上海市徐汇区上海小学语文六年级下册期末复习试题.docx
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1、上海市徐汇区上海小学语文六年级下册期末复习试题1看拼音写词语。tng xiofng y jng hungwi kngyn jnqng fjin ruchn yw d yu u2下列加点字读音全部正确的一项是()A漫长(mn )毛茸茸(rng )绽放(zhn )B金晖(hu )徜徉(shng )赤脚(ch )C姗姗来迟(shn )刘禹锡( y)龚自珍(gng )D炫耀(xun )尘垢(gu )晕皱( yn)3下列词语中没有错别字的一项是()A解释骆驼腊肉浓稠B彩绘学藉栖夕徘徊C蚂蚁肿帐机遇逃避D防御蟋率执着炊烟4下列各句中,修辞手法不同于其他三句的一句是()A秦时明月汉时关,万里长征人未还。B主
2、人下马客任船,挙酒欲饮无管弦。C两岸青山相对出,孤帆一片日边来。D东市买骏马,西市买鞍鞯。南市买辔头,北市买长鞭。5下列句子没有语病的一项是()A语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。B我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大的进步。D只有坚持不懈地刻苦努力,我们才能取得优异的成绩。6句子中的标点使用完全正确的一项是()A我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。B松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良、很讨人喜欢。C山洪过后,人们出工收工赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。D朋友送了我几册小书刘胡兰小传、卓娅和舒拉的故事、古丽雅
3、的道路7下列作者、书名与书中人物搭配有误的一项是()(1分)A刘易斯卡罗尔爱丽丝漫游奇境柴郡猫B马克吐温汤姆索亚历险记格列佛C塞尔玛拉格洛芙骑鹅旅行记阿卡D曹雪芹红楼梦刘姥姥8下面语句排列通顺的一组是( )一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。小花园在教室的左边,长八米,宽四米。花园里四周的道路上都长满了青草,好像铺了一层绿毯。它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案。到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了!ABCD9读下面的句子,按要求完成练习
4、。在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。 (1)、这句话中反复出现“_”一词,强调了夕阳下的金字塔及周围景象颜色的美丽。(2)、请你仿照句子,描写雪后的美丽世界。_10根据课文内容及积累填空。(1)春雨是历代诗人吟颂的对象。伴着细密的春雨,远处的草色若隐若现,此刻,我想到了唐代诗人韩愈的诗句:“_,草色遥看近却无。”春雨悄无声息,在万物萌发、急需雨水的时节降临,正如唐代诗人杜甫所写诗句:“_,润物细无声。”(2)我们学过很多带有数字的诗句,如杜牧的“_,多少楼台烟雨中”;王安石的“一水护田将绿绕,_”。(3)“咏月”自古就是
5、文人墨客的一大写作主题,如孟浩然的“_,江清月近人”,写出了诗人的羁旅之思;辛弃疾的“明月别枝惊鹊,_”,写出了令人神往的月夜美景。(4)三国演义中,诸葛亮不辞劳苦、倾其一生辅佐刘备父子,真可谓“_,_”。11根据描绘的情境,完成写话。经过一场激烈的争论之后,作家对厨师说:“你没有从事过写作,因此无权对本书提出批评。”厨师反驳道,“岂有此理:我这辈子没下过一个蛋,但我能尝出炒鸡蛋的味道。母鸡能吗?”(1)作家与厨师争论的话题是:_。(2)厨师答话的言外之意是:_。文言文阅读。以学自损 不如无学夫学者 ,所以求益耳。见人读数十卷书,便自高大,凌忽长者,轻慢同列。人疾之如仇敌,恶之如鸱枭 。如此以
6、学自损,不如无学也。(颜氏家训)注释: 夫:发语词。学者:学习的人。鸱枭:两种鸟。古人认为是恶鸟。12、解释句中加横线的字词。(1)所以求益耳_(2)人疾之如仇敌_(3)恶之如鸱枭_(4)凌忽长者_13、翻译文中画横线的句子。如此以学自损,不如无学也。_14、用原文中的句子回答“如此以学自损,不如无学也”中“此”指代的内容。_15、短文告诉人们的一个道理是:_。阅读下面的非连续性文本,完成练习。低头族材料1:当代“低头族”越来越多已然成为一个严重的现象。随着智能手机和互联网的发展,越来越多的年轻人沉迷其中无法自拔。躺在床上刷手机,走路刷手机,等公交刷手机,甚至上班开会也刷手机。微博、微信、抖音
7、等APP无情地吞噬着我们。大众不断发声,呼吁“低头一族”回归正常生活,可收效甚微。材料2:材料3:网络流行语世界上最遥远的距离并不是生与死,而是我在你面前,你却在玩手机。16、下列不属于“低头族”的行为的一项是()A躺在床上刷手机B走路刷手机C等公交刷手机D用手机拍照17、下列不属于做“低头族”带来的危害的一项是()A颈椎变形B导致聋哑C影响外貌D影响视力18、对材料3的理解正确的一项是()A玩手机容易引发意外事故。B玩手机影响了人的健康。C玩手机影响了人与人的交往。D玩手机影响了人的生死。19、请你给“低头族”提两条合理的建议,帮助他们回归正常生活。建议一:_建议二:_阅读下面的短文,完成练
8、习。麻雀的心林清玄住乡下的时候,后山有一片相思林,黄昏或清晨,我喜欢去那里散步。相思林中住了许多麻雀,总也是黄昏和清晨最热闹,一大群麻雀东蹦西跳、大呼小叫,好像一座拥挤热闹的市场。听到震耳的喧哗声,却没有一句听得清楚。路过相思林时,我常浮起一个念头:这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢?它们那样子无意义地蹦跳、无意义地呼喊喧哗,又是为什么呢?我的念头生起后就灭去了,没有特别去记挂,只是,每走过相思林,那念头就生起一次。相思林的麻雀偶尔也会数只一群飞到窗前的庭院,跳来跳去,叫一叫,就呼啸过去了。有一天,黄昏时从相思林散步回来,坐在窗前喝咖啡,突然看见六只麻雀飞来了。我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀。长
9、时期对麻雀的观察,使我知道,那身形较瘦、颜色较黑的是母麻雀,而羽毛较浅、身材蓬松显得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它先停在草地上,在那里讨论什么事情似的,这时我听到母麻雀与小麻雀的声音竟不相同,大约低了两度左右,略为沙哑。然后,我看见母麻雀一跃而起,向不远的开满菅芒花的芒草地飞去,非常准确地停在一株芒草上,黄昏的秋风很强猛,使芒草摇来摇去,加上母麻雀的体重,晃得更厉害了,母麻雀啁啁地叫,小麻雀则吱吱喳喳笑成一团,显然是为母亲欢呼,只差没有鼓掌,有两只跳得快翻筋斗了。母麻雀又啁啁地叫,接着五只小麻雀一拥而上,各自跳到不同的芒草叶上,一时之间,芒草堆中东倒西歪,小麻雀们没站好,都落到地上,母亲急切地叫了一
10、阵,显然是给它们加油打气,小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上,哗然而起,再飞去芒草堆里,站在秋风猛烈的芒草叶尖。这样经过了好几次,五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事。母麻雀宽慰地说了几句,带大家飞回草地,再嘻嘻哈哈唱跳一阵,突然欢呼一声,往相思林的方向飞去。看麻雀飞远,我才发现端在手中的咖啡早已凉了,在刚刚那令人惊奇的一幕里,我似乎听懂了麻雀的语言不,或者不是语言,应该说我听懂了麻雀的心。原来,麻雀们每天不能安歇地跳跃、叫个不停并不是没有意义的,只是我们从人的角度听来,不明其意罢了。(原文有删节)20、仔细观察每组词的构词规律,再按规律仿写。东_西_大_小_20、品读句子,注意加点的
11、部分,试分析它在表达上的特点及效果。母麻雀啁啁地叫,小麻雀则吱吱喳喳笑成一团,显然是为母亲欢呼,只差没有鼓掌,有两只跳得快翻筋斗了。_22、作者将母麻雀教小麻雀站在芒草叶尖随风摇动的场面描绘得那样具体而生动,让我们仿佛也听到了母麻雀的心声。当“小麻雀们没站好,都落到地上”时,“母亲急切地叫了一阵”,它一定在说:“_”。当“五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事”时,“母麻雀宽慰地说了几句”,它一定在说:“_”这真是一只_的母麻雀啊!23、读最后一个自然段,再选择正确答案的序号填在括号里。(1)与本段相呼应的是( )A第段B第段C第段D第段(2)与本段表达的主题不相符的是( )A麻雀也是
12、有感情的动物。B母爱不仅仅是人类独有的感情。C麻雀真是一种特别聪明的动物。D众生皆平等,我们要尊重、爱护动物。24、文章以“麻雀的心”为题,你觉得好吗?请说说你的理由。_25快乐习作。汉字有着丰富的文化内涵,很多汉字会让我们浮想联翩,想到一些人,一些事,一些景请在“美”或者“望”这两个汉字中选择一个,写一篇作文。要求:1可以用你选的字作为题目,也可以另外拟一个题目,写一篇500字以上的作文。(2)、围绕中心意思选择材料,把重点部分写具体。(3)、卷面整洁,书写规范。(4)、文中不得出现真实的地名、校名、人名。【参考答案】1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写
13、什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宵、御、慌、恐、峻、倾、覆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A解析:A【详解】本题考查对字音的辨析。A选项,全部正确。B选项,徜徉(shng)徜徉(chng)。错误。C选项,刘禹锡(y)刘禹锡(x)。错误。D选项,炫耀(xun)炫耀(xun)。错误。故答案为:A。3A解析:A【详解】本题主要考查对错别字的掌握。A正确。B学藉学籍:登记学生姓名的册子,转指作为某校学生的资格。栖夕栖息:停留;休息(多指鸟类)。C肿帐肿胀:肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血
14、而体积增大。D蟋率蟋蟀:昆虫,身体黑褐色,触角很长,后腿粗大,善于跳跃。4C解析:C【详解】考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。选项ABD用的修辞手法是“互文”的手法。C项一共有了三种修辞手法:(1)比拟修辞。“相对出”是描写人的动作。拟两岸青山为两队欢迎的人群,夹道欢迎我的行船。(2)借代修辞。孤帆的“帆”,借代指“船。是用个局部代整体的修辞方式度。(3)衬托修辞。其特点是“烘云回托月”。孤帆一片日边来,是用日边的宏大烘托“孤帆“其“孤”。5
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