人类的需要同步测试2.doc
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4、密相关 大凡事业有成的人,多数都是热爱劳动的人A B C D2、在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言,下列观点你不赞成的有( )A、劳动能促进人的发展与成长,丰富人的精神世界,使人得到更好地发展B、劳动的过程是一个付出脑力和体力的艰苦的过程,毫无乐趣可言C、劳动能使人的观察、思维和创造能力得到很好的发展D、劳动创造了人类,也创造了人类几千年的文明3、“劳动是美德的保卫者。”这句名言告诉我们的是( )A、个人的成才、事业成功与劳动紧密相关B、劳动促进人的生理成长与发展C、劳动是培养和发展人的道德品质,提高人的精神境界的重要途径D、劳动锻炼我们的能力,磨砺我们的意志4、从20世纪40年代开始
5、,哈佛大学对波士顿的456名男孩子进行了跟踪调查,结果发现,不管这些人的智力、家境、种族或受教育的程度如何,从小参加劳动和工作的人,即使只在家里做一些简单家务的人,生活得要比没有劳动经验的人更充实更美满。对此认识正确的有( )没有经过劳动的磨炼,以后走上社会也很难胜任工作 劳动使我们丰衣足食,让我们的生活更加美好 劳动能使人获得需要的一切 劳动能使我们获得能力,生活上就幸福A B C D5、下列事例中所体现的思想观点正确的有( )A、放寒假了,杨阳的成绩单上醒目地写着:劳动课96分。妈妈气得直骂他:“别人学习争第一,你倒好,劳动课瞎逞能!宁可劳动课不及格,但几门主课一定要超过别人!B、某校学生
6、集体去春游。中午时,女生方芳取出饭盒,里面有几个剥了壳的鸡蛋。老师好奇地问她为何鸡蛋都剥了壳,方芳不好意思地说:“我妈怕我剥不好,她替我剥好了。”C、某校初二学生郑谦家里非常有钱。每次轮到他们小组值日,他都对其他同学说:扫地我一个人包了。而且干的很干净。后来才知道:每次值日,郑谦都用5元钱雇传达室老大爷清扫。D、某中学学生小新积极热心为同学服务,帮助同学们打扫卫生,整理课桌,受到师生们的一致好评6、据调查:一部分青少年由于极少参加体力劳动,劳动观念非常淡薄,怕动脑筋、劳动懒得出力,却追求高消费,比吃喝穿戴,花钱大手大脚。这启示我们( )轻视劳动势必助长中学生贪图享乐、好逸恶劳、不劳而获的恶习
7、不爱劳动的孩子更能享受生活 好逸恶劳能腐蚀人的心灵,渐渐毁灭人的理想 中小学生劳动教育刻不容缓A B C D7、“在人的生活中最主要的是劳动训练,没有劳动就不可能有正常人的生活”卢梭。对此认识错误的有( )A、通过劳动,人类的四肢等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展B、一个人离开了劳动,就不能存活C、劳动不断地提高着人类自身的素质,促进着人类的成长与发展D、在劳动中,人类的智能素质得到了发展8、在学习了人类的需要一课后,同学们就“劳动创造文明”发表了各自的看法,下列看法正确的有( )劳动创造的人类文明包括物质文明、精神文明和政治文明 很多精神文明的成果,起初大都是人们在进行物质生产劳动的过程
8、中产生和发展的 精神文明是人类赖以生存的基础 人类在精神生产领域艰苦的劳动,创造了丰富的科学、文学、艺术等精神财富A B C D9、“完善的新人应该在劳动之中和为了劳动而培养起来的。”欧文的这句话说( ) 劳动能促进人生理和心理的发展劳动能促进人的品德的发展劳动能促进人的成长与发展劳动与事业的成功紧密相关A、 B、 C、 D、10、如果你是右图漫画中的同学,你将告诉你的父母( )通过劳动,我们能学会艰苦奋斗,吃苦耐劳和坚强不屈 劳动委员也是班干部,会得到同学们的羡慕 劳动能促进人的生理、心理和品德的发展 担任劳动委员可以锻炼能力,提高自己的综合素质A B CD11、当今中小学生普遍不爱劳动、逃
9、避劳动,以为劳动,特别是体力劳动是贱活,以为从事体力劳动是胸无大志。对此,你认为下列观点错误的有( )A、劳动是美好生活的源泉,是人的生存与发展的第一需要B、劳动是精神财富、物质财富取之不尽,用之不竭的源泉C、从事精神财富的创造者的重要性远远大于从事物质财富的创造者D、劳动能促进人的成长与发展,丰富人的精神世界,12、一些发达国家对孩子们的劳动教育都采取了种种行之有效的办法:美国、德国的一些法律中都规定了6岁到18岁的孩子应该做的家务和社会劳动。德国有6的中小学生打过工。日本一些中学组织学生到生活条件差的岛屿、农村、山寨去接受劳动磨炼。这告诉我们( )国家要关心青少年的劳动教育,帮助他们树立起
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