读英语句子停顿.docx
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1、 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882)读英语句子停顿英语里句子是怎么停顿的?有些句子比较长的话!一般是根据意群来停顿。拿到一个长句子,先要分析结构。一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段,每一小段称之为一个意群。意群可以是一个词,一个词组或短语,也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等,我们可用“”来划分句子的意群。意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征,例:afterschool,myclassmatesandiaregoingtoplaybasketball放学后,我和我的同学们去打篮球。我们可以把这个句子按语义、
2、语法和语调征各分为三个单位,它们是:现将句子划分意群的一般原则归纳如下:1名词词组1)冠词+名词,例:acountry2)名词+名词,例:coumradeli3)指示代词+名词,例:thisbook4)形容词+名词,例:naturalscience5)作形容词用的名词或分词+名词,例:newyearsdaytheworkingclass6)数词+名词,例:thirty-twonote-books7)数词+数词,例:223-twohundredandtwenty-three8)不定代词+名词,例:someink2介词短语,例:fromnowonwithaneffort3副词短语,例:dayand
3、nightfirstofall4副词+介词短语,例:earlyinthemorningfarintothenight5副词+动词,或动词+副词,例:quiteunderstandstudyhard6一些固定的动词词组,例:totakearesttohaveameetingtogetready7联系动词+表语,例:beatschoolgrowquitewell8主语+谓语,这种句型用于简短语句时,一般划分为一个意群,例:hestandsuptheyareveryhappy9主语+谓语+宾语,这种句型用于简短语句时,划分为一个意群,例:icanspeakenglishhegavemeabook11
4、简短的定语从句,例:thisisafactorythatmakescloth一句话里有主语,谓语,宾语,定语从句等等,就按这些来停顿篇二:句子的意群停顿一、英语的节奏1、节奏引起的读音变化:在英语单词、词组及句子中重读音节及非重读音节的交替是英语节奏的需要。如果在一个句子中将所有重读音节或所有非重读音节读在一起,就没有节奏,也很难上口。为产生重读与非重读音节相互交替的节奏感,英语重音可能有下列几种变化:a. 一个有着两个重音的词,如其后紧接另一个词的重读音节,前者就会失去它的后一个重音,如:chinese及afternoon各有两个重音,但在词组chinesechildren和afternoo
5、ntea中就只读前一个重音。当chinese和afternoon的前面有另一个词的重读音节时,它就会失去前一个重音。如下列两个词组应读作:thingschinese及coldafternoon。当三个通常是重读的单音节词连在一起读时,中间的那个词往往会失去重音。如:anewrichfield和anoldnicething,由于节奏关系,rich和nice就不重读,除非中间的这个词在意义上十分重要或需要强调时才予以重读。如:abrightspringday和johnlefthome,其中spring和left在意义上较重要或需要强调,所以重读。一般地说,有双重音的双音节词,在词组或句子中,它的读
6、音常常有类似改变。如fifteen这个词,单独念时有双重音,但在fifteencopies中的fifteen只有前一个重音,而在aboutfifteen中则只保留后一个重音。b. 一个有主次重音的词,后面紧跟着另一个重读音节,那么前者的主重音有移至次重音位置的倾向。如:下列词组应读成anartificiallanguage,adiplomaticmission及liberationarmy,而不按原来的单词重音来读。另外,在强调某些具有主次重音的词时,次重音往往也变成了主重音,如:revolution,fundamental等词在需要强调时可读成revolution及fundamental,即
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