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春天举行音乐会教案及反思.doc
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1、春天举行音乐会教学设计新疆伊宁市第11小学 张萍 邮编 835000 课 题:春天举行音乐会课 型:新授歌唱课教 材:新人音版第6册第一单元授课时数:一课时授课对象:三年级教学内容:1、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。2、能用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。教学目标:1、情感态度与价值观目标:通过学唱春天举行音乐会、欣赏春晓让学生能够通过音乐感受春天之美,感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标:从学生的身心特点出发,启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。3、知识与
2、技能目标:学习休止符的巧妙运用,能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲,通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声,让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲的强弱。教材分析:春天举行音乐会是人音版第6册教材中第一单元内容,是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲,四二拍,一段体结构,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃,旋律富有流动性,充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红柳绿的一片盎然景色,生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。教学难点:1、用
3、打击乐器为歌曲伴奏2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教学重点:1、顿音记号的学习2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会,做到有强弱的变化。教具准备:多媒体课件、打击乐器教学过程:一、课前律动:嘀哩嘀哩歌曲师:同学们,请跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来!(老师和学生随着嘀哩嘀哩的音乐跳起来)导入:谁知道这首歌曲的名字叫什么啊?它表现的是什么啊?谁能用自己的语言把春天描绘出来?生:自由回答(略)师:对了,春天给我们大家就是这样一幅万物复苏,生机勃勃的景象,你们听,他们正在举行一场盛大的音乐会!二 、初学唱歌曲春天举行音乐会1.初听歌曲(第一遍)2.揭示课题(教师板书课题)
4、第一遍 聆听音乐师:听完了歌曲,你的心情是怎样的呢?(生答)3.复听歌曲(第二遍)师:有哪些伙伴参加了音乐会啊? (生:春雨、春风、春雷、春水)(根据学生情况再听一次)4.师:我们再仔细听一听,看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢? (第三遍)三、体验春天歌曲教学1.学习歌曲第一部分(1) 课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 ”提示:声音要弱(2) 课件出示春风 弹琴 2/4沙沙 0 沙 沙 0 ”提示:声音要弱(3) 课件出示春雷 打鼓 2/4轰隆 隆隆 隆 ”提示:声音要强(4) 课件出示春水 鼓掌2/4哗啦 啦啦 啦 ”提示:声音渐强2、师生接龙读歌词(1)师读前半句,
5、生读后半句(2)生读前半句,师读后半句(要求:不同的角色语气的不同)3、试唱第一部分(1)生跟着琴学唱(2)师生接龙唱.(熟练后要求强弱的表现)4、学唱后面部分5、重点解决:顿音记号师:同学们,这场音乐会的核心人物,指挥家是谁啊?生:春笋(2)师:我们再把这一句唱一唱!觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗,老师用两种唱法来唱一唱。 师:你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊?因为第二种这里有一个符号,顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。(3)讲解顿音记号师:他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促,跳跃,有弹性。像拍皮球一样!(教师再次示范演唱
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