湘版美术七年级上册教材分析.doc
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1、湘版美术七年级上册教材分析美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,本学期为初中学习阶段的起始,学习过程注重联系学生生活经验,激活情趣,淡化学科,降低难度,以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。“造型表现”是四个学习领域的基础,在七年级的设置相对集中。在“造型表现”的学习过程中无疑也会涉及“欣赏评述”和“设计应用”等领域。“综合探索”在各个单元都有体现,不局限于某个形式,使学习做到既源于生活中得到的审美经验,又在实际运用中得到综合应用和提升;既保证了学科内多样知识内容的综合运用,又建立起综合实践的通道。一、 教学内容分析第一单元画画你我他依据美术课程标准中“造型表现”学习领域的阶段目标
2、,即学生通过描述、分析、感受、尝试来学校认为形象特征的表现方法而设置。课题和导语所交代的学习任务包括:尝试描绘人物头部外形特征,五官表情特征,并以绘画方式进行表现。强调观察感受并通过归纳描述,把握人物形象的性格、精神状态,以简单概括的表意手法描绘人物肖像。通过观察方法和表现方法的教学,帮助学生建立初步的艺术感知力和造型表现能力。软化严格的人物造型、比例、结构等相当难度的专业要求,从而使教学难度适合大多数没有专业训练经历的学生。同时,本单元还在于力图通过学习活动使学生关注身边的新同学,为发展同学时间的友谊营造良好的环境氛围。 第二单元卡通故事围绕卡通展开,分为卡通形象的绘制与卡通故事的绘制两个部
3、分的学习内容,两个学习活动设置各支撑一个课时教学。主要帮助学生通过学习,强化对卡通绘画创作的兴趣,提升对卡通形象及卡通故事编绘的认识与绘制水平。 第三单元画家笔下的色彩教学内容为感受色彩、学习色彩知识、尝试色彩表现。两个学习活动的设置旨在努力培养学生对色彩的艺术感受,运用色彩知识技能表达自己的思想感情,发展具有个性的表现能力。 第四单元标志设计按照“设计应用”学习领域的内容校准设置,选择属于视觉传达设计范畴的标志设计的相关知识组织编写。教学内容从认识生活中的标志,到标志的设计方法与运用,结合校园公共标志设计和运动会标志设计与应用,力求激发学生的参与热情,让学生在实际生活中了解标志学习的意义,加
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