2018届高考政治第二轮专题复习检测17.doc
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4、用;影响认识的因素;真理的特点;社会意识具有相对独立性;价值观的导向作用。从考查的形式看,本题一般包含三个小问题。题目往往是以某一文化现象为背景,前两问从文化生活与生活与哲学的角度考查,第三小问往往属于探究性的问题。本题第一小问命题背景多以文化交流融合发展或一种文化思潮的变迁为载体,也可能以我国传统文化顺应社会生活的变迁并赋予新的时代内涵为依托,跨章节地考查学生对文化生活知识的系统梳理与全面整合,如传统文化对人的影响、在文化传承中的作用、对民族凝聚力和坚定走中国特色社会主义文化发展道路的意义等,其设问角度宽泛,立意深远,通常不限定范围,设问形式多样且开放,主要是考查学生论证和探究问题的能力,答
5、案经常是通过逻辑推理,在思维过程中自然生成。生活与哲学部分设问的角度刚好与文化部分相反,其切入口细,知识跨度小,限制性强,要求学生在固定知识范围里思考和想象,这也就决定了全国卷哲学考点往往是选择知识含量大、便于命题专家进行挖掘和思维拓展的考点为抓手,如物质与意识、实践与认识、矛盾的属性和地位等,在今年要特别关注以上考点。第三小问是纯粹的开放性题目,答案多元。多设计提建议、写宣传语、写提纲、写广告词、写标语,或是驳斥某错误观点、论证某真理性知识,其设问虽不限定知识范围,作答时还是要尽量往文化和哲学模块里靠。针对第一小问解答时要注意多角度分析,尽量将和问题有关的知识点都考虑到,但要注意和问题紧密结
6、合,切忌罗列教材知识点;针对第二小问解答时要注意原理和方法论表述要全面准确,其解题方法侧重于演绎法。当然,不能忘了结合材料分析。第三小问开放性加强,比较容易得分,但是,一定要注意题目的具体要求。(二)考前押题1阅读材料,完成下列要求。法安天下,德润人心。道德是内心的法律,法律是成文的道德。以德修身,以德立威,以德服众,是党的领导干部成长成才的重要因素。党的领导干部要带头践行社会主义核心价值观,带头注重家庭、家教、家风,保持共产党人的高尚品格和廉洁操守,努力成为全社会的道德楷模,以实际行动带动全社会崇德尚善。深刻把握全面从严治党与全面依法治国的辩证关系,是理解中国现代化历史进程和实现方式的一把钥
7、匙。坚持全面从严治党是推进全面依法治国的根本要求,推进全面依法治国为坚持全面从严治党提供保障和抓手。党的领导干部带头学法、模范守法是全面落实依法治国方略的关键。党的各级组织和领导干部必须在宪法法律范围内活动,决不能以言代法、以权压法、徇私枉法,要以实际行动带动全社会遵法守法。(1)结合材料和所学文化生活知识,说明共产党人的道德品格是怎样影响国家治理现代化的。(2)结合材料,运用矛盾分析的方法,分析全面依法治国和全面从严治党的关系。(3)全面从严治党是依法治国与以德治国相结合的关键点。请你从一个青年学生的视角就此写两点个人体会。答案(1)文化潜移默化地影响人们的思维方式和交往行为。党的领导干部保
8、持高尚品格和廉洁操守,以德修身,在国家治理中注重发挥道德的引领作用。文化影响人的世界观、人生观和价值观。党的干部带头践行社会主义核心价值观,做到以德服众,团结全国各族人民共同奋斗。文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。党的干部带头注重家庭、家教、家风,以优秀文化丰富精神世界,增强精神力量,做到以德立威。全面提高公民道德素质,是社会主义道德建设的基本任务。共产党人坚持依法治国与以德治国相结合,以实际行动带动全社会崇德尚善,全面推进国家治理现代化。(2)用对立统一的观点看问题。全面从严治党与全面依法治国构成矛盾的双方,共处在国家治理体系的统一体中,两者相辅相成,两手都要抓。坚持两点
9、论与重点论的统一。在推进国家治理体系和治理能力现代化建设中,党的建设是依法治国的关键,是主要的矛盾。坚持具体问题具体分析。党的领导干部作为个体具有普遍性,每个人都必须在宪法法律范围内活动;同时又有特殊性,要做到具体问题具体分析,全面从严治党,党的领导干部要以实际行动带动全社会遵法守法。(3)示例:“治国必先治党,治党务必从严。”党和法治的关系是法治建设的核心问题,处理得好,则法治兴、党兴、国家兴。以德治国是党领导人民实现中华民族伟大复兴的有力保障,道德教化和熏陶对党员的修养和自律、对国家依法治理同样具有重要作用。(其他答案,若言之有理即可)解析第(1)问考查文化对人的影响,可以从文化影响人的来
10、源、特点、表现等角度分析。第(2)问考查矛盾分析法,可以从两点论与重点论的统一、具体问题具体分析等角度分析。第(3)问具有较强的开放性,从依法治国与以德治国相结合的角度强调从严治党的重要性,言之有理即可。2阅读材料,完成下列要求。2017年中国社会将发生重大变化,国家竞争力从依靠自然资源,到依靠制度,正逐步转向依靠文明。不讲卫生、到处乱扔垃圾,公共场所不遵礼仪、大声喧哗,乘坐公共交通工具时争抢拥挤,购物、参观时插队加塞,排队等候时跨越黄线,外出旅游乱涂乱画、过度维权诸如此类的不文明行为时有发生,既影响了他人的利益,也给中国人的整体形象抹了黑。“人无礼不立,事无礼不成,国无礼不宁。”文明是指人类
11、所创造的物质财富和精神财富的总和。它体现为社会的进步状态,涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系,关照着人们的知识水平和生活方式,善良、诚信、知礼、守法都是其应有之义。文明是社会进步的起点,整治不文明行为需要政府部门主导,也需要每个人从自我做起,从身边的小事做起,以身作则,做文明人。只有全社会形成合力,方能根除不文明行为。(1)结合材料,运用唯物辩证法的总特征的相关知识,谈谈提升社会文明需要每个人从自身做起的理由。(2)结合材料,运用文化建设的中心环节的相关知识,探究如何才能减少社会不文明行为。(3)学校开展“做文明人”的社会实践话动,请你就这一活动拟两条宣传标语,要求主题鲜明、朗朗上口,每条
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