现代远程教育工程应用方案.doc
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1、现代远程教育工程应用方案认真贯彻落实国家、省、市关于农村中小学现代远程教育工程实施意见,以科学的发展观统领全校远程教育的发展,建立可持续发展的应用机制,把远程教育纳入教育发展的总体规划中,制定符合我校实际的应用计划、分步骤、分阶段实施,促进远程教育与信息技术教育的协调发展,着力加强远程教育为当地农村经济建设服务的功能,用二年的时间构建面向社会开放的现代远程教育体系。二、实施应用措施(一)成立领导机构,加强远程教育事业要把远程教育纳入全校教育事业发展的总体规划中,成立远程教育应用领导机构,一、总体目标任务工作的实施与应用,制定符合实际的远程教育应用计划,搞好所建工程的日常运行、管理维护工作。要千
2、方百计的加大投入,落实工程教育资源建设费,设备日常维护费,保障工程的可持续发展。(二)创新应用机制,推进三种模式的应用 优质的资源快捷地传送到,实现资源共享,远程教育工程实施的三种模式为实现这样一个目标提供了技术支持,提供了传播平台,抓好三种模式的应用,发挥三种模式设备的效益,提高受教育者的素质,成为我们必然的选择。远程教育的应用思路是:创新教育新理念,创新教学新方法,创新应用新机制。要把面向学生,走进课堂,服务教学作为出发点和落脚点,在不断实践中,探索三种模式的应用规律,提高应用的效益和水平。在应用中实现教育理念和教学方法的转变,实现应用机制的创新。(1)成立领导组,保障应用的落实实行校长负
3、责制,校长是学校远程教育应用的第一责任人。根据科教局要求,结合学校实际情况,初中制定三种模式中心校制定模式一、二的教学应用计划。从资源的获取、利用、管理、教学内容和课时的安排、教研活动的开展、教师的培训、设备的运行等方面加以落实。通过教学实践,创出本校应用新机制。(2)强化教研教改,开展校本研训远程教育教研组,制定详细的教研活动计划,抓好日常教学研究和应用。定期开展活动,总结经验和做法,形成有利于应用的教研制度。要强化校本研训,结合新一轮课程改革,研究新理念、新方法。每学期组织开展至少三次以上教学观摩课、教学竞赛、专题研究为内容的教研活动。各校教研组要负责教师的培训,通过培训使全体教师会使用设
4、备并利用资源教学。要培养先进典型,充分发挥教研的指导作用。(3)建立长效考评机制根据农村远程教育工作运行情况,管理、培训、应用等方面进行综合评定;各教师对次项工作建立考核机制,抓好工作的管理和自评;定期组织检查,发现问题,及时纠正,确保远程教育优质资源得到最大程度的应用,同时将次项工作纳入对学校督导评估管理之中,每学期对远程教育各项目校进行一次全面评估。(4)抓好设备的使用管理,保障应用的正常开展学校要落实设备的管理和维护措施,各种制度要统一公布上墙,让教师学生自觉遵守执行。要确定1-2名专人负责设备的使用、管理及维护。学校要确定专人负责卫星资源的接收工作,及时下载大量丰富多种媒体的资源,做好
5、登记和建档工作,结合实际进行对资源进行本地化改造,充实到学校资源库中,成为符合自己需要的资源,保障应用的正常开展。2、三种模式的应用熟悉三种模式的功能和特点,开展日常应用,要把三种模式的应用纳入学校的课程计划,排出课表,狠抓设备和资源的使用。模式一:教学光盘播放点。应用方式:以教师讲授为主,播放光盘为辅,同时帮助教师备课,开展农民教育活动。教学点的光盘应用课每周不低于10课时,不低于15课时,要覆盖各年级、各学科。依托乡镇中心小校,负责本乡镇教学点资源的传送,保证资源的更新。要做好播放记载,总结利用设备的教学经验。模式二:卫星接收点。应用方式:收看空中课堂节目、进行同步教学、计算机辅助教学、教
6、师备课、教研活动和教师培训。充分利用卫星所具备功能开展教学,排出课表和收视表,落实应用计划。农村小学每周至少安排20节以上的应用课,要覆盖各年级、各学科。利用课余时间收看远程电视教育节目,每学期每个教师要达到40课时以上,要求做好笔记。学校通过整合电教设备、整合教育资源,开展多种媒体教学,实现内容呈现方式和学习方式的多样化,提高应用的普及率和效益。模式三:计算机教室,具备模式二的全部功能。应用方式:开设信息技术课,开展网络环境下的教学,利用网络备课,形成电子备课制度,开展好教研和培训活动,为农村党员教育、科技培训提供服务。除抓基本应用外,还要抓好整合应用,开展信息技术与学科课程的整合,开展资源
7、的整合,开展教学方式和学习方式的整合。要求应用课每周达到50课时以上,覆盖各年级、各学科根据我校对工程建设模式的改造方案,凡涉及改造的学校,应用工作主要在网络环境下开展,通过登录县远程教育平台和市远程教育平台获取优质资源,充实学校资源库,整合所有力量,实现对资源的最大化利用,满足师生的需求。(三)加强教研和师资队伍建设构建县、乡、校三级教研网络体系,依托县远程教育中心开展三种模式的应用工作。要把面向学生,走进课堂,服务教学作为指导思想,要求基层学校充分利用现有的电化教育设备加强教学的研究和应用。要制定详细科学的教研计划,建立从事三种模式应用的教研制度,要通过组织观摩示范课、教学竞赛、专题座谈会
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