四年级省情礼仪教案.doc
《四年级省情礼仪教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级省情礼仪教案.doc(28页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中国第一古都安阳教案教材来源:小学四年级省情(上册)教科书/海燕出版社2008年版内容来源:小学四年级省情(上册)第一课主 题:中国第一古都安阳课 时:共1课时授课对象:四年级学生设 计 者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考按教育部要求,新的基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。凸现各地特色的则是地方课程。2.教材分析省情教育的开设是让学生了解河南的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等内容,从而增强社会责任感和使命感;礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练,提高学生的文化修养;心理健康教育帮助学生形成健全的人格,为
2、其终身发展奠定良好的心理基础;书法艺术教育可增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解,培养健康的审美意识;新科技教育着重向学生介绍影响人类现代生活、有代表性的现代科学技术发展的新成果、新材料、新观念,从而提高学生的科学素养和自主获取新知识的能力;综合知识讲座内容丰富,安排有人口教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育、禁毒教育和时事政策教育等内容,着重发展学生适应现代社会生活的能力、自我保护意识和能力等。3.学情调查分析课前,对72名同学进行问卷调查,结果显示:50人对河南了解的太少。因此要开展综合实践数学活动,让学生去经历“探究”,到“应用”。目标1. 通过学习知道殷墟
3、是最早的古都。2. 知道甲骨文是汉字中最早的文字体系。评价任务1. 在小组内互相说一说对安阳的了解 2对同学的板演情况进行正确判断,并能独立完成课堂练习题。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学教师:在地图上找出河南的位置,出示河南图片,简介河南,从而导入本节课研究的主题,为河南设计出体现我们地方特色的“名片”。讲解上海“世博会”名片,感受名片上的语言精炼环节2动手操作亲自设计教师:1、讲解北京申奥名片,感受名片语言的丰富。 2、讲解昆明园艺会的名片,感受名片的形式多样。 3、引导学生观察名片的组成结构,并归纳整理。组内交流结束,选2-3个不同小组的代表在全班交流。环节3观察推
4、理归纳小结名片的制作步骤1、学生动手制作。2、展示作品,师生互评,生生评价。3、逐个浏览,感受集体制作的成果。洛阳牡丹甲天下教案教材来源:小学四年级省情(上册)教科书/海燕出版社2008年版内容来源:小学四年级省情(上册)第一课主 题:洛阳牡丹甲天下课 时:共1课时授课对象:四年级学生设 计 者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1. 基于课程标准的思考 省情教育课程标准对本课的要求是:会用语言叙述河南省的省会郑州的特点,并能从地图上找出来。2.教材分析本节课是四年级省情部分的第二课,郑州市是河南省省会,是学生进一步了解郑州,走进郑州的关键一步。对河南的历史、地理、民族、文化艺术以及社会
5、发展等广泛内容,发展学生的历史意识,形成对现实社会的责任感和使命感。目标1、通过查阅资料知道郑州所处的地理位置以及它在全省中的政治、经济地位。2、树立建设郑州的决心,让我们的省会越来越漂亮。评价任务1. 在小组内互相说一说,郑州的交通。 2.试试看,你能用哪些方法了解他的历史。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学师:河南的省会是什么?你对郑州了解多少?师补充:郑州是河南省的省会,是一座古老的城市。早在3500年前,这里就是商王朝的重要都邑。郑州历史悠久,是中华民族的发祥地之一,孕育了中华民族及其光辉灿烂的文化。学生能说出省会,也可以谈谈郑州的历史,语言要做到流畅。环节2小组合
6、作自学课本,说说从课本中了解到了哪些知识?学生能说出课本中的几个知识点。环节3及时反馈巩固提高郑州别名“绿城”表达了人们建设一个生态园的美好愿望。用完整的语言说出小组讨论的结果。环节4全课小结拓展延伸省会郑州越来越漂亮了,你能用哪些方法了解它的变化?学生说出自己的想法,语言要流畅。七朝古都开封教案教材来源:小学四年级省情(上册)教科书/海燕出版社2008年版内容来源:小学四年级省情(上册)第三课主 题:七朝古都开封课 时:共1课时授课对象:四年级学生设 计 者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据2. 基于课程标准的思考 省情教育课程标准对本课的要求是:会用语言叙述河南省地势的特点,能看懂
7、河南省地势剖面示意图。2.教材分析本节课是四年级省情部分的第三课,加深学生对河南省的认识以及对河南省地势的了解。目标1、 通过查阅地图,说出河南省的地势是西高东低。2、会用语言叙述河南省多种多样的地形地貌。评价任务2. 在小组内互相说一说,河南省的地势。 2.试试看,你能用哪些方法了解他的历史。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学师:看河南省地图,找一找黄河。师补充:黄河水自西向东流经我省,你知道黄河水为什麼向东流?这是因为,河南省的地势同全国一样,西高东低。学生能很快的找出黄河。环节2小组合作自学课本,说说从课本中了解到了哪些知识?学生能说出课本中的几个知识点。环节3及时反
8、馈巩固提高师:河南的地形、地势以京广铁路为界,西高东低。西部多山地丘陵,海拔最高2413米,东部是广阔的平原,海拔最低31米。正是这样的地势,才使河南境内的较大河流多发源于西部山地,形成扇形放射状水系。用完整的语言说出小组讨论的结果。环节4全课小结拓展延伸你家乡的河叫什麼名字?学生能说出河流在一年四季中的特点。中原沃土育“四圣”教案教材来源:小学四年级省情(上册)教科书/海燕出版社2008年版内容来源:小学四年级省情(上册)第四课主 题:中原沃土育“四圣”课 时:共1课时授课对象:四年级学生设 计 者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考按教育部要求,新的基础教育课程
9、由国家课程、地方课程和学校课程构成。凸现各地特色的则是地方课程。 2.教材分析本节课是四年级省情部分的第四课,通过对河南四季的特点,加深学生对河南省地理、民族、文化艺术以及社会发展等广泛内容。目标1.通过查阅地图,能说出河南省地处暖温带,四季分明。2、会用语言叙述每个季节的特点。评价任务 1.小组内讨论说出四季的特点。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学师:你知道一年有几个季节吗?每个季节都有哪些农作物?人们的衣着有哪些特点?小组讨论、汇报,看哪一组说的完整。环节2小组合作自学课本,说说从课本中了解到了哪些知识?学生能说出课本中的几个知识点。环节3及时反馈巩固提高师:河南地处
10、暖温带,四季分明,春季气候温和,干旱,多风沙;夏季炎热多雨;秋季凉爽;冬季寒冷,有雨雪。河南的夏季是6、7、8月份,7月最热,平均气温27-28.摄氏度。河南冬天1月份最冷,人们经常可以看到降雪、结冰、雾凇等气候现象。用完整的语言说出小组讨论的结果。环节4全课小结拓展延伸画一幅跟季节有关的画作。小组展评。全班展评。民族兄弟一家亲教学方案教材来源:小学四年级省情(上册)教科书/海燕出版社2008年版内容来源:小学四年级省情(上册)第五课主 题:民族兄弟一家亲课 时:共1课时授课对象:四年级学生设 计 者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考 2.教材分析第五课主要介绍了
11、位于登封的少林寺的情况。3.学情调查分析课前,对72名同学进行问卷调查,结果显示:50人对河南了解的太少。因此要开展综合实践数学活动,让学生去经历“探究”,到“应用”。目标3. 通过动手操作、小组交流等活动,能用自己的话向同伴说少林寺在河南的位置。评价任务2. 在小组内互相说一说河南的风土人情。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学教师:说说你对少林寺的了解有那些?语言精炼环节2自主学习同桌讨论教师:少林寺位于河南省登封市西北,少林寺的山门上面的“少林寺”三个字,还是清朝康熙皇帝的题词。组内交流结束,选2-3个不同小组的代表在全班交流。环节3观察推理归纳小结少林寺位于河南省登封
12、市的西北,因为坐落在少室山丛林茂密之处,所以叫“少林寺”周围青山苍翠,环境优美。他建于北魏太和十九年,是少林寺的发祥地,又是佛教圣地,已经有1500多年的历史了。能够说出少林寺美名扬的原因。话民居,看发展教案教材来源:小学四年级省情(上册)教科书/海燕出版社2008年版内容来源:小学四年级省情(上册)第六课主 题:话民居,看发展课 时:共1课时授课对象:四年级学生设 计 者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据 1.基于课程标准的思考 2.教材分析本节课是四年级省情部分的第六课,在本节中对于世界文化遗产的学习既能使学生提高认识水平也能扩充知识量,但是在学习欣赏图片过程中学生容易只看表面而不
13、能更好的体会深入的内在文化内涵。对河南的历史、地理、民族、文化艺术以及社会发展等广泛内容,发展学生的历史意识,形成对现实社会的责任感和使命感。目标1、了解有关“世界文化与自然遗产”的知识,了解我国的世界文化遗产数量和分布。2、了解部分文化遗产的艺术、历史价值,学会自主分析、探讨与交流。3、通过欣赏和交流等活动使学生建立遗产保护意识,自觉地了解它们、研究它们、保护它们。评价任务3. 在小组内互相说一说,你所知道的珍贵宝库。 教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学师:1、展示不同类型的风景风光图片 2、用谈话的方式和学生共同讨论“为什么要申报世界文化与自然遗产”,探究世界遗产的条件
14、。学生能说出世界文化遗产的特点。环节2小组合作自学课本,说说从课本中了解到了哪些知识?学生能说出课本中的几个知识点。环节3及时反馈巩固提高文化遗产价值:中国石窟艺术的“里程碑”龙门石窟规模宏大,气势磅礴,窟内造像雕刻精湛,内容题材丰富,被誉为世界最伟大的古典艺术宝库之一。它以自身系统、独到的雕塑艺术语言,揭示了雕塑艺术创作的各种规律和法则。在它之前的石窟艺术均较多地保留了犍陀罗和秣菟罗艺术的成分,而龙门石窟则远承印度石窟艺术,近继云冈石窟风范,与魏晋洛阳和南朝先进深厚的汉族历史文化相融合开凿而成。所以龙门石窟的造像艺术一开始就融入了对本民族审美意识和形式的悟性与强烈追求,使石窟艺术呈现出了中国
15、化、世俗化的趋势,堪称展现中国石窟艺术变革的“里程碑”。用完整的语言说出小组讨论的结果。环节4全课小结拓展延伸查一查,什么叫拓片?学生说出自己的想法,语言要流畅。中州剧苑花竞艳教案教材来源:小学四年级省情(上册)教科书/海燕出版社2008年版内容来源:小学四年级省情(上册)第七课主 题:中州剧苑花竞艳课 时:共1课时授课对象:四年级学生设 计 者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据 1.基于课程标准的思考 2.教材分析本节课是四年级省情部分的第七课,在本节中对于世界文化遗产的学习既能使学生提高认识水平也能扩充知识量,但是在学习欣赏图片过程中学生容易只看表面而不能更好的体会深入的内在文化内
16、涵。对河南的历史、地理、民族、文化艺术以及社会发展等广泛内容,发展学生的历史意识,形成对现实社会的责任感和使命感。目标1.通过图片与文字介绍,认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。2.通过小组介绍自然灾害,养成团结合作能力及收集资料.整理资料的能力。3.增强环境保护意识。评价任务1.通过访问家长.翻阅书报和充分利用互联网,收集有关自然灾害的种类.危害方面等的资料,如有关地震.洪水.龙卷风等自然灾害的图片和视频资料。2.以小组为单位选取一到两种自然灾害准备进行介绍. 教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学(板书课题)大自然的坏脾气学生能说出大自然的特点。环节2小组合作1.小组交
17、流预习收获交流对自然灾害的了解。 2.小组内解决不了的问题记下来,留待全班解决。学生能说出课本中的几个知识点。环节3互助点拨交流释疑交流讨论疑难问题。课件展示: (2004年12月26日的印度洋海啸;火山爆发视频;)大自然的坏脾气知多少你知道大自然还有那些坏脾气?这些坏脾气给人类带来哪些灾难?(课件出示阅读资料:致死人数最多的台风、造成无家可归者最多的飓风、危害最大的冰雹。)小结:像大家你刚才谈到的地震.台风.火山爆发,它们都是在自然界自身运动中发生的突发性灾害,而山体滑坡.土地沙漠化等则是由人类活动所导致的,是渐变性灾难。(课件展示:山体滑坡,土地沙漠的形成)讨论:你想对那些由于违背自然规律
18、而造成自然灾害的人们说些什么?用完整的语言说出小组讨论的结果。环节4全课小结拓展延伸怎样预防自然灾害?学生说出自己的想法,语言要流畅。一方水土一方人教案教材来源:小学四年级省情(上册)教科书/海燕出版社2008年版内容来源:小学四年级省情(上册)第八课主 题:一方水土一方人课 时:共1课时授课对象:四年级学生设 计 者:王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据 1.基于课程标准的思考 2.教材分析本节课是四年级省情部分的第八课,在本节中对于世界文化遗产的学习既能使学生提高认识水平也能扩充知识量,但是在学习欣赏图片过程中学生容易只看表面而不能更好的体会深入的内在文化内涵。对河南的历史、地理、民族
19、、文化艺术以及社会发展等广泛内容,发展学生的历史意识,形成对现实社会的责任感和使命感。目标1.通过图片与文字介绍,认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。2.通过小组介绍自然灾害,养成团结合作能力及收集资料.整理资料的能力。3.增强环境保护意识。评价任务1.通过访问家长.翻阅书报和充分利用互联网,收集有关自然灾害的种类.危害方面等的资料,如有关地震.洪水.龙卷风等自然灾害的图片和视频资料。2.以小组为单位选取一到两种自然灾害准备进行介绍. 教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学(板书课题)大自然的坏脾气学生能说出大自然的特点。环节2小组合作1.小组交流预习收获交流对自然灾害的了
20、解。 2.小组内解决不了的问题记下来,留待全班解决。学生能说出课本中的几个知识点。环节3互助点拨交流释疑交流讨论疑难问题。课件展示: (2004年12月26日的印度洋海啸;火山爆发视频;)大自然的坏脾气知多少你知道大自然还有那些坏脾气?这些坏脾气给人类带来哪些灾难?(课件出示阅读资料:致死人数最多的台风、造成无家可归者最多的飓风、危害最大的冰雹。)小结:像大家你刚才谈到的地震.台风.火山爆发,它们都是在自然界自身运动中发生的突发性灾害,而山体滑坡.土地沙漠化等则是由人类活动所导致的,是渐变性灾难。(课件展示:山体滑坡,土地沙漠的形成)讨论:你想对那些由于违背自然规律而造成自然灾害的人们说些什么
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 礼仪 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。