初一语文七年级下册《紫藤萝瀑布》.ppt
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1、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗璞宗璞.导入新课导入新课 一花一世界,一叶一菩提。一花一世界,一叶一菩提。那暗香浮动的幽兰,那凌寒绽放的腊梅,那石缝间不那暗香浮动的幽兰,那凌寒绽放的腊梅,那石缝间不屈的小草,还有大地上许多无名的野花,无不蕴涵着炽热屈的小草,还有大地上许多无名的野花,无不蕴涵着炽热而鲜活的生命,无不引发人们无尽的遐思。在女作家宗璞而鲜活的生命,无不引发人们无尽的遐思。在女作家宗璞的笔端,小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。的笔端,小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。今天,就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤萝花,今天,就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤萝花,感受作者对紫藤萝花寄予的
2、浓浓情怀。感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。.导入新课导入新课.紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花、种、子供食用。.宗璞,宗璞,19281928年生年生,原名冯钟璞,笔名原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。有任小哲、丰非等。当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园,学养深厚,气韵独特。自幼生长于清华园,学养深厚,气韵独特。作者名片作者名片主要作品主要作品:短篇小说红豆弦上的梦短篇小说红豆弦上的梦,中篇小说三生石,中篇小说三生石,系列长篇小说野葫芦引,系列长篇小说野葫芦引,散文紫藤萝
3、瀑布等。散文紫藤萝瀑布等。.本文选自铁箫人语。本文选自铁箫人语。宗璞一家,在宗璞一家,在“文化大革命文化大革命”中深受迫害,中深受迫害,“焦焦虑和悲痛虑和悲痛”“”“一直压在一直压在”作者心头。这篇文章写于作者心头。这篇文章写于19821982年年5 5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(19821982年年1010月作者的小弟病逝),徘徊于庭院中,见月作者的小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。感悟到生的美好和生命的永恒,于
4、是写成此文。背景链接背景链接.瀑瀑布布迸溅迸溅挑挑逗逗凝凝望望繁繁密密笼笼罩罩ppbnbngjinjintiodutiodunnnngfnfnlnlng读读写写读读写写沉沉淀淀绽绽开开伫伫立立伶仃伶仃穗穗璞璞dindinzhnzhnzhzhlnlngdndngsusupp枯枯槐槐遗遗憾憾忍俊不忍俊不禁禁仙露仙露琼琼浆浆酒酒酿酿花花苞苞盘盘虬虬卧龙卧龙huihuihnhn jn jn qin qingninningbobo qi qi.忍俊不禁:忍不住笑。忍俊不禁:忍不住笑。终极:终点。终极:终点。迸溅:向四处溅。迸溅:向四处溅。稀落:稀稀疏疏,出现的少。稀落:稀稀疏疏,出现的少。伶仃:孤独,没
5、有依靠。伶仃:孤独,没有依靠。焦虑:焦急忧虑。焦虑:焦急忧虑。挑逗:逗引,招惹。挑逗:逗引,招惹。词语解释词语解释.伫立:长时间站立。伫立:长时间站立。仙露琼浆:形容鲜美的酒。仙露琼浆:形容鲜美的酒。盘虬卧龙:形容枝干弯弯曲曲,苍劲有力。盘虬卧龙:形容枝干弯弯曲曲,苍劲有力。词语解释词语解释.听课文范读。听课文范读。思考:思考:课文主要描写了什么物?什么事?课文主要描写了什么物?什么事?课文中描写这个事物有哪些特点?课文中描写这个事物有哪些特点?整体感知整体感知.本文写了什么物?(结合题目本文写了什么物?(结合题目紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布)像瀑布一样的紫藤萝像瀑布一样的紫藤萝.作者偶见一树盛开的紫
6、藤萝花,作者偶见一树盛开的紫藤萝花,“停住了脚步停住了脚步”赏花赏花、后又、后又“伫立凝望伫立凝望”忆花忆花、再、再悟花悟花后后“加快加快了脚步了脚步”。本文写了一件什么事?(人物本文写了一件什么事?(人物+事件)事件).(1616)赏花)赏花(7979)忆花)忆花(10111011)悟花)悟花全文全文以以“花花(紫藤萝花紫藤萝花)”为线索。以为线索。以“赏花赏花忆花忆花悟花悟花”安排情节。安排情节。分为三个部分分为三个部分:.盛开的紫藤萝花盛开的紫藤萝花紫藤萝花的蓬勃生长紫藤萝花的蓬勃生长记忆中的紫藤萝花记忆中的紫藤萝花由花感悟人生由花感悟人生生命永恒生命永恒表现表现(1616)赏花)赏花繁
7、花似锦繁花似锦感染感染(7979)忆花)忆花思绪万千思绪万千引发引发(10111011)悟花)悟花振奋精神振奋精神.第二课时第二课时.阅读阅读2-62-6段,并思考下列问题。段,并思考下列问题。1.1.作者描写了紫藤萝的哪些部分?作者描写了紫藤萝的哪些部分?2.2.作者是按什么顺序来写紫藤萝花的作者是按什么顺序来写紫藤萝花的?3.3.作者从哪些角度来描写紫藤萝的部分?作者从哪些角度来描写紫藤萝的部分?4.4.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些方法(或修辞手法)作者写紫藤萝的树和花运用了哪些方法(或修辞手法)?请同学们体会句子的表达效果请同学们体会句子的表达效果文本探究文本探究(1616)赏花)赏花
8、.花瀑花瀑 只见一片辉煌的淡紫色,只见一片辉煌的淡紫色,像一条像一条瀑布瀑布,从空,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。花穗花穗 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。花朵花朵 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。的帆,帆下带着尖底的舱。.1.1.作者描写了紫藤萝的哪些部分?作者描写了紫藤萝的哪些部分?花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵.2.2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花
9、的?课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?每一朵花每一朵花从整体到局部,从上到下从整体到局部,从上到下每一穗花每一穗花一片花瀑一片花瀑由远到近、由面到点由远到近、由面到点.一片一片辉煌的辉煌的淡紫色;淡紫色;深深浅浅深深浅浅的紫;的紫;紫色的大条幅紫色的大条幅上,泛着点上,泛着点点点银光银光,就像迸溅的水花。,就像迸溅的水花。花色花色3.3.作者从哪些角度来描写紫藤萝的三个部分?作者从哪些角度来描写紫藤萝的三个部分?.形态形态像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵挨着
10、一朵。花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵。.在欢笑,在不停地生长;在欢笑,在不停地生长;在和阳光互相挑逗;在和阳光互相挑逗;彼此推着挤着。彼此推着挤着。它们在笑、嚷嚷它们在笑、嚷嚷情态情态.除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。香气香气运用通感,将无形的运用通感,将无形的“香气香气”化作可见的化作可见的“浅紫色浅紫色”,把嗅觉之感把嗅觉之感用视觉形象地表现出来用视觉形象地表现出来,形象生动地表现出花香带给作者那种缥缈形象生动地表现出花香带给作者那种缥缈轻柔的感受轻柔的感受.以辉煌的紫色为主色调,又不断深浅变化。以辉煌的紫色为主色调,又不断深浅变化。花色花色3.3
11、.作者从哪些角度来描写紫藤萝的三个部分?作者从哪些角度来描写紫藤萝的三个部分?形态形态情态情态紫藤萝像一片瀑布而流动,每一朵花像张满帆紫藤萝像一片瀑布而流动,每一朵花像张满帆的船,又像一个忍俊不禁的笑容。的船,又像一个忍俊不禁的笑容。充满童趣、生机勃勃、活泼可爱的孩童们。充满童趣、生机勃勃、活泼可爱的孩童们。香气香气.4.4.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些方法?作者写紫藤萝的树和花运用了哪些方法?先写先写花瀑、花穗的色彩:花瀑、花穗的色彩:然后写然后写花朵的花朵的形态形态/情态:情态:最后写最后写花的香味:花的香味:1.1.描写角度描写角度2.2.修辞手法修辞手法比喻、夸张、拟人、反复比喻、夸
12、张、拟人、反复.只见一片辉煌的淡紫色,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。发端,也不见其终极。比喻、夸张比喻、夸张形象、生形象、生动、具体地写出紫藤萝生动、具体地写出紫藤萝生长的繁盛长的繁盛,显得生机盎然,显得生机盎然。表达了作者对紫藤萝的喜表达了作者对紫藤萝的喜爱。爱。4.4.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些方法?作者写紫藤萝的树和花运用了哪些方法?.比喻比喻形象、生动地形象、生动地写出紫藤萝的色彩和充写出紫藤萝的色彩和充满光泽的特点。满光泽的特点。表达了表达了作者对紫藤萝的喜爱。作者对紫藤萝的喜爱。紫色的大条幅上,泛着点点紫色
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