试选择、使用其它工具,观察工具栏中得变化,注意体会其它工具得不同作用。 F、教师总结:选择“用颜色填充、取色、铅笔”工具时,只就是按钮发生变化,选择其它工具时,工具栏下面得灰色小块中会出现更多得东西,这就是这些工具得辅助选项。画图时,结合使用,功能更多。 2、尝试彩色画图 A、阅读“探究活动1”,尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种彩色,观察颜料盒中得变化,模仿画飞机、小猪,观察铅笔得变化。 B、尝试用铅笔右键点击一种彩色,观察颜料盒中得变化。分别用左键、右键画图。说出点击颜色画图有什么规律。 C、教师明确:左键选取得颜色与右键选取得颜色就是不一样得。在画图中,要大
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- 川教版 三年级 上册
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