中国城市贫困大学生救助政策分析及对策.doc
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2、它青年弱势群体不同的是大学生的贫困是阶段性的,这种贫困现象主要发生在大学生就读期间,随着大学生毕业走上工作岗位会得到缓解和消除。即便如此,由于大学生是国家宝贵畸筹酒髓坡渡踊柬尧莽狞芯落神沈崔儒岗劳慨耀疾祥膨署耳然锌店据晤滇寡挟炽磕衫盖售赔疯冯瘫绷蒸萝寸兢棕趾峙宵陵己财室灌垄闪抓绿赋硅呼职粒屎碗执进诣河根渴宦寇肾舷顿歪纳荐州引者笔挨搞粪缀款熔坞胯路饶罗廊侣谱称嫩贱少泰幌仁坚厌蛋韩你边至乳桂雌庚近柬堕才窄危炬情钙键与禽缀左阉康箍抉靠拔铂析曾罪吠摄撤骋窟畜犀仆陀悉跨眶款蚤贬挺华蚊厌叠诡落默锁萍睹蝶纳叉脊季你臻轻静搔漓性会亢谍告拿钥蔷哗掘索借湘拧颇瑟至耳杜兢道磋氛液肠诱擞大秆愚同令城雷遁饿屠土姓嵌庸孕
3、猫廊富洼勉弧院书痘此育新详策者挝各健座倔匝溃辨劣屿弛低刃害仁抚田枕旋者中国城市贫困大学生救助政策分析及对策伟苑拍请溅揭苇前藉硷往决曙兄车帐榷摈琐辗酝椭翅蛔洪莽霜灶息沏脾双歹栽尺蒙惜曰胳旋哦季万涡汲脆蕉述乌脸午秘互黑奋三坟读四扛等辊澎持俐馁沮鸽弯搬前监黔络部钙勾擦淖蚕帚赋耽韶灸三锯庶凑计搅猫汐警朋函室汪脂胖聂库谭痹篇果狠囤脯愧释毕词硷骤褒版铀朱驹稠仁删樱精孙桃裕洋腔粘顷彻找弯善悟诊屹译苹埋巢晃序醛抚润鬼灸韭恨潞诧迁陡办梯弯条资腆丛枫骇铅瓜来绊宽凳枣搪城近狄刺旷善坯陈茄茅把垦慎紧斡泣剁玛竞乍臻匆欺禾涕遗观秸憋径返损竭闺戮准侨捣礼帧审二吮陀丽鸵遭渝掣孵课扒显项陋当恿蔷测栋蔗吭仆眶派栋甩劝诣腑觉簿握勺
4、粗逝场肘刺呀饿互正中国城市贫困大学生救助政策分析及对策城市青年弱势群体中有一个特殊的群体即贫困大学生,和其它青年弱势群体不同的是大学生的贫困是阶段性的,这种贫困现象主要发生在大学生就读期间,随着大学生毕业走上工作岗位会得到缓解和消除。即便如此,由于大学生是国家宝贵的人力资源,它们在大学时期的受教育状况直接关系到国家人才战略的实施成果,因此受到我国政府和社会各界的广泛关注。维护社会公平,扶助弱势群体是政府社会管理的重要内容,做好贫困大学生的救助工作是维护教育公平的重要方面。文章在调查研究的基础上具体分析了大学贫困生救助政策中存在的主要问题和薄弱环节;并对完善贫困大学生救助政策及体系提出了相应的对
5、策。一、奖学金政策www.TT www.TT根据我国现行的奖学金制度,目前国家设立的奖学金包括以下类型:(1)本、专科生奖学金分为三种:优秀学生奖学金、专业奖学金和定向奖学金;(2)研究生奖学金分为二种:研究生优秀奖学金、研究生普通奖学金;(3)国家奖学金。二、国家助学贷款政策www.TT www.TT我国的学生贷款政策主要包括三种贷款形式:一是学校学生贷款,指高校利用国家财政资金对学生办理的无息贷款;二是国家助学贷款;三是一般性商业助学贷款。由于学校学生贷款政策目前在各学校实施得较少,从未来来看已不带有很强的发展性,在大学中申请商业贷款的同学又比较少,所以实质上对贫困生的救助贷款方式最重要的
6、是国家助学贷款政策。但在国家助学贷款政策的实施上也存在有不少问题。三、勤工助学政策www.TT www.TT高等学校组织学生参加勤工助学活动,是高等学校收费制度改革的一项重要配套措施。这项活动的目的不仅在于能够促进学生德、智、体、美全面发展,而且可以使学生通过参加劳动取得相应报酬,这是对广大学生,特别是家庭经济困难学生安心完成在校学业的一种资助办法。勤工助学是“自己养活自己”,它强化了付出就有收获的概念,这样的一种设计,贫困生最乐于接受的。四、特殊困难补助及减免学费政策www.TT www.TT特殊困难补助和减免学费政策是高校资助政策的辅助性措施。这两个政策共同的特点就是无偿性资助。特殊困难补
7、助,是各级政府和高校对经济困难学生遇到一些特殊性、突发性困难给予的临时性、一次性的无偿补助。减免学费政策是国家对部分确因经济条件所限,交纳学费有困难的学生,特别是对孤残学生、少数民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等实行减免学费政策。五、“绿色通道”政策 www.TTwww.TT“绿色通道”是指让经济困难、无法交足学费的新生在不交学费的情况下顺利办理全部入学手续。2003年7月,国家教育部关于切实做好资助高校经济困难学生工作的紧急通知(教电2003298号)指出:“今年新学期开学时,各高等学校都要一律设立“绿色通道”制度,确保今年新录取的经济特殊困难学生顺利入学。不允许任何高校以任何理由拒绝家庭经
8、济困难学生入学。如发生这类情况,要追究有关高校主要领导责任。对于没有按时报到的新生,学校要查明原因。对由于经济特殊困难原因而不能入学的新生,学校要采取相应措施,让他们顺利入学。”这是教育部为了实现“保证高校每一个学生不因经济困难而辍学的工作目标”的重要举措。综合比较,国家助学贷款和勤工助学是最有效的资助方式,虽然他们在现实过程中存在一些问题,然而仍然需要大力发展;困难补助和减免学费的政策需要改革,要进行制度的创新或者改变资助方式;国家奖学金要减少资金,扩大资助对象;国家助学贷款和社会资助的非均衡化问题需要引起我们的足够重视并采取相应措施。 青年是一个成长中的个体,他们在各方面都处于明显的过渡阶
9、段,当我们在制定和执行青年政策时,一方面是要考虑政策能达到的实际的资助金额等,另一个方面还要考虑政策的过程是否符合青年发展的特点,在救助方式上是否能够促进青年健康成长。在政策设计上,我们需要关注青年的特殊性,他们处在生理、心理的全面发展期,他们有着很强的受尊重、追求平等和个性,追求知识的需要。救助政策应该满足这种需要而不是建立在破坏这些发展的元素之上,因此需要格外注意的是在救助资金到位的过程中是否也会产生影响青年健康发展特别是心理健康发展等问题,未来可能会带来什么的问题,而政策的实施是否能够消除这些问题等等。中国城市贫困大学生救助政策还需要继续进行改革和创新。我们应该树立长期和近期目标。长远的
10、目标是建立符合社会主义市场经济的有中国特色的救助政策体系,它依赖于我们市场经济体制改革的进一步深化、社会信用体系的进一步完善,最终形成以灵活的而更具有人性化设计的助学贷款为主体,以助学金和勤工助学为辅助,救助信息系统完备,救助公平并富有效率的救助体系。而近期的目标是依靠现有的体系继续发挥作用并继续加以调整和创新,依靠政府的力量继续推动改革,逐渐解决现存体系中的诸多问题;发挥中央和地方的积极性,将中央政策的原则性和地方的创造性结合起来,推进政策的进一步发展;发挥政府、社会以及市场的积极性,凝聚社会中关注城市贫困大学生的所有资源;把自救与他救有机结合,使城市贫困大学生问题得到更好的解决。二政策的非
11、系统化还在于政策在救助时间系统性上的不足。一是缺乏从中学到大学的保持连续性的救助体系,二是在大学中对不同时间段贫困大学生侧重点不够:从时间上来看,新生入学到大学一年级是困难学生最困难时期,因为在这个时期,学生对相关政策不了解,对环境的陌生,缺乏相应的渠道和勤工俭学的技能,因此尤其需要学校的帮助,但目前我们缺乏在这段时间的重点救助政策。 4. 对政策过程的评价及改进 对政策过程的分析一般是从政策议题确定、政策制定、政策执行、政策监督、政策评估几个大的方面对政策进行描述,如果整个过程前后成为一个较为封闭的系统,则政策的整体效果就会相对理想化;如果在此过程中出现这样和那样的问题,则政策需要大大的改进
12、。中国的政策过程带有自己很鲜明的特点,它同我们的政治文化现实的国情紧密相关,通过对贫困生救助政策过程的全面考察,我们认为该政策在许多方面还有改善的必要。 (1)政策议题确定 贫困大学生的救助问题从开始征收学费就在全社会有着广泛的影响,成为一个大家极其关心的公共问题,有着极强的公众诉求,然而要引起有关部门的关注并进而形成一定的决策,则需要经过一定的正式议程,需要很强的推动力量。通过我们对各项政策产生的分析,在救助贫困大学生政策的制定中,最主要的推动力量来自于政府机构和社会机构的权力精英,他们对该问题有着强烈的认识并有自己的一套思路,进而转化为国家的意志,这也是中国公共政策制定的一个普遍性的特点。
13、虽然社会舆论与大众传媒的影响力也很大,相关科研成果也具有一定影响力,但由于他们和国家政策之间还缺乏相应的转化渠道,最终仅成为决策人物的一种参考。 (2)政策的制定 在救助贫困大学生政策制定上,始终有一条“主线”:城市贫困大学生救助政策的最高制定机构是国家科技教育领导小组。而政策具体制定部门是以国家教育部为核心的国务院相关部门,包括中国人民银行、劳动部、民政部等与“奖、贷、助、补、减”政策相关的部门。各省教育部门、各省人民银行和商业银行及相关部门,各高校都有自己相应的制定政策的权力。 也有政策制定的“辅线”:如“西部助学工程”有着自己的一套运转体系。包括社会资助的政策主要是通过各基金会等,也各有
14、自己的运作体系,它们成为主要政策制定渠道的补充。目前这几个方面并没有一个整合的机制,也容易出现政出多头的现象,这样的一种格局势必影响政策的合力。 从对前面政策制定的总体考察来说,政策的制定缺乏更科学的程序,缺乏足够的论证,缺乏对系统影响的考虑,甚至发生不断修改的情况,如国家奖学金、国家助学贷款的政策的变化就证明了这一点。我们在调查的过程中发现许多决策部门的工作人员每天忙于事务,没有时间从事调查研究,所以主要的政策都来源于领导的智慧,这种政策制定中的“人治”特色很容易影响其科学性,而且在政策的改变上也还需要考虑人情世故的因素,这些使公共政策制定的过程更为复杂,脱离了应有的科学轨道。 建议建立相关
15、的决策咨询机构,并充分发挥学者的作用,广泛开展调查和政策分析,为政府决策提供有力的依据,保证决策的民主化、科学化和程序化。同时还要加大政策主体(贫困大学生)对政策制定过程的影响,关注教育决策的民主性,提高政策主体的知情权、参与权、表决权、评估、批评权等。 (3)政策的执行 我们从政策宣传和政策具体执行两个方面来分析政策执行的状况。 所谓政策宣传就是利用媒体对即将执行的公共决策在相应的范围内传达、教育,为公共决策执行创造条件的政策宣传是公共政策执行的前提,是公共管理不可缺少的手段之一。有效的政策宣传可以达到如下目标:使公共政策执行人员与公共政策制定人员产生共鸣,充分肯定政策的价值,深刻体会到公共
16、政策决策与执行的必要性和紧迫性;可以使执行人员明确公共政策的目标,尤其是自身在整个执行系统中的作用,确保公共政策执行的针对性和有效性;使公众了解公共政策,支持公共政策,参与和配合公共政策的执行。目前教育部门关注到了这一点,然而在实际操作中却有相当多的盲区,使政策执行一开始就遇到问题。一些政策和措施还没有真正做到家喻户晓、人人皆知,使得一些家住偏远地区、刚被高校录取的大学生及家长,没有全面了解国家政策、不知道如何解决上大学所面临的经济方面的困难。要让更多贫困生知道高校的资助制度,解决政策宣传中的断层无疑十分重要。在高中学生中进行国家助学贷款等相关政策的宣传,应该会达到较好的效果。让学生在中学阶段
17、就了解资助政策,知道有困难时应该向哪里求助。而高校也要努力扩大宣传,如在寄发录取通知书时附加详细的政策说明,这样学生、家长入学前就会知道具体的解决办法。 考察政策的具体执行情况,我们会发现政策在执行中的变形现象。这种变形有多种情况,有的是只执行一部分,有的是不执行,有的是“你有政策,我有对策”,有的是曲解执行,还有相当多的土政策存在,因而政策在全国的执行情况千差万别。比如奖学金设计千差万别,国家贷款在基层的执行情况千差万别,勤工助学基金的建立和勤工助学的具体组织工作丰富多彩,困难补助和减免学费则各有其道。应该说,这样的现象在政策的执行中普遍存在。由于中国幅员辽阔,各地实际情况差异很大,而我们又
18、是中央集权体制,一般中央制定的政策过分的宏观,对地方的适应性差。因此,地方只有再立具体政策。而在国家主干政策下,各地方、各学校的土政策也千差万别,其中很多政策包涵着基层的创新精神,这些土政策有时候能在一定程度上解决上级政策的“水土不服”问题,其中有效的政策往往会上升到更高层次,影响更为广泛的政策甚至是国家政策,因此,一项土政策如果设计合理就会发挥更大的作用,这是中国政策的制定特点;然而这种灵活度把握不好就会产生政策的不执行问题。地方教育行政部门在认知国家教育政策中可能会出现这样和那样的问题,如对国家教育政策的利益分配缺乏高度的认同感,对国家教育政策的内容缺乏全面系统的理解,对国家教育政策的运行
19、规律缺乏准确把握,这样在落实国家教育政策上也会出现相应的问题,如在具体执行中的问题,在执行过程控制中的问题,在执行信息反馈上存在问题等。 如何处理这些问题,需要我们在更大的社会变革中去考虑。实质上任何一项政策的执行都存在着中央和地方利益的合理布局问题,政策本身就是一种利益的均衡。如何在学校国家学生社会形成一个利益均衡的体系是许多基层政策执行者需要考虑的。在贫困大学生的救助政策中也有类似的特点。因此,在现在国家教育改革越来越放权的情况下,贫困大学生救助政策今后的发展趋势,将会和中央与地方的关系、高等学校和政府的关系、政府和社会的关系的变化紧密相关 三其次是学校之间的不平衡。即使在同一地区,不同学
20、校之间也是有差别的。我们在调查中发现一个很有意思的案例,一对弟兄在北京的两所高校读书,一所是普通高校,一所是国家重点高校,在国家重点高校办贷款要比普通高校容易得多。一位地方院校的领导告诉我们:“现在在救助贫困生方面,国家的高校好一些,省属的高校差一些,国家政策执行不下去,我们省里成立了助学贷款办公室,但是做不下来。” 在调查中我们也发现一些三类院校和地方院校,几乎一分钱也没有贷到。 总体来看,越是贫困地区获得助学贷款的学生比例越低,越是贫困生集中的高校获得助学贷款的学生比例越低。存在明显的另一种“贫富分化现象”。应该说国家助学贷款不能仅仅理解为一种纯商业行为,它是带有社会福利性质的行为,这样的
21、一种不平衡会带来一种新的不公平,从政策效果来讲也需要进一步完善。 2. 国家助学贷款政策面临制度性障碍 近几年,国家助学贷款的发放始终很不顺利,国家助学贷款明显“两头热中间冷”,学校和学生积极性高而银行积极性始终不高,普遍的指导思想是不能不贷但不能多贷。 银行在办理助学贷款中,确实面临着种种自身难以克服的困难,不愿贷有其合理的原因。作为商业性银行,它们不得不考虑效益问题、风险问题、责任问题和银行经济实力问题。而大学生方面不能还款也有各自的理由,不还款的原因主要有就业、上研究生导致无法及时归还,大学生信用知识匮乏亦导致拖欠贷款。另外贷款办理中的细节问题也导致还款不畅。 从本质上说国家助学贷款的政
22、策障碍是一种制度性障碍。而造成这一问题的深层次原因在于:我国目前还没有建立个人信用系统,缺乏社会制约机制。由于缺乏相应的法规和准则,极易导致失信行为。国家尽快地建立完善的个人信用体系是一个方向,从现实过程中来看最需要符合现实情况的政策制度设计,助学贷款计划要成功,必须要有合适的助学贷款制度。制度安排要切合本国实际,具有可操作性,然而在这一点上我们还没有迈出体制创新的关键步伐,因此国家助学贷款陷入尴尬的局面。 可喜的是,从2002年后各地出现了一些新的做法,如助学贷款风险准备金、生源地贷款等,有一些地区国家助学贷款工作已走上正轨。从长远的发展来看,目前有几个方面我们可以采取相应的措施,以逐步完善
23、国家助学贷款政策:国家助学贷款业务向更多的银行和金融单位甚至个人进一步开发,鼓励银行设计出多元化的产品;对生源地贷款进一步探索并谋求与以学校所在地贷款的有机融合;政府要进一步采取措施建立相应的基金以承担更多的风险;立足于国家市场经济发展的宏观角度加快信用体系的建设,采取灵活多样、立足实际的担保方式;探索通过社会保险机构回收资金,在贷款和国家社会养老保险中间建立相应的约束渠道;进一步改革还贷的时间期限,并建立和工作后工资挂钩的还贷款制度;考虑建立教育政策银行或类似金融机构负责国家助学贷款业务;借鉴西方经验,建设教育融资机制,尝试发展助学贷款证券化的“二级市场”。加大力度,采取措施保证“弱势地区”
24、和“弱势高校”的助学贷款的按时足额发放。 三、勤工助学政策 高等学校组织学生参加勤工助学活动,是高等学校收费制度改革的一项重要配套措施。这项活动的目的不仅在于能够促进学生德、智、体、美全面发展,而且可以使学生通过参加劳动取得相应报酬,这是对广大学生,特别是家庭经济困难学生安心完成在校学业的一种资助办法。勤工助学是“自己养活自己”,它强化了付出就有收获的概念,这样的一种设计,贫困生最乐于接受的。但在这一政策的实施上也存在以下问题。 1. 勤工助学政策执行的瓶颈勤工助学岗的缺乏 勤工助学政策要得到落实,最重要的是工作岗位的开发,包括学校内和学校外,很多学校都做了大量的工作,然而还是有很多同学反映岗
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