外研版三起小学英语三年级下册教案.doc
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1、 Module 1 Unit 1 Its the ABC song.Teaching aims: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsVocabulary :favourite, songLetters: A-ZTeaching steps:一Warming up: sing a song 二Revisions: Free talk1. T: Hello How are you?S1: T: Hi, good morning! Whats this.? What colour is it? O
2、h, yes, its Do you like.? I like , too. We can also say, my favourite colour is ,Whats your favorite colour?你最喜欢的颜色是什么?启发学生用Its 回答问题。教授新单词favourite。再问Whats your favourite song?你最喜欢的歌曲是什么?教授新单词song三New lessons:1.T:My favourite song is the ABC song. OK, today well learn the new lesson Module 1 Unit 1
3、Its the ABC song.(板书课题)Now turn to page 2,listen to the tape carefully. OK , Can you find the new words. Ask the kids one by one.2.教授字母,教师先按字母表的顺序教授,然后导入字母的歌曲。四Games: 读字母游戏, 看谁迅速反应, 然后把字母卡片送给他。 另外让学生猜字母。五作业:1.跟录音读课文,手指着。2.把单词复习一遍.教后记: Unite 2 My favoutite color is yellow.Teaching aims: talking about
4、 faviourte things and colorsTeaching importance and difficulty: My favoutite toy is a car. My favoutite color is yellow.Vocabulary : toy car ship dollTeaching steps:一、Warming up:sing ABC song 二、Revisions:复习上节课的字母。可以借助卡片,学生一个一个读(开火车)三.New lessons:1. T: Do you know toy? (出示卡片) 教授新单词There are lots of t
5、oys .doll, ship , car, puter game .Teach the new words. 老师问:Whats your favourite toy? 启发学生用Its a .What color is it? 回答,并导入新的课题,并板书新课题。2.打开书,听录音并让学生手指着。3.听录音,并跟读。4. Ask the kids to talk about their favourite things and colors, 并引导学生会用新句型回答四.作业:听录音,并且复习字母。 Module 2 Unit 1 Theyre monkeys.Teaching aims:
6、1.能听,说,读,写本节课的词语。 2能,听,说,读本节课的课文3.进一步巩固:Whats this? Its a. What are they? Theyre .句型Teaching steps:一、Warming up: sing the ABC song .二、呈现新课:1. 导入:熊猫来跟大家打招呼了,欢迎小朋友去zoo参观:Good morning, Im Panpan .让学生也打招呼。复习前面的知识,让我们跟着熊猫一起去公园走一走,看一看。2. 齐读标题。3. 出示一张有着很多动物的动物园照片,问学生分别是谁,然后展示动物是如何介绍自己的,让学生注意听,并学会动物的名称。4. 开
7、始放录音,手指着,学生自己听5. 老师示范读,教读,然后学生自己读,最后跟着磁带读6. 老师出示几张卡片让学生猜,Look at this animal. Whats this?(出示老虎的卡片)Yes ,Its a tiger. Its very big.(出示单词并板书:tiger ,Its a tiger.)并教读OK. there is another animal ing. Whats this?(狮子,大象,举一反三)出示猴子图片时,look at the animals, What are they? Theyre monkeys.学生会说:Its small.同样教师做出小的手
8、势,让学生明白动物的特征。7. 看课文,听录音。手指着,一幅图片一幅图片跟着读,让学生明白课文大意。8. 老师领读,自己读,随后同桌自己读,最后全班分角色朗读。三、作业:抄写本节课单词,并能熟练朗读课文。Unit 2 That man is short.Teaching aims:能用英语描述人的特征,并能掌握本节课的单词,熟读本节的课文。Teaching steps一、Warming up 二、复习上节课的内容三、课文导入1. 老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品,会说Its big or small.2. 教师叫几名学生到讲台,谈论学生的外貌,教学单词。3. 教授新单词:thin4.
9、听录音,读课文(学生自己读,然后再让学生跟着读)5. 听完后完成活动二和活动三三、作业:熟读课文,书写二十六个字母。Module 3 Unit 1 I like football.Teaching aims:让学生理解运用I like .和I dont like 两个句型,并能熟练读单词 football, basketball, exercisesTeaching steps:一、Warming up二、课文导入:1.老师是先准备好体育运动的小图,并将图片一小部分的遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提问,并教授新单词。2.插入游戏:选出小老师,让学生领读。(football ,baske
10、tball, table tennis, exercises)3.老师把单词卡片贴在黑板上,迅速抢答三.学习句型:I like .和I dont like 1老师在黑板上画一张快乐的和悲伤地脸,教授新句型2.挂画图,教授课文。3.播放录音,手指着,学生模仿。4.体会句子的整体运用,并学习课文。5.自主练习两个句型。6.看动作练习句子。四。作业:掌握本节课的新单词及课文。Unit 2 I dont like riding my bike.一、教学目标:1.掌握有关运动的词汇:swimming, skipping , riding bikes,2.知道字母D d E e F f 的写法3.巩固学过
11、的运动词汇: football, basketball 二、教学准备:一些运动的简笔画图片和磁带。三、教学过程:1. Warming up 2. Revision教师出示运动图片,进行回答T:Which sport? Ss: football,basketball T:Which sport do you like and dont you like? . 3. 出示新教授的过程:a. 出示一幅swimming 的图片,引出I like swimming.b. 让学生做动作说新单词,并说出自己是否喜欢。(同样引出 skipping , riding bikes的教授方法。)c. 练习:加游戏炸
12、弹游戏,或者小组讨论自己喜欢的运动d. 听录音,跟读课文四、 作业:书写今天学过的字母及熟读课文。Module 4 Unit 1 Do you like meat ?Teaching aims: 1.get the students to master the following words and sentences : meat, rice, noodles, fish , milk. Do you like? Yes, I do. No ,I dont.2. get the students to use the sentences patterns to ask about likes
13、 and dislikes.3. through activities , the teacher should cultivate the students spirit of petition and cooperation Important points:The mastery of the new words and sentencesDifficult points:The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes教学过程:一. Greetings二. Sing a song 三.
14、导入:1. T: Im a . Look, Im very fat. So, I like basketball. Do you like basketball? S: Yes, T: You can say Yes, I do.(同样引出 No,I dont.)2. chantFollow me, do, do , do. Yes , I do.Dont, dont ,dont, No, I dont.3. 同样方法引出本节课的新单词:meat, rice, fish ,noodles. milk.(插入句型Do you like ? Yes, I do. No , I dont .)4.
15、游戏:找小老师教读,小弹簧5. 教授本节课的句型:Do you like ? Yes, I do. No , I dont .6 .同桌互读单词,检查单词读的情况以及句子7. 跟读录音,手指着四. 作业:书写今天学过的字母及熟读课文。 Unit 2 Does Lingling like oranges?(一) Revision :请学生展示自己制作的食物类新单词卡片,并把新单词交给全班的学生(二) Warmer:1. 教师事先准备一些水果的实物,出示实物,教授新单词:apple ,orange ,pear2. 把单词变成歌曲(三)导入:1. 教师拿着苹果,对一位女生说:Do you like
16、apples? 学生会回答。然后引导全班学生回答3. 同样方法引出水果的新单词,同时老师要问学生:Does he / she like apples? 及其回答方式: Yes, she / he does. No, she / he doesnt.4. 出示挂图,引出课文,听录音,学生自己听。5. 再次放录音,学生跟读。5 学生对读,同桌互相检查。6. 进行书上活动三并完成习题。7. 再次复习课文,分角色朗读课文。(四)作业:1. 听录音,熟练读课文。2. 掌握学过的单词及其句型。 Module 5 Unit 1 She goes to school on Mongdays.Module 5
17、unit 1 She goes to school on Mondays教学目标1、谈论家庭成员的日常活动2、全体学生能初步运用:He /She goes to school on Mondays. goes, go to school ,on ,Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at, home, who, only, year.3、全体学生能听懂He /She goes to school on Mondays.能说He /She goes to school on Mondays.能整体感知goes,go to school
18、, friend, work, go to work.教学内容分析:本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动,课文情境是M是Ms Smart 和朋友在xx里聊天的内容。教学过程:一、warm up1、师生相互问候2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句,有节奏的拍手说三遍。二、lead in。1、播放M5U1第一部分的动画,请学生看图。2、让学生自己理解语境,再次播放动画,请学生跟读。三、text teaching1、利用卡片教读本课新单词,goes, go to school ,on ,Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at, ho
19、me, who, only, year.部分学生能读出新单词后,用小组练习的方式在小组内练习读新单词。2、以小组竞赛的形式展现教读成果,确保大部分同学能掌握新单词3、播放第二部分的动画,请学生看图理解课文大意。并回答Amy, Sam, Tom在星期一会做些什么。4、再次播放动画,请学生逐句跟读,并注意模仿录音中的语音语调。然后讲解课文大意,请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。5、在小组内朗读课文,读熟后以小组为单位进行对话练习,最后对每个小组的表演进行评价。6、请学生边看第三部分的图片边听录音,并跟读模仿。四、practice完成第四部分。请学生看图,教师向学生讲解活动要求:第一个学生小声向
20、第二个学生讲述自己在星期一的活动,其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话,第五个学生要把他所听到的句子说给全组听,看看这个句子与原句是否一致。请学生五人一组开展活动,并以小组为单位上前展示。五、Summary总结本课所学知识,并对各小组表现进行评价。六、homework将课文第一二部分及单词读熟,并用所学句子讲述自己在星期一的活动。 Unit2 Does your mum go to work on Saturdays?教学目标知识目标掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes,she does/No,she doesnt.”技能目标掌握一般疑问句的第三人称单数的
21、句型及回答。情感目标 培养学生的英语学习兴趣。教学重点掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes,she does/No,she doesnt.”教学难点掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes,she does/No,she doesnt.”教学过程:Step1 Warm up.1.Greetings.2.Review words.Step 2 Study new words1.Study new words by the small blackboard2.Read and write the new words Step 3 Study senten
22、ce patterns 1.问学生星期一你去学校吗?引出句型“Do you go to school on Mondays?”2.“学生回答”引出“Yes,I do./No I dont.”3.问:“ 他/她星期一去学校吗?”引出句型:Does he/she go to school on Mondays ?引出“Yes ,she/he does./No she/he doesnt.” Step 4 Group discussion 1. Two students make a dialogue A:你的妈妈星期六去上班吗?B:不,不上班。A:你的爸爸星期六去上班吗?B:是的,他上班。2.St
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