学前儿童感知觉的发展.ppt
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1、章学前儿童感知觉的发展章学前儿童感知觉的发展2021/3/29 星期一1【教学目的教学目的】通过本章学习,认识感知觉在学前儿童心理通过本章学习,认识感知觉在学前儿童心理活动中的作用,掌握学前儿童感觉、知觉的活动中的作用,掌握学前儿童感觉、知觉的发展特点,了解幼儿观察的发展特点。发展特点,了解幼儿观察的发展特点。【重点难点重点难点】重点:学前儿童知觉的发展。重点:学前儿童知觉的发展。难点:幼儿观察的发展特点。难点:幼儿观察的发展特点。2021/3/29 星期一2主要内容主要内容第一节第一节 感知觉在学前儿童心理活动中的作用感知觉在学前儿童心理活动中的作用第二节第二节 学前儿童感知发展的一般趋势和
2、主要阶段学前儿童感知发展的一般趋势和主要阶段第三节第三节 学前儿童视觉的发展学前儿童视觉的发展第四节第四节 学前儿童听觉的发展学前儿童听觉的发展第五节第五节 学前儿童触觉的发展学前儿童触觉的发展第六节第六节 学前儿童对物体的知觉学前儿童对物体的知觉第七节第七节 学前儿童空间知觉和时间知觉的发展学前儿童空间知觉和时间知觉的发展第八节第八节 幼儿观察的发展幼儿观察的发展2021/3/29 星期一3第一节第一节 感知觉在学前儿童感知觉在学前儿童心理活动中的作用心理活动中的作用一、感知觉是人生最早出现的认识过程一、感知觉是人生最早出现的认识过程二、两岁前依靠感知认识世界二、两岁前依靠感知认识世界三、感
3、知觉在幼儿心理活动中仍占优势地位三、感知觉在幼儿心理活动中仍占优势地位2021/3/29 星期一4第二节第二节 学前儿童感知发展的一般趋学前儿童感知发展的一般趋势和主要阶段势和主要阶段 一、学前儿童感知发展的趋势一、学前儿童感知发展的趋势 (一一)感知的分化日益细致感知的分化日益细致 (二二)感知过程趋向组合和协调感知过程趋向组合和协调 (三三)感知过程概括化和系统化感知过程概括化和系统化 (四四)感知过程的主动性不断加强感知过程的主动性不断加强 (五五)感知过程的效率不断提高感知过程的效率不断提高 2021/3/29 星期一5 二、学前儿童感知发展的主要阶段二、学前儿童感知发展的主要阶段 (
4、一一)原始的感知阶段原始的感知阶段 (二二)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段从知觉的概括向思维的概括过渡阶段 (三三)掌握感知标准和观察方法阶段掌握感知标准和观察方法阶段2021/3/29 星期一6第三节第三节 学前儿童视觉的发展学前儿童视觉的发展 一、视觉敏度的发展一、视觉敏度的发展 视觉敏度视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力,也就是发觉对象在体积和距离物体的能力,也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力。即一般所谓形状上最小差异的能力。即一般所谓视力视力。2021/3/29 星期一7整个学前期,儿童的视力不断增长。整个学前期,儿童的视力不断增长。2
5、021/3/29 星期一8儿童的视力障碍有:儿童的视力障碍有:远视、近视、弱视等远视、近视、弱视等。早期矫正早期矫正有效果。有效果。2021/3/29 星期一9保护视力,预防近视从幼儿期开始。保护视力,预防近视从幼儿期开始。2021/3/29 星期一10 二、颜色视觉的发展二、颜色视觉的发展(一一)颜色视觉的出现颜色视觉的出现 颜色视觉颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力,是指区别颜色细微差异的能力,也称也称辨色力辨色力。据研究,最初的颜色视觉在出生后头几据研究,最初的颜色视觉在出生后头几个月即已出现。个月即已出现。2021/3/29 星期一11(二二)幼儿颜色视觉的发展幼儿颜色视觉的发展 幼儿
6、期,儿童区别颜色细微差异的能力幼儿期,儿童区别颜色细微差异的能力继续发展。继续发展。幼儿颜色视觉的发展,更主要在于颜色幼儿颜色视觉的发展,更主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。视觉与掌握颜色名称的联系。2021/3/29 星期一12颜色视觉的障碍有:颜色视觉的障碍有:色盲、色弱色盲、色弱2021/3/29 星期一13第四节第四节 学前儿童听觉的发展学前儿童听觉的发展一、儿童听觉的发生一、儿童听觉的发生(一一)胎儿的听觉反应胎儿的听觉反应(二二)新生儿听觉的发生新生儿听觉的发生2021/3/29 星期一14(三三)听觉发生的指标听觉发生的指标大动作反应、机体内部变化、大动作反应、机体内部变化、
7、“习惯化习惯化”与与“去习惯化去习惯化”。2021/3/29 星期一15二、儿童听觉和视觉的协调活动二、儿童听觉和视觉的协调活动 2021/3/29 星期一16三、幼儿听觉的发展三、幼儿听觉的发展 在掌握语言、接触音乐环境的过程中,学在掌握语言、接触音乐环境的过程中,学前儿童的听觉不断发展。前儿童的听觉不断发展。儿童听觉的个别差异很大。儿童听觉的个别差异很大。2021/3/29 星期一17第五节第五节 学前儿童触觉的发展学前儿童触觉的发展触觉是学前儿童认识世界的重要手段。触觉是学前儿童认识世界的重要手段。触觉是触觉是肤觉肤觉和和运动觉运动觉的联合。的联合。2021/3/29 星期一18一、儿童
8、触觉的发生一、儿童触觉的发生儿童从出生时起就有触觉反应,天生的无条儿童从出生时起就有触觉反应,天生的无条件反射,如吸吮反射、防御反射、抓握反射件反射,如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等,都可以说是触觉的表现。等等,都可以说是触觉的表现。2021/3/29 星期一19二、口腔的触觉二、口腔的触觉 对物体的触觉探索最初是通过口腔的活动对物体的触觉探索最初是通过口腔的活动进行的手的触觉探索。进行的手的触觉探索。通过口腔的触觉探索可以进行学习。通过口腔的触觉探索可以进行学习。整个人生第一年,婴儿的口腔触觉都是一整个人生第一年,婴儿的口腔触觉都是一种探索手段。种探索手段。2021/3/29 星期一20三
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