北京版三年级英语下册教案Unit-6-Mother27s-day.doc
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1、北京版三年级英语下册教案Unit 6 Mother27s dayUnit 6 Mothers day教学目标1, 能用Willdo?询问他人是否要做某事并会回答,能够用What are you doing?询问别人正在做的事情,并能够用Im来描述自己正在做的事情,能够用Can I?表达自己的请求,并能够用Please do.和Please dont.来表示允许或不允许,能够在母亲节和父亲节时,用Happy Mothers Day!和Happy Fathers Day!祝贺母亲和父亲节日快乐。2, 能够听懂,会说,会认读相关的动词短语。3, 能感知字母组合ou和ow在单词中的发音并尝试运用。4,
2、 能模仿录音中的语音,语调说唱韵文。5, 能够在恰当的情境中表达自己对家人或朋友的情感,体会父母对自己的爱,养成在日常生活中帮助父母做力所能及的事情的习惯。教学重点1, 能用Willdo?询问他人是否要做某事并会回答,能够用What are you doing?询问别人正在做的事情,并能够用Im来描述自己正在做的事情,能够用Can I?表达自己的请求,并能够用Please do.和Please dont.来表示允许或不允许,能够在母亲节和父亲节时,用Happy Mothers Day!和Happy Fathers Day!祝贺母亲和父亲节日快乐。2, 在情景中认读单词并能运用。教学难点1, 能
3、根据规律拼读含有字母组合ou和含有字母组合ow在单词中的发音。2, 能模仿录音中的语音,语调说唱韵文。教学准备教学挂图,单词卡片,头饰,图片,录音机,教学课件等。课时安排每个单元6课时Lesson 19教学目标1, 能用Willdo?询问他人是否要做某件事情,并能够根据事实进行回答。2, 能够听懂,会说并认读有关活动的短语:drive us there, come for dinner, come to see us.3, 能够在母亲节时用Happy Mothers Day!向妈妈表达祝愿,在语言学习中感受到家人间的互相关爱。教学重点1, 能够用Willdo?询问别人是否要做某件事情,并能够根
4、据事实进行回答。2, 能够听懂,会说,认读相关的动词短语。教学难点1, 能够用准确的人称回答他人的问题。2, a box of chocolate, drive us there的正确朗读。教学准备教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件教学过程教 师 活 动 学 生 活 动教 学 意 图一,导入(8)1,拿起学生的铅笔盒:Oh, its a lovely pencil case. I like the shape.2,播放动画,提问:Will Lingling sing a song? Will Guoguo dance? Will Mike play the piano?So do I用Yes
5、/ No回答回顾旧知,激活基础二,学习对话(16)对话1:1, 出示主题图:Who are they? Where are they? What do you see in the picture?2,播放对话录音,说说听到的句子3,根据课文提问:(1)Is Linglings mother happy?(2)Linglings mother is very happy to see the gift. What does she want to do?(3)How will they go there?(4)Will they go there on foot or by bus?4,听录音
6、,模仿跟读对话2:1,出示主题图:Who are they? Can you guess?2,再次播放录音,进一步理解对话3,朗读对话,角色扮演4,开展pair work,轮流扮演Lingling和妈妈,或者外公外婆,自愿选择一个或两个对话表演They are Lingling and her mum.说一说看到的食物Linglings dad will drive them there.They are Linglings grandma and grandpa.引出主题提高学生的语言表达力三,拓展提高(10)1,呈现图片,提问:Who are they?What are they talk
7、ing about? Can you guess?2,指着短语,让学生大声读出3,学生跟读课件词汇部分,纠正发音4,小组展示They are Lingling and her mother.小组合作重点句型的点拨与应用四,巩固应用(6)1, 观察图片,说:Boys and girls, look at the pictures, what will Mum do on Mothers Day?2,提问:Will your mum go to see her mum on Mothers Day?3,同伴活动,进行对话,拓宽思维小组说一说拓展句型应用,提高合作能力作业 朗读对话部分,自己创编一个
8、对话。板书设计 Unit 6 Mothers Day Dad/ drive us there your sister/ come to see us Mike/ come for dinne Will? Yes,will.Lesson 20教学目标1, 能用What are you doing?询问别人正在做的事情,并能够用Im来描述自己正在做的事情。2, 能够听懂,会说并认读有关活动的短语:make a card, play a game, listen to music。3, 能够在语言学习中感受到家人间的互相关爱。教学重点1, 能用What are you doing?询问别人正在做的事
9、情,并能够用Im来描述自己正在做的事情。2, 能够听懂,会说,认读相关的动词短语。教学难点 关注正在进行时态中动词的变化形式教学准备教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件教学过程教 师 活 动 学 生 活 动教 学 意 图一,导入(8)1,T: Boys and girls, Lingling gives her mum a gift on Mothers Day. What is it? Do you give your mum any gifts on Mothers Day?2,教师导语:Well, we talked a lot about Mothers Day. Do you kno
10、w something about Fathers day?A box of chocolate.复习词汇引入主课文的学习二,学习对话(16)对话1:1,出示主题图,提问:Who are they? Where are they?2,播放两遍对话录音:Mum is in Baobaos bedroom. She doesnt know what Baobao is doing. So Mum asks3,逐句播放录音,理解对话意思4,听录音,模仿跟读5,反复播放,模仿语音语调对话2:1,出示主题图:Baobao is still making the card. What is he writ
11、ing?2,播放两遍对话,尝试说说妈妈问的话3,逐句播放录音,进一步理解对话4,朗读对话,角色扮演5,同伴分角色朗读对话Baobao and his mum.They are at home.了解故事背景,猜测故事内容提高学生的口语表达能力加强语言应用能力三,操练巩固(10)1, 展示学习过的动词短语,读一读,问答活动2,开展pair work,一问一答3,创设打电话的情境,与学生进行示范,创编对话读短语小组合作拓展知识四,拓展提高(6)1,观察图片,What are they doing?2,播放两遍录音,判断自己预测的内容与所听内容3,再次播放录音,学生跟读说一说综合检测学生对本课的句型的
12、掌握程度作业 朗读对话部分,抄写单词两遍英文,一遍中文。板书设计 Unit 6 Mothers Day making a card listening to music playing a game What are you doing? ImLesson 21教学目标1,能用Can I?表达自己的请求,并能够用Please do.和Please dont.来表示允许或不允许。2,能够听懂,会说,认读短语open the gift, have some ice cream, go home, go swimming with等。3,能够在母亲节或父亲节时,用Happy Mothers Day!
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