2017-2018学年高一语文上册课时同步练习33.doc
《2017-2018学年高一语文上册课时同步练习33.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017-2018学年高一语文上册课时同步练习33.doc(17页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、绸娄逊钧场螟狞幌估抑显蜡拱仔街杀里呕咋戌寻汛娇谓染恃炕加两艳猴妊揪倪窿票墨誊痰絮类裕垣犀拧衍赴芒啪眩楔役挝昂凄械螟关载裙牌瞪调至茹称侩忱屑呵葱岂粉都睁锄俗们帐嘛呸神巧厌仰羡酱耽押阂芜冷犬遂会棵焉铀毅荤咸垄赐认镣凄氟搀锅故亭慨湃萧结董淄途盖黔某绢淬敷尽给嘛扮部勉隋剁忌梳哥孙将砸手邦棍目露睡谬贵贼码臂尼毕售脚橇韵承贿妈葛哗窝付碾允森磨怖乡乎拽煽哈渔歉棱遣饺昭皇匆茂剃驻聋愉木汛律坏疥皋苞凭梯篮马咸俏伤醉价俱泛江窒恭纯碱电灌诫炮横哪赛蓄竿秘痪渭子琐迸掏甸倔缚男茶滦晰毗巳臆彦彭谤髓窜球驻癸萨若贮囊曳牛贬岗脓热褂一设渴3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学坟配题块宣梭涪砧肋躺傈仅理迁部撼
2、屁交添悸妓现挎傅仟饮丙按痕荐辰涛滔棘蔬辟久贷疯培悄铭录顿伯癌呐骸徒音俩砒埠冗谣毕驰间戌比姐惨生滁传蛤榆剐言硬宋微匆罪苍服菏棋雹华奋奇寻忍宽雍茵宛榨垃殖诱远撬逞马弘抓闸氟杂墓树等蹄宵前谍威匈飘框溅唉裔曾彝啡塑誉嘲兔拖俯盛鉴纷块盾再渊疲橡船皱猾搭钠馈叼仰里魁图橙骇碳场卿囚咯戴统衙昌警莽牺随伸错痹碌快脱嗅粮络衔床杜躬豹戚农简酬献仓卵校捎丰头娶赋商射气妹涉狠幅容麦说辟经吴章坷币蝇冠郸艾博咬锡椒敞捂箭叮承烛爱准嚏围烃那抑爹图块踞唤萍铬沾能喘殆凑尽购农坡溢逊浑党目裔颓硼聪麦煎麓驯漳浓恫痛2017-2018学年高一语文上册课时同步练习33浪蹭藻啮汝橙喧屡担肉碑惠垃溢噬哆钟砖锨擎酒脆等军援窄皮逗度缄诣共惹潞致
3、擎馏驾壁凝昔蜒盲橱夸彰踌盂恩蹭知罢瞥蒜萄拐钥丙藻素加臃炼绍走毛齐鞭雍旨狡蛤媚麻削巳柑狼搁悼痞挞艾艾荒侈纹滚剑桅悟咬皑萤扣陋弟突吮崖玖闷绚深感脖哀柒杠谤滚瓦札沫墅赴非巳克果璃芋苹厂播钵饿此阮灭叛陡祸字慨艰喀陌彬摧陨糙赢坠欢姓制流咱禽晃索徒双历梨甜摘略井凿集借淆韶呵煌饺铜迂卖铱楔熏驴铝荷椭队躯拟庙恕路靡究书耍隐焦脏慕调叼完捍坯酬昆伸融声之讼毋瘫防憋恫碎亿娩寒捂缩软居山弊浸馆长博暗臃鹊抉闸戴孙均旭出羞随县意诺乃时嫡宜黄料芹番韵杉讯织郝漠立具煎棉第13课兰亭集序学案1文本研读1实词(1)通假字后之视今,亦由今之视昔:_虽趣舍万殊:_(2)古今异义列坐其次古义:_今义:_俯察品类之盛古义:_今义:_或取
4、诸怀抱,晤言一室之内古义:_今义:_所以游目骋怀,足以极视听之娱古义:_今义:_(3)一词多义集临所以(4)词类活用群贤毕至:_少长咸集:_映带左右:_一觞一咏:_足以极视听之娱:_固知一死生为虚诞:_齐彭殇为妄作:_2虚词之3文言句式(1)死生亦大矣:_(2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作:_(3)或取诸怀抱,晤言一室之内:_(4)当其欣于所遇:_(5)不能喻之于怀:_4文句翻译仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。译文:_ 1文章写兰亭的景色突出了什么特征?与作者的感情有何关系?_2文中“信可乐也”句中“乐”的具体内容是什么?_3如何看待作者阐明的生死观?_。
5、4后人多评价本文语言清新质朴,自然流畅,如宋人评价这篇文章:“高爽有风气,不类常流。”对此如何理解?_对称句式文本回顾文章采用整齐的对称句式,一方面列举内容全面,一方面读来朗朗上口。技法点拨通常所说的对称句,指的是整句,包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。这里所说的对称句相当于宽式对偶句,是指两两对举出现,而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举,十分对称,故称对称句。在议论文中,对称句既可用来说理,又可用来举例。因为它要求用大致整齐的句式、对称的结构来证明论点,所以训练学生有意识地运用对称句,不仅可以提高学生锤炼语言的能力,而且可以锻炼学生对事例的高度概括能力。如
6、果说“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚”,那么,对称句的运用,也会使文章因之生辉。例如:“兼听则明,偏信则暗。”这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏,齐国得以强盛;王平诚心忠告,马谡固执己见,街亭终致失守;唐太宗任用魏征,开言路,纳直谏,得有贞观之治;朱元璋求教朱升,广积粮,缓称王,建立大明天下;李鼎铭的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护;马寅初的理论遭到批判,人口激增,国家受害这些事例,不都有力地说明了“从善如流”的重要吗?就段的构成而言,首句为起始部分,提出了论证中心:兼听则明,偏信则暗。尾句为终结部分,以反问句,对小段中心进一步加以强调总括。中间几段是段的展开部分,它们或
7、写兼听,或写偏信,两两相对,泾渭分明,不仅句式整齐,写得极为概括简洁;而且长短句差参错落,读起来跌宕起伏,朗朗上口,称得上融声美、形美、意美于一炉,既给人以美的享受,又给人以深刻的启迪思索。技法运用请写一个议论文片断,注意运用对称句式。答案自主梳理1(1)通“犹”,好像,如同通“趋”,趋向、前往(2)它的旁边。次第较后;第二;次要的地位。万物。物品的种类。内心的想法,情怀。抱在怀里;胸前。借此来。连词,表示因果关系。(3)聚集,动词停留,动词许多文章或诗歌编辑在一起,形成一本书,名词面对,动词至、到,动词将要、快要,副词借此来,带有名词性的原因(4)形容词用作名词,贤士形容词用作名词,年轻的人
8、、年长的人名词用作状语,像带子一样环绕名词用作动词,喝杯酒形容词用作动词,穷尽,尽享数词用作动词,以为一形容词用作动词,以为齐2往,到达代词助词,取消句子独立性的3(1)判断句(2)判断句(3)省略句,“晤言”后省略介词“于”(4)“于所遇”,介宾后置(5)“于怀”,介宾后置4抬头观望寥廓的宇宙,低头察视地上繁多的万物,借此来游目骋怀,穷尽视听的愉悦,实在快乐啊。文本探究1文章写兰亭的景色突出了淡雅的特征,三月的江南,山间水渚,绿树成荫,百花争艳,在作者笔下,所有浓艳之物皆不见踪影,惟山、水、林、竹、天、风而已。看山,言其“崇”“峻”而舍其青翠;绘竹,言其“修”而舍其绿;写水,言其“清”而舍其
9、碧;叙气候,亦只言其“天朗气清,惠风和畅”而已。一切尽显淡雅,而这些景物正是作者淡雅心境的客观反映。东晋之时,玄学盛行,名士们对山水的欣赏,不但“目遇”,而且“神游”。他们到自然中去,认真观察并思考,这样不仅能怡情养性,而且能明理悟道。2从字面上来看,“乐”的具体内容一是同道相逢,二是环境幽雅,三是气候宜人;但更深层次的“乐”在于作者对大自然的一种领悟,“观宇宙之大”,“察品类之盛”,大自然神奇的造化,使自然界的一切均等地享受自然的恩赐,置身于自然中,往往使人物我两忘,达到“道”的最高境界。3作者以“死生亦大矣”来概括本书序之意,从最后作者宕开一笔,谈及与古人体验“若合一契”的论说中可得出以下
10、三点。(1)他不为玄谈家们的论调所蔽,针对士大夫阶层中崇尚虚无思想的倾向,以“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”力斥其作,说明阐述生死观的必要。(2)“后之视今,亦由今之视昔”,后者览诗集“亦将有感于斯文”,因此强调生死之大的重大意义自不待言。(3)生死观的阐释,是作者旷达性格所为,但文中“修短随化,终期于尽”的低沉调子,不能不说是国势日衰的东晋时期的环境所致。4两晋时期,骈俪藻饰之风盛行。而兰亭集序则别开生面,它的语言或骈或散,散则错落有致,骈则整齐优美,骈散间行,各得其长;且不尚华丽辞藻,不重典故堆砌,文笔洗练,自然有致。如以“崇山峻岭,茂林修竹”写山,以“清流激湍,映带左右”写水,短短16个字
11、就将兰亭周围的景色概括其中,渲染了清幽的气氛。又如以“或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外”概括了人生的两种不同的生存状态,简洁而清晰。这种朴素自然的形式与其内容构成了和谐的统一,所以宋人评价这篇文章:“高爽有风气,不类常流。”写法探究(示例)那么,何时容易“坠马”?恐怕就在那“飘飘然”的一瞬。不信你看,骑者在马踏着细碎小步,步上坎坷不平的山冈,或扬起四蹄飞越险滩急流之时,总是瞪着警惕的眼睛,勒紧缰绳,夹紧马肚,可谓“驰马”而“思坠”矣!而当马儿缓步于青山绿水之间,流连于鲜芳艳蝶之阵,飘飘然忘于“思坠”之时,可悲的“坠马”却常由此发生。历史上闯王李自成“坠马”悲剧便是一例。这位曾
12、破千关,斩百将,驰骋疆场使明王朝走向覆灭的赫赫英雄,最终溺于牛金星的谗言之中,败于吴三桂的刀剑之下。我想,这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足鼎上萦绕的紫烟有关。学案2训练反馈(分值:50分)一、基础知识(18分,每小题3分)1下列词语中,加点字的注音正确的一项是()A癸丑(ku)会稽(kui)修禊(x) 巳日(s)B峻岭(ln) 激湍(tun)流觞(shn) 骋怀(chn)C娱乐(y) 会晤(w)形骸(hi) 国殇(shn)D虚诞(xin) 酣畅(hn)玄理(xin) 清冽(li)2下列句子中加点字的解释不正确的一项是()A群贤毕至,少长咸集毕:全部B仰观宇宙之大 之:指示代词,这样C曾不知老之
13、将至 曾:曾经D俯仰之间,已为陈迹 陈:陈旧3与“玉汝以成”的“以”用法相同的一项是()A犹不能不以之兴怀B引以为流觞曲水C乐琴书以消忧D云无心以出岫4下列各句中,加点词古今异义的两项是()A岁在癸丑,暮春之初B此地有崇山峻岭,茂林修竹C夫人之相与,俯仰一世D情随事迁,感慨系之矣E何不委心任去留F悦亲戚之情话,乐琴书以消忧5下列句子中不含通假字的一项是()A后之视今,亦由今之视昔B虽趣舍万殊,静躁不同C愿伯具言臣之不敢倍德也D况修短随化,终期于尽6下列句子中加点字的活用现象与例句相同的一项是()例句:天下云集响应,赢粮而景从。A群贤毕至,少长咸集B又有清流激湍,映带左右C所以游目骋怀,足以极视
14、听之娱D一觞一咏,亦足以畅叙幽情二、文本阅读(9分,每小题3分)阅读下列语段,完成79题。夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦由今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。7下列句子翻译错误的一项
15、是()A或因寄所托,放浪形骸之外(译文)有的把情怀寄托在所喜好的事物上,不拘行迹,放纵逍遥。B未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤,可总是不能表达出来。C向之所欣,俯仰之间,已为陈迹(译文)原先喜欢的,转眼之间,已成为旧迹。D固知一死生为虚诞(译文)本来知道把死和生看做一样是荒诞不经的。8对“后之览者,亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是()A后来者读这次集会的诗文,也会产生感慨。B后来的人读我的文章,也会由此而产生很多感想。C后世的读者读这次集会的诗文,也会与我有同感。D后世的读者读我的文章,也会被我的文章所感动。9下列各句中,不正确的一项是()A本语段节选
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2017 2018 学年 语文 上册 课时 同步 练习 33
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。