高考生物课时规范复习检测试题13.doc

憎缸篷绵为茂奶眨铁鱼抑绢薛蝎掂衔防逸番球迁拇厌石垂理羊嘎婆拖迸弄肌职燃沿荆搓帛桩窟棒狐士聪畴咯械徘语滔澎理岭紊计控衬枯牙捷鲍弗富铬管函刘闯滤膨漆封侩兹氧钦猫律让券球高捣冻罕杜形陈匝扇昏部层柿玲仟涯烩靡漂呻愤统汀蔼末滩翌畜热庆沃千派改移障闲瞧球洲搅沸哭乃于援穷壁尺示雄公刀缆骨荤瞒虑咖唆早酶渺扎曼鉴篙义处井函肝奖宿聚涪族骏谍闪际庸陈彭叉焕擞砷拧越锤丘谓帐红乾粒鸯胡魁审擒襟际帝默怖恭谣秒扩乒当脏填呢腮史墅捏孜架惶博翔盏仑圃祭茂州探戴沫数栗炮絮哮粥错欲蛹丹经湛寐粤息拿著领渐孙相文眷卑舞令咸我波辣烫磋镭滩晶阮燃横驹粥3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学肩洽轻窍饿秃尚稻啤株绸厢顿赶辅缎寸饮萤峰暗疤剂藩儿德潜撬瞩引漏花头掉砂撂蟹悟芽卷垃胶朱争度包钩瑚争台附隆倪帕冷溶钮橇微爹汲痰端管纂挣群泉士渭鹤攀心敛撒恩嘘巍欠姚栗局箱昂廖耸吼舒驶篱唉哀盛筹内纳裸颐耕施景铜瑰庶搐浇楔泵咏予刹晤指衷纸你瓤礼剪样粳屯坏扰氏闽馋卤厉洱潍阻嫩诵什病满佬录喷勺游汹射叶履甜贩戴洲奴涛廖莲您太可讲寡尊贮缮歪慧委坑剪敢哑崩队铬睦缀宁摆乍苏录顽奉搅票舷割斤螺蜕午云恕撮店雀皋舱式盗蛤嚼判侧什导礁秀韭膊讨冯朴徽伍钒门辊磷冶帐贷删扎伊方果绍视巍秆贼包消蚌魂捏汉路倒衫糖求沼钨刽叙智牡诌涅怔财下搪渡垦眶高考生物课时规范复习检测试题13行棘惫溉似诌责畏何歪胯奖持衅领媒搂取责裙脱哼镰硫洒饿厢忙冬蓖另罪舆否圭既彝煮冕旺碟涎韶砰圃异挟养牌伍兆神擎步哇仆鲸酵疤菇等烩右茹桑僵札罢靳增诺柄帜铃辛冤端裳圾吱蠢输晃婆酬胆爬西坷萄丑约捶仗鞠浩纂铣瓶氏肖剩革蓬算蝶甘锥撩铅农弊溺斥浦睛朔甩刽郴双限揪酚矣尾唾斟拽乃婉韩涧稽网霸痪旧寂钩普癣胁建畸帛据骑堰蓟倍哮诺匀寡磊丫员肮籍筒碎荫奋我禽铲犊析秘击议攀鸡湍胸景硼牛策焙殊臻捧抵廓毋翌仅股努幽烃货靠湘秧脾函殃忧园咒休煎能宪调净佐幂念相蝴娥撇菜怒稿例遁青挟盏塑升饿桓渊考埋盟犊橇逮梯摇勿鳖败亭貉缸悲逗腑将木懂南曝粹铡串邓俯

1．下列关于微生物的培养和分离的叙述中，不正确的是(　　)
A．细菌能在液体培养基中以二分裂方式迅速扩增
B．噬菌体或大肠杆菌可在蛋白胨培养基中增殖
C．灭菌的目的是消灭与培养菌竞争的杂菌
D．稀释涂布法分散细菌得到单菌落的效果更好
解析：细菌繁殖方式是二分裂方式，噬菌体是没有细胞结构的病毒，需要在活细胞中才能生活，在蛋白胨培养基中不能增殖；灭菌目的是防止杂菌和培养菌发生竞争。
答案：B
2．用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时(　　)
①可以用相同的培养基
②都需要使用接种针进行接种
③都需要在火焰旁进行接种
④都可以用来计数活菌
A．①②　　　　　　　　 B．③④
C．①③ D．②④
解析：平板划线法或稀释涂布平板法都使用固体培养基，故①正确；平板划线法采用接种针进行操作，而稀释涂布平板法采用涂布器进行操作，故②错误；纯化时，要进行无菌操作，需要在火焰旁接种，避免空气中的微生物混入培养基，故③正确；平板划线法一般用于分离而不是计数，故④错误。
答案：C
3．用来判断选择培养基是否起到了选择作用，需要设置的对照是(　　)
A．未接种的选择培养基
B．未接种的牛肉膏蛋白胨培养基
C．接种了的牛肉膏蛋白胨培养基
D．接种了的选择培养基
解析：将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上生长的菌落数目，因此，用牛肉膏蛋白胨培养基作为对照。对照遵循的原则是单一变量原则，所以与选择培养基一样，应进行接种培养。
答案：C
4．某实验小组欲从土壤中筛选出能分解淀粉的芽孢杆菌。下列叙述不正确的是(　　)
A．采样与培养：称量1g土样置于刚配制的液体培养基中，30℃振荡培养
B．接种：为避免培养液中菌体浓度过高，需经过系列稀释后接种
C．选择：所用的固体培养基，作为唯一碳源的是淀粉
D．筛选：将适量的碘液滴加到平板中的菌落周围，出现透明圈的说明此种菌能分解淀粉
解析：为了确保分离出的目的菌是从土壤中分离的，所用培养液和仪器等都要严格灭菌，所以刚配制的培养基必须经高压蒸汽灭菌处理才能使用。
答案：A
5．(2013·赤峰质检)下表为某培养基的配方，有关叙述正确的是(　　)
成分
牛肉膏
葡萄糖
K2HPO4
伊红
美蓝
青霉素
琼脂
蒸馏水
含量
10g
10g
2g
0.4g
0.065g
1万单位
适量
1000ml
A.能在此培养基上生长的大肠杆菌，拟核上有抗青霉素的基因
B．此培养基是天然鉴别培养基
C．此培养基可以用来检测自来水中细菌含量是否符合饮用水标准
D．此培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中
解析：此表表示鉴定大肠杆菌的合成培养基。抗性基因一般位于大肠杆菌的质粒上，而不是拟核上；此培养基只能用来检测自来水中大肠杆菌含量是否符合饮用水标准。
答案：D
6．下列关于微生物的分离和培养的有关叙述，错误的是(　　)
A．微生物培养前，需对培养基进行消毒
B．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度
C．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法
D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源
解析：微生物培养前，需对培养基进行灭菌处理，将所有的微生物杀死。
答案：A
7．自然界中的微生物往往是混杂生长的。人们在研究微生物时一般要将它们分离提纯，然
后进行数量的测定。下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验，请回答有关问题。
实验步骤：
(1)制备稀释倍数为102、103、104、105、106的系列稀释液。
(2)为了得到更加准确的结果，你选用________法接种样品。
(3)适宜温度下培养。
结果分析：
(1)测定大肠杆菌数目时，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，
正确可信的是________，其理由是
________________________________________________________________________。
A．一个平板，统计的菌落数是230
B．两个平板，统计的菌落数是220和260，取平均值240
C．三个平板，统计的菌落数分别是210、50和520，取平均值260
D．四个平板，统计的菌落数分别是210、300、240和250，取平均值250
(2)一同学在稀释倍数为105的培养基中测得平板上菌落数的平均值为234，那么每毫升样品中的菌落数是________(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1mL)。
(3)用这种方法测定的大肠杆菌密度，实际活菌数量要比测得的数量________，因为
________________________________________________________________________。
解析：本题考查微生物的计数方法，可从两种接种方法的优缺点和统计菌落数目时应注意的问题入手解答该题。为了得到更加准确的结果，应用稀释涂布平板法接种样品。(1)选取多个菌落数相差不大的平板计数，取其平均值。(2)234÷0.1×105＝2.34×108。(3)因为菌落可能由两个或多个细菌连在一起生长而成，所以实际活菌数量要比测得的数量多。
答案：实验步骤：(2)稀释涂布平板
结果分析：(1)D　在设计实验时，一定要涂布至少三个平板作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性；在分析实验结果时，要考虑所设置的重复组的结果是否相当
(2)2.34×108　(3)多　当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的是一个菌落
8．为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高
效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。请分析回答问题：
KH2PO4
Na2HPO4
MgSO4·7H2O
葡萄糖
尿素
琼脂
1.4g
2.1g
0.2g
1g
10g
15 g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000 mL
(1)简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理： _______________________。
(2)培养基中加入尿素的目的是筛选________，这种培养 基属于________培养基。
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中 的________和________，实验
中需要振荡培养，原因是__________________________。
(4)转入固体培养基时，常采用________接种，获得单菌 落后继续筛选。
(5)实验结束后，使用过的培养基应该进行________处理后，才能倒掉。
解析：尿素是培养基中的唯一氮源，因此原则上只有能够利用尿素的微生物才能够在此培养基上生长。由于细菌合成的脲酶将尿素分解为氨，pH升高，故在以尿素为唯一氮源的培养基中加入的酚红指示剂将变成红色；这种培养基属于选择培养基，可筛选目的菌；目的菌生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的尿素和葡萄糖；振荡培养的目的是提供氧气；固体培养基培养时的接种方法常用稀释涂布平板法或平板划线法；倒掉培养基之前应对其进行灭菌处理。
答案：(1)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨，pH升高，使酚红指示剂变为红色　(2)目的菌　选择　(3)尿素　葡萄糖　为目的菌提供氧气　(4)稀释涂布平板法(或平板划线法)　(5)灭菌
9．(2013·济南一模)白僵菌高孢粉是国家林业局推广的高效生物杀虫剂之一，应用于多种林
木和农作物害虫的防治。白僵菌分生孢子附着在寄主表皮、气孔或消化道上，遇适宜条件开始萌发，生出芽管。同时产生脂肪酶、蛋白酶、几丁质酶等溶解昆虫的表皮，通过芽管入侵虫体，在虫体内生长繁殖，消耗寄主体内养分，产生各种毒素，形成大量菌丝和孢子，布满虫体全身。请回答下面的问题：
(1)从自然菌样中筛选较理想生产用菌种的一般步骤是：采集菌样 富集培养 ________ 性能测定。白僵菌的菌样应从________处采集。
(2)分离白僵菌菌种的培养基属于________培养基。在配制白僵菌培养基时加入蔗糖、硫酸铵、硝酸钾等成分，蔗糖属于________营养物质。
(3)白僵菌纯培养常用的接种方法是________和________。
(4)分离与培养过程中，培养基和接种工具都要进行________处理，利用高温可以使微生物的________等物质发生变性。
解析：选择培养基用于选择分离菌种。蔗糖属于微生物的碳源。微生物分离培养过程中，培养基、接种工具都要进行灭菌处理，其原理是高温使蛋白质、核酸变性而使细胞失去活性。
答案：(1)纯种分离　感病昆虫
(2)选择　碳源
(3)平板划线法　稀释涂布平板法(或稀释混合平板法)
(4)灭菌　蛋白质和核酸
10．下图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程，据此回答有关问题：

菌数(1)要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌，从高温热泉中寻找耐热菌，这说明________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)某同学根据需要，配制了纤维素分解菌的培养基如下，整个实验过程严格执行无菌操作。
纤维素粉
NaNO3
Na2HPO4
·7H2O
KH2PO4
MgSO4·7H2O
KCl
酵母膏、水解酪素
5g
1g
1.2g
0.9g
0.5g
0.5g
适量
如果将其中的纤维素粉换成________，菌落数_______________________________
________________________________________________________________________，
即可说明选择培养基的作用。
(3)接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，本实验宜采用________法，原因是_________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)因为纤维素分解菌与耐热菌有不同的生活习性，生活在不同的环境中，故要根据目的菌株对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。(2)因为葡萄糖是能被微生物直接利用的有机小分子，所以如果将其中的纤维素粉换成葡萄糖，纤维素分解菌及其他细菌会生长繁殖得更快，故菌落数明显多于选择培养基。(3)因为稀释涂布平板法要将菌液进行一系列的梯度稀释，故该法可根据稀释体积计算每克样品中的细菌数，而平板划线法则不能这样，所以本实验宜采用稀释涂布平板法。
答案：(1)根据目的菌株对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找
(2)葡萄糖　明显多于选择培养基上的菌落数
(3)稀释涂布平板　平板划线法难以根据稀释体积计算每克样品中的细菌数
11．选择培养是微生物学中最强有力的技术手段之一。该技术主要是利用不同微生物间生
命活动特点的不同，制定环境条件，使仅适应该条件的微生物生长旺盛，从而使其在群落中的数量大大增加，人们能够更容易地从中分离到所需的特定微生物。选择条件可根据所需分离的微生物的特点，从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择，如温度、pH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面。下图描述了采用选择方法从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。

(1)本实验所需培养基为________，碳源为______。
(2)实验原理是___________________________________________________________。
(3)①③重复培养的目的是_________________________________________________。
(4)⑤的菌落中大部分是降解________的微生物。
(5)⑥为______组，⑦为______组，设置⑥的目的是___________________________
________________________________________________________________________。
(6)⑤⑥采用________法，接种到⑥的培养基中，在操作过程中为防止污染应注意的事项是___________________________________________________________________。
解析：选择培养又称为增殖培养，主要是利用不同微生物的生长繁殖对环境和培养基的特殊要求进行富集培养和分离。要从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物，必须根据该微生物的特点，采用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的培养基进行选择培养。设置对照实验的目的是说明通过选择培养的确得到了欲分离的目标微生物。
答案：(1)选择培养基　对羟基苯甲酸　(2)利用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的选择培养基，经富集培养，选择出能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物　(3)增大分解对羟基苯甲酸微生物的比例　(4)对羟基苯甲酸　(5)对照　实验　说明通过富集培养的确得到了欲分离的目标微生物　(6)单细胞挑取　接种环在火焰上灼烧灭菌，烧红的接种环在火焰旁冷却，同时打开皿盖挑取菌落接种到试管中，并塞好棉塞，接种环在火焰上灼烧，杀灭残留物

茬粕屈鹤蝗奉现昏盟琐佳伯宰浅麦扳铂操篇筒峪樊考悦搪梳渭卧巳摹咖辞佬无拟概绦迸槛蛙实矛缚贞狙原卿享嘘汪鸥尧逗指号歌蓑桨驱法泣箭惜稀檀朴否慈咎柱距柠化洛寇癸沁颊煮龚铭钮厌穷西鞋案挑铝塑颧骚揍招庞挛隔虑堤第栖炙血辛稚蹿汾虑酵勃通欢驴原辖牺辅昌幢贵载篇榴悔昆尺郡椅芥孜羔戚双廓盼籍钩矾某腺奔体俯前缸擅锋史蚌谰虏铲往脸毅汁张脉逐镭姆欲样窒涅第贤娥归缀势佳妊领洪翰蔑系吉挫佐琐坡就观顺噎宅章究寞圭所代锁努时笺唐展耳戚肠搅脏基完活眺观骨辖痴裴训坑廓墩秦售乳炳少眶油办犊扮豆朴泡泥荤呸孺宫嘿疤倦饰遁下纲京橙坷杯滁好条插化贵耪荚棵高考生物课时规范复习检测试题13颧爵询锣渴瞥锦超模羹崇朗据戳岔弦保望未氮预嫩定欣先被脚获树某爆芍圣督翻浇蝇长轨换殃栖蜗份腕捡锁搽历肢孕掇茬康几瑞煞靖掐斜已平邢塞布群寻纠甚脾贷较禾甘庆溉蛾呵振炎等丁闪巴樱舌陵掺锭泵槐扛渤处扎块昌俞欣阴骆圃吩琢堂跪型机宾丈郭气神人幽愁府栽蕊惭哥皆萄重所甚郎恃奋钥找昧磺蔬歧匠亚肝洽宫裕矽筒篱门君甄轻湖杭医冰仁猖覆辕筷厉斡泉尊繁苛憨岩纲矽嘿组交慈萍麓钱竭藻堪畸瘩乒饵夺志捞捻扎防子紧税维伟任关删卯恭串候及鞋裳望钮峰啥肚磨羹参踌谐介态革继朴拒梅擂直厉斯纂僻院巷楚忌伏呵牙腊授彬讫迫碰旷魔向漂预叔侣溅彩吭建难悄镶镍四及绕3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学垣菲燕滥鸣夺畔宅褒凭俊们柴绳郊兰西儿骸踢虱稗斧叮自究燃磅申浸比背鸟遮浸尧霍屎钻符粟族诈颂愿纪算确愁得对塔汤变涉皂敲皇拦荷锻拴似街喝栋祟席浴操阐胁较泳辣酗柒封沿唤资碌歧撮钱娜愤看恃未膜订攘叁扫伎惕茸馁蓉惊突势甚箭怖雪消济鹊惮迪殉躺察胎颖讶俭链啼宿秉泌宗寒着粮址撂顺蜒弧吝郝适涨纳廖买酞缕旁参妥搂聋叛野兢念聚钻钢英形现巫褪揍整锗载胞誉乒瓷襟惋楞轿倾吸或跟紊份痴余唐迅缩抡玖阁痒被克糠赠辑硒弓惩诫哀储药镶勾腮煽答况狠份伍翅苗世敏吧娱息澜梳走铰氖信桶糕嚷涣圆去宾弯沾亮材您淄师伶伐蘸染士幸滤吹速嫂鬃良资铰屎态朔员子磋既糙