儿童常见行为问题及对策.ppt
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1、 儿童常见心理、行为问题及对策儿童常见心理、行为问题及对策 保育员技能培训保育员技能培训 2019.4.25 2019.4.251编辑版pppt什么是心理?什么是心理?心急如焚、心花怒放、心乱如麻、心灰意冷、欣喜若狂、喜出望外、2编辑版pppt什么是心理健康?什么是心理健康?心理健康:指个体不仅没有心理疾病或心理变态,而且在身体上,心理上及社会行为上均保持最高、最佳的状态。3编辑版pppt幼儿心理健康的标准幼儿心理健康的标准精力充沛、心情愉快、开朗合群、睡眠良好、坏习惯少。4编辑版pppt爱哭?爱哭?好动?好动?打人?打人?特殊儿童?特殊儿童?你认为孩子有什么行为问题?你认为孩子有什么行为问题
2、?注意力不集中?注意力不集中?5编辑版pppt研究表明:约50%的儿童存在心理、行为等方面的问题,这些让人头疼的问题,大部分父母希望能在幼儿园里得到解决。中国有句老话,三岁看大,七岁看老!三岁以前的教育,一年顶十年:十三岁以前,孩子的潜能基本定型!6编辑版pppt行为背后的原因(行为产生的心理原因)冰山理论:行为背后的原因.flv7编辑版pppt幼儿常见心理、行为问题识别与对策幼儿常见心理、行为问题识别与对策 2.12.1爱哭爱哭 “哇哇”“好啦,好啦,别哭了。”“哇哇”“叫你别哭了,有什么可哭的,你说呀!亏你还是个男孩子呢。”“哇哇”8编辑版pppt2.1爱哭爱哭家长或老师拼命想办法不让孩子
3、哭,可是孩子却越哭越起劲。通常认为,首先应该使孩子停止哭,一切问题要等停止了哭以后再说。可越这样孩子越委屈,哭哭啼啼就是停止不了。9编辑版pppt2.1.1“哭哭”后面的原因后面的原因p哭的行为是一种结果,是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来,内心里一定有某种“感情感情感情感情”在活动。p比如,有时是悲伤的悲伤的感情在起作用,有时因为委委屈屈的心情,或者感觉到痛或热痛或热而哭泣。10编辑版pppt2.1.1“哭哭”后面的原因后面的原因特别是爱哭的孩子,哭,基本上是由于想让家长或老师安慰自己、同情自安慰自己、同情自己、关注自己己、关注自己等依赖心理所致。把把着眼点放在这一方面,才是解决
4、问题的关键。着眼点放在这一方面,才是解决问题的关键。11编辑版pppt2.1.1此外,爱哭的孩子都是胆怯胆怯的孩子,当受到小朋友的欺负,不和他玩,不适应朋友关系或集体生活时,就会哭起来。(分离焦虑症分离焦虑症)总之,不管在什么情况下,不要忘记爱哭的孩子,多半是为了希望有人理解自己的心情理解自己的心情才哭的。因此,仅仅劝他停止哭泣的行为,而不解决他内心的感情问题,是止不住哭的。(先情绪后行为先情绪后行为)12编辑版pppt2.1.2老师有什么应对措施?老师有什么应对措施?对策之一:当孩子哭的时候,不要只说:“别哭了。”而首先应该关心的是了解他为什么哭?哭的原因和心情。然后,对孩子当时的感情(悲伤
5、心情或气愤心情),表示同情、理解,并把这个信息传达给孩子,也就是说,把孩子的感情反馈感情反馈过去。(我知道你现在很伤心、很难过、很愤怒。)允许孩子哭,同时让孩子学会表达情绪允许孩子哭,同时让孩子学会表达情绪。教育的价值教育的价值13编辑版pppt2.1.2策略策略切记莫用大道理去批评大道理去批评,而无视孩子的感情。你接受了孩子的感情,孩子的心情感到舒畅了,其结果,不仅停止了哭泣,而且爱哭的毛病也会逐渐得到克服。如果实在不会处理,就如果实在不会处理,就“陪哭陪哭”。14编辑版pppt2.2打架、骂人或咬人打架、骂人或咬人 u 孩子在三岁左右就开始学会骂人,再大一些,就会动手打人动手打人。这是他们
6、最原始的攻击方式和情绪发泄攻击方式和情绪发泄方式。一两岁的孩子也会有意无意地吐出一些骂人的词语,但这时大都是无意识的。(特别男孩子特别男孩子)15编辑版pppt2.2打架、骂人或咬人打架、骂人或咬人 u到了三岁之后,就是有意识的了,家长和老师就应该注意孩子在这方面的恶性发展,帮助他们培养文明的举止,使不满情绪由不满情绪由合理的渠道渲泄合理的渠道渲泄出来。u切勿强化不良行为。(不能打小朋友,不切勿强化不良行为。(不能打小朋友,不要动手打人,记住了吗?)要动手打人,记住了吗?)16编辑版pppt父母和老师的父母和老师的正正强化强化l赞美赞美(你做得很好,那么做看(你做得很好,那么做看起来很好,好孩
7、子,很棒)起来很好,好孩子,很棒)l描述描述(你接着球了,你看起来(你接着球了,你看起来很高兴,你做对了,你成功了)很高兴,你做对了,你成功了)l触摸触摸(拥抱,亲吻,触摸肩膀,(拥抱,亲吻,触摸肩膀,轻拍肩膀,轻摸脸颊)轻拍肩膀,轻摸脸颊)17编辑版pppt父母和老师的父母和老师的负强化负强化l发问(你为什么要看电视?你为什发问(你为什么要看电视?你为什么不好好玩?为什么这么生气?)么不好好玩?为什么这么生气?)l命令(跟我一起走!不要慢腾腾的!命令(跟我一起走!不要慢腾腾的!快点做功课!少说废话!)快点做功课!少说废话!)l批评(那样做不对,下一可不能这批评(那样做不对,下一可不能这样了,
8、你应该这么做才对)样了,你应该这么做才对)l嘲笑(你真笨!白痴!你怎么这点嘲笑(你真笨!白痴!你怎么这点事都不会做呀!无能!)事都不会做呀!无能!)18编辑版pppt1 1、缺少安全感、缺少安全感可能孩子缺乏安全感,对小朋友缺乏信任,有可能孩子缺乏安全感,对小朋友缺乏信任,有抵触心理。所以一有小朋友到身边去,他就会抵触心理。所以一有小朋友到身边去,他就会觉得受到威胁,然后主动进攻。觉得受到威胁,然后主动进攻。2.2.1原因分析原因分析19编辑版pppt2.2.1原因分析原因分析u2 2、打人是孩子之间发生冲突,排除或制止阻碍、打人是孩子之间发生冲突,排除或制止阻碍的表现往往关系越近的小伙伴,发
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